做好中學班主任工作的策略

甘樹職

[摘 要]中學正是學生增長知識，形成良好道德品質和文明習慣的最佳時期，而班主任是班集體的直接領導者、管理者，是聯系各任課教師、學生之間的紐帶。班主任只有提高自身素質，關心、熱愛每一個學生，積極打造家長、學校和社會共同教育學生的實踐平臺，才能做好班主任工作，使學生全面健康發展。

[關鍵詞]班主任；素質；聯系

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0108-01

中學班主任是班集體的直接領導者、組織者、管理者、教育者，是聯系各任課教師、學生之間的紐帶，也是溝通學校、家長和社會教育的橋梁，是學生全面發展、健康成長的指導者與領路人，在學校教育工作中起著極其重要的作用。而中學生正處在青少年時期，是他們增長知識，進行良好道德品質和文明習慣養成教育的最佳時期。同時班集體是一個整體，是學校培養人才的基本依靠，是學生全面健康發展，個體逐步社會化的搖籃。因此，一個班集體的學生能否成為現代社會主義事業的建設者和接班人，在很大程度上取決于班主任的工作。

一、提高自身素質，是做好班主任工作的基本條件

1.品德素質。任何一位班主任的工作對象都是一群觀察細致入微善于模仿的青少年學生，你的一言一行、一舉一動無不置于最嚴密的監視之下，因此班主任必須處處以身作則，為人師表，時時嚴于律己，樹好榜樣。要求學生重視學習，自己首先要嚴謹治學，認真工作；要求學生講文明禮貌，自己首先不挖苦諷刺學生，尊重每一個學生的人格。也就是說，班主任只有具備高尚的品德素質，才能潛移默化、潤物無聲地在學生心靈打上深深的烙印。

2.能力素質。班主任應該是思想和工作全面優秀的人才，在組織管理方面，能將學校教育要求與本班的實際情況有機結合起來，制定遠近期管理目標不僅明確具體、切實可行，而且能周密考慮、統籌兼顧，善于培養學生自主、自治、自理的能力，將每個學生的健康成長置于集體的共同約束和進步之中，充分發揮學生在班級中的主人翁作用，不斷帶領集體向更高的目標前進。同時，班主任應具有深刻敏銳的觀察能力，能從學生的細微表現中，捕捉學生思想感情的起伏變化，科學地預測問題的趨勢，把班級的一切問題解決在萌芽狀態之中，還要具備較強的轉化學困生的能力，做到“導之以行，持之以恒”“精誠所至，金石為開”。

3.心理素質。良好的心理素質是做好班級工作的前提。因此，蘇聯教育家馬卡連柯說：“教師個人榜樣，乃是使青年心靈開花、結果的陽光。”只有心靈健康的班主任，才會有心靈健康的學生。

4.知識素質。班主任應對所教學科有扎實精深的專業知識技能和豐厚的教育理論知識，因為“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術”。同時，班主任要深知教育過程的一般規律和青少年不同時期所具有的不同生理、心理特點，全面教育學生，使學生心悅誠服地“跟你學”，還必須加強自修不斷更新知識，從而促使學生健康發展。

二、酷愛學生，是做好班主任工作的根本

師愛是教育的營養，學生情感的基礎，是滋潤心田的甘泉，開啟心靈的鑰匙。班主任要以真誠、平等、信任的態度對待學生，把愛灑向每一個角落，全心全意、真心實意為學生服務，尊重、理解和關心每一個學生，設身處地為學生著想，讓學生通過親身體驗，從內心深處感受到師愛是真心的。“親其師，信其道”自然會形成一個優秀的班集體。比如，我班上有個學困生，從小父母離異，形成自卑、愛面子的性格，總是認為教師討厭他，同學看不起他，整日癡迷于網吧和虛擬的探險故事中，為自己的錯誤和缺點狡辯，不服教師批評。在了解這些情況后，筆者便有意無意地給他一些機會，如讓他幫抱作業、發作業等，同時學習上對他加以細心輔導，生活上給予無微的關心，經常與他談心，結果他向筆者反映了班里其他學生的上網情況。于是筆者采用多表揚、多激勵的方法，及時肯定他的優點與不足，效果很好。期間他雖有反復，但改正很快，進步很大，而且特別重視班集體的榮譽，年終他被學校評為初二級的優秀班干部，筆者帶的班被評為優秀班集體。

三、勤與家長、社會聯系，是做好班主任工作的保證

父母是孩子的第一位啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是最初打開學生智慧心靈重要的一環。學校教育是在家庭教育的基礎上，按照教學大綱的要求，有組織、有計劃、有系統地對學生進行全面培養的教育。因此，班主任勤與家長聯系，不僅能更全面地了解學生在家的動態，還能及時了解家長對學校教育的意見和建議，更有利于管理好班集體。同時，班主任應積極聯系社會各界力量關注學生，大力營造社會教育學生的良好環境，從而形成家長、學校和社會全方位共同管理班級的最佳策略。

總之，中學班主任工作是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任只有具備很強的自身素質，以身作則，辛勤耕耘，真愛當頭，勤與家長、社會聯系，持之以恒，從小處著手，從嚴要求，在實踐中不斷總結科學的管理方法和經驗，才能體會到成功的喜悅。

（責任編輯 陳劍平）