初中政治教學存在的問題及解決措施

祝令文

摘要：初中政治作為政治的啟蒙，它在學生思維方式的形成和人生觀、價值觀的樹立方面起著非常重要的作用。但是，在目前的政治教學中，學生對于政治的學習缺乏興趣，老師對于政治教學的展開艱難，本文針對初中的政治教學活動進行了研究，發現了許多在教學中存在的問題，針對這些問題，探討了問題產生的原因和相應的解決辦法。

關鍵詞：初中政治；教學問題；原因分析；對策建議

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社會在不斷地進步，對于人才的需求要求也越來越高，學校如何培養綜合素質更高的人才成為了當今社會重點考慮的問題。從這幾年的新課改的推行可以看出，國家對于培養高素質的人才的重視程度，對于學生的素質的培養要從中學時代就開始，從思想政治課程對學生人生觀、價值觀的樹立開始，因此，對于初中的政治教育是非常重要的。

一、初中政治教學存在的問題

1.政治教學模式和教學內容陳舊

初中政治受到“應試教育”的影響，教學方法單一，且傳統型較強，學生對于政治的學習只是被動的灌輸，老師在臺上對于政治的講述，使政治課程缺乏足夠的吸引力，導致課堂教學對于學生的綜合素質教育起到的作用不大。另外，政治的教學內容過于陳舊，不能緊跟時代的發展，很難吸引學生的注意力，同時，老師在教學過程中不能夠將最近發生的事情與教材內容有機結合，使得學生更加不愿意上政治課程，不利于政治教學的展開和發展。

2.教材內容過于抽象

政治課程是學生思想政治教育的基礎課程，目的在與引導學生的思維方式，樹立正確的人生觀和價值觀，全面提高學生的綜合素質。但是，政治課程的教學內容過于抽象，老師不能將抽象的內容具體化，并且與生活實際相結合，從生活中理解教材中的知識，只是將抽象的內容進行進行大概的講解，然后讓學生進行記憶，死記硬背，這樣使得學生對于政治的理解更加的模糊，形成的思維方式也不正確，更加難以建立正確的人生觀和價值觀，從而失去對政治的學習興趣。

3.政治教學的重視程度不夠

在現在教學活動中，受到升學的影響，初中的教學偏科現象非常嚴重，很多學校和老師只注重語數外三大主科的學習，忽視政治教學，甚至教學的課程都比語數外三大主科的教學課程要少，學生對于政治的學習理解不透徹，只是內容更是死記硬背，在考試前幾天加把勁背一下就能應付考試，甚至能夠取得好的成績，從老師到學生對于政治的重視程度都比較低。在政治的學習過程中，有的老師只是為了取得高分進行教學，不注重政治的學習對學生綜合素質的影響。

二、初中政治教學存在問題的原因分析

1.教學模式受傳統的影響

由于我國的教學工作歷史悠久，已有上千年，傳統的教學方式方法已經形成，且在人們的思想和骨子里留下了深深的烙印，所以，由于受到傳統的教學模式的影響，現今我國初中政治的教學模式仍然沿用老舊的教學模式，教學的展開還是有老師在講臺上傳授，學生在講臺下聆聽和記憶，在整個課堂當中，老師是教學的中心，學生對于政治的學習沒有積極主動的參與，而是被動的接受老師的灌輸，這樣的教學模式已經沿用了千年之久，很難在短時間內改變，所以，現階段，很多的初中教學還在沿用傳統的教學模式。

2.對政治的認識不深刻

政治的教學展開是一項艱巨的任務，如何能在政治的教學中，將抽象的教學內容具體化，并與實際生活相結合是教學的重中之重。在現在的政治教學當中，老師都習慣性的按照教材去設計課程的開展，不能夠將教學的內容與事實相結合，主要原因還在于老師對于教學內容認識不夠深刻，不能夠將課本與現實想結合，對知識的理解僅僅存在于表象和注釋的解釋，不能夠由此及彼，進行知識的拓展和豐富，這就造成了老師在講述抽象的政治教學內容時，學生對知識的學習更加的難以理解。

3.“應試教育”影響正職教學的重視程度

對于各門課程的學習，由于受到“應試教育”的影響，在老師和學生的心目中，在中考中取得高分的成績，順利考入重點中學是學習的主要目的，所以，如何在考試中取得高分的成績成為了教學的目標。在“應試教育”中，政治課程在中考中分數所占的比重相對較少，這也就使得政治課程成為了老師和學生心目當中的副科，對于政治課程的學習也比較少，教學內容和教學模式也緊跟考試內容，出現劃重點、考前突擊等現象，完全沒有發揮初中政治在學生綜合素質的培養方面的作用。

三、初中政治教學存在問題的解決辦法

中學教育是后續教育的基礎，對學生的全面素質的培養起著不可替代的作用，初中政治教育是學生的思想道德素質的形成時期的教育，關系著學生人生觀、價值觀的形成，而且還能夠提高學生的文化素質和對知識的學習程度，因此，要加強對初中政治的教育教學工作。

1.教學模式和教學內容與時俱進

科技的迅速發展和社會的不斷進步，我國的思想政治品德教育也應該緊跟時代的步伐，將新的德育教育的內容添加到日常的教學當中。隨著新課改的推行，陳舊的教學模式已經逐步被淘汰，新的教學模式應該逐步在教學活動中使用和發展，促進學生的學習積極性和主動性，避免學生對于思想政治課程失去興趣，影響身心健康的發展。

2.加強老師的培訓和學習

初中思想政治課程本身就是一門比較抽象的課程，在進行思想政治課程教學的同時，還應該加強師資隊伍的建設，通過加強對老師的培訓和學習，使老師對于政治課程抽象內容的理解更加深刻，從而使老師在日常的教學中，能夠將首相的政治知識更加具體化地講解，便于學生的學習和理解。

3.多元化的考核方式

對于初中政治學習程度的考核可以增設多元化的考核方式，擺脫“應試教育”的影響，改變僅憑書面成績決定學習好壞的測評方式，讓學生對于政治的學習不僅僅局限在應付考試上，而是要真正的學習到政治課程帶給學生的深刻影響。

四、結語

綜上所述，對于當前初中政治的教學還存在很多的問題有待解決，為了初中生的全面素質的提高和正確的人生觀、價值觀的梳理，我們需要迫切解決現階段初中政治教學中存在的問題，并進行對策的分析，同時對于學校來講，也應該加強對政治教學的重視程度，脫離“應試教育”的影響和升學率的影響，真正的將政治教學重視起來，使政治教學充分的發揮作用。

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