分析高職院校體育教學現狀及其解決對策

張明燁

摘 要：由于素質教育的持續推進，促使人們意識到身體教育的重要性。并且體育教學地位不斷提升，體育教學變成了高職院校不能缺少的內容之一。其既能夠使學生掌握體育技巧，并且還能夠加強學生體質。因此，本文主要分析了高職院校體育教學現狀及其解決對策，旨在給其提供一定的參考和幫助。

關鍵詞：高職；體育教學；現狀；解決對策

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0219-01

一、高職院校體育教學現狀

當前，我國高職院校體育教學的實際情況不是十分樂觀，存在著各種各樣的問題，大部分的高職院校都面臨著資金緊缺的柱面，促使體育教學活動很長一段時間沒有辦法獲得滿足。真實的體育教學改革并沒有真的達到現實提出的需求。由于高職院校持續擴大招生，促使學校體育場地設施無法做到與時俱進，形成了十分顯著的場地設備嚴重不足的問題，經費不足導致體育教學設施無法及時的更換，進而阻礙了體育教學的有效實施，并且甚至會會威脅教師以及學生的人身安全。高職體育教學始終沒有獲得相應的重視，造成體育教師團隊建設產生了極大的滯后發展現象，大部分的體育教師偏向技術實踐，而忽略了理論方面的知識，導致體育教師水平一直處于實踐層次，嚴重束縛了其科研能力。高職院校體育教師仍然使用傳統的教學方式，比較單一，無法激發出學生學習的興趣，導致學生上課熱情不高。進而影響了高職體育課堂教學的效果，無法完成教學的目標。

二、高職院校體育教學的改進策略

（一）增加體育經費投入

只有充足的經費才能夠確保體育教育的順利進行，目前，絕大多數的高職院校體育場所建設進行了擴建，但是依然沒有辦法達到學生提出的要求。因為高職院校對于體育方面投入的經費預算存在著嚴重不足的問題，促使場地和體育設備十分匱乏。想要確保高職院校可持續發展，必須要增加體育資金方面的投入，從而讓體育場所建設以及體育設施能夠獲得補充，完全落實體育設備的建設，確保體育活動能夠正常的組織進行。因為部分因素 ，體育場所建設存在很多問題隱患，要求學校有關負責部門必須要集思廣益，將實際當作出發點，解決困難，采取良好的心態努力，進而達到理想的效果。

（二）使用多種教學方式

教師必須要摒棄傳統的教學方式，使用多樣化的教學方式，讓體育教學的內容更加豐富。在之前體育教學過程中，大部分教師均是使用示范性教學的方法。而基于新課程改革這一背景，應該使用小組合作進行學習和鍛煉，還應該利用多媒體設備開展教學，或者是游戲的方式進行教學，這樣能夠最大限度激發出學生學習的熱情。教師應該組織開放式的教學，讓學生自由的根據自己的喜好選擇體育考試的項目，增強學生學習的主動性，打造一個活躍的教學氣氛。還要重視學生之間存在的差異性，盡可能的滿足所有學生的需求，讓學生能夠感受到快樂和成功的喜悅。針對學生表現出興趣濃厚的問題和項目應該采取課堂解答的方式，給學生制造相互探討和溝通的機會，增強學生理性方面的認識，進而達到理想的教學效果。

（三）結合學生的專業開展體育教學

高職教育的宗旨就是培養學生的能力，更加關鍵的是要提升學生具體的實踐能力，加快學生個性的形成，進而達到社會對于技能型人才提出的要求。高職學生專業有很多，所以，高職體育教學內容必須要具有針對性，依照學生的專業選擇相應的體育項目和適合的鍛煉強度。例如，針對士官學生應該重點培養學生的體質及身體素質，而針對數控專業的學生，應該適當的降低體育的練習的強度，重點是讓學生能夠掌握基本的體育知識和技能。除此之外，學生在學習體育技能的過程中，還能夠掌握在未來工作過程中所需的社交禮儀和協作能力等，進而不斷加強職業競爭力，使其擁有良好的社會適應能力。

（四）提升體育教師隊伍水平

若想從根本上提升高職院校體育教學的效率和質量，達到理想的教學效果，一定要加大建設體育教師隊伍的力度，不斷的提升體育教師的綜合素養。高職院校應該聘請一些高素質的體育教師。并且，還要定期對于在崗的體育教師進行培訓，讓教師能夠不斷的更新體育知識，提升體育技能，進一步探索全新的教學方式，提升自身的綜合素養，增強魅力，讓學生能夠產生參加體育活動的欲望。當前體育教學的內容十分豐富，包含大量的知識，教師扮演著引導者的角色，必須要博學多才，激發學生體育學習的興趣，這樣才能夠獲得學生的尊重和喜愛。所以，體育教師在教學過程中，不可以過于關注教學質量，應該充分的魅力以及優秀的品質去感染學生，增加和學生之間的接觸，縮短和學生之間存在的距離，進而實現教學的目標。

三、結語

通過本文對高職體育院校教學改革現狀和對策的進一步分析和闡述，使我們了解到高職院校體育教學當前還存在著一定的問題，導致教學效果不理想，必須要采取有效的策略解決這些問題，才能夠將體育教學的作用最大限度的發揮出來。因此，希望通過本文的闡述，能夠給高職體育教學方面提供一定的參考和幫助，進而從根本上提升體育課堂教學的效率和質量，推動高職體育教學的發展。

參考文獻：

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