論誠信教育課堂內外相結合

莫秋英

摘 要： 德育工作是中學塑造學生精神品質和靈魂的重要工作之一，誠信教育是中學德育教育的重要組成部分，是塑造中學生高尚品格和正確思想的基礎保證。當前，我國中學教育正在由過去的傳統教育向著現代化教育轉變。在全新的歷史時期，誠信教育也需要轉變。誠信教育的目的是使受教育者能夠正確分析自己、認識自己與周圍環境的關系，正確處理人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系。中學誠信教育需要將課堂教育和課外教育相結合，通過理論學習和實踐探索，最終提高誠信教育質量和效果。本文主要結合實際情況，就誠信教育的課堂內外相結合的方法進行了分析，希望通過本次研究對同行有所助益。

關鍵詞：中學生 誠信教育 課堂內外

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0191-02

誠信是現代社會中每一個人立足之本，是青少年、兒童道德發展的基本要求，也是每一個中學生存、發展和提高辦學質量的需求。任何良好的道德品質和精神信仰都需要建立在誠信的基礎上。誠信教育是公民基本道德教育的重要內容，也是整個公民道德素養的基礎。最近幾年，中學誠信教育面臨嚴重的沖擊，網絡上一些不健康的文化對中學生的思想產生了極大的影響，中學誠信教育面臨巨大的障礙，學生誠信意識淡薄，因此，為了強化中學生誠信意識和誠信理念，引導學生強化自身道德修養，主動應對現階段社會發展對中學誠信教育造成的沖擊，在課堂、課下和日常生活中都要強化中學生誠信教育，確保中學生能夠健康成長。

一、開展中學生誠信教育的重要性分析

當前，在中學開展誠信教育意義重大，它是中學生德育工作的一個最有效的突破口。目前，在很多中學校園內，學生德育工作重視程度不足，認為德育工作浪費時間、金錢和人力資源，是在做無用功，中學生誠信觀念越來越淡薄。德育工作在很長一段時間內不被重視，這是德育工作者無法回避的現實，要想保證德育工作能夠切實取得實效，就需要我們正視這個現實，采取對癥措施將問題解決。以誠信教育為基礎，逐漸擴大到中學德育方面，有步驟、有目的的深化德育教育。在中學生思想中樹立了誠信品格之后，必然會引起心理層面的巨大變化，保證了中學德育工作的順利實施。誠信作為人格的基本組成要素，加強誠信教育有利于在中學生心理適應上起到很好的潤滑作用，只有保證中學生廣泛接受誠信教育，德育工作才是有意義的。

二、誠信教育課堂內外相結合

1.依托課堂，在日常教學中培養學生誠信品質

課堂是素質教育的主要渠道，也是中學生誠信教育的主要場所。中學生在校時間主要是在課堂上通過學生和教師的接觸最為頻繁，師生關系是學校教育中最主要的關系，在教學過程中蘊含著豐富的誠信教育因素。在課堂教學過程培養中學生誠信意識，是每一位教師的職責。首先，在課堂教學過程中要營造和諧平等的師生關系。中學生誠信教育應該以信任為基礎，只有保證學生信任教師，教師信任學生，才能保證中學生誠信教育取得良好的效果。新課程標準要求改變過去傳統的教學模式，以學生為主體，提高學生主動參與課堂教學的積極性。學生被鼓舞和信任后，才能夠更好的融入學習中，因此我們說，良好的師生關系是中學生誠信教育基礎；其次，在日常教學過程中，教師要提醒學生務實求真，學習沒有捷徑。在具體教學中要積極引導學生探索求知，揭示知識和事件發生的內部規律。學生完成探索是誠懇對待科學、真理的過程，不能有半點僥幸心理。只有保證學生認真學習和總結，在學習中體會到求真務實的精神，實現對中學生誠信教育；最后，通過思想政治課程開展中學生誠信教育。在中學思想政治教材中，有許多會涉及到誠實守信的內容，這是對中學生開展誠信教育的最佳時機。人與人共處、商品經濟和市場經濟都講求誠信。我國成功加入世貿組織最受考驗的則是誠信和規則，作為中學思想政治教師要充分利用好教材和學科優勢，結合學生日常生活實際，運用正反面案例教學，向學生闡述誠信在于人于己以及對社會和國家的重要性。

2.依托校園開展中學生誠信教育

首先，結合學生年齡特點和學校教學優勢，積極開展多種形式的中學生誠信教育活動。例如利用每周升國旗對學生進行誠信教育，利用班會開展專題誠信教育辯論賽，利用櫥窗、宣傳欄和黑板報宣傳各種誠信事跡，同時還可以結合學校的社團、共青團、業余黨校等組織，廣泛開展多種形式的中學生誠信教育活動。其次，中學校園開展中學生誠信教育必須和自身校訓校史相結合，保證中學生誠信教育具有本校的特色。校訓是一所學校的辦學目的和辦學標準，是一所學校文化精髓的凝聚。挖掘校訓和校史中的誠信教育因素，引導中學生形成誠實守信的價值觀是中學誠信教育十分重要的內容。在辦學過程中要充分認識到教育和校訓、校史教育有效結合的重要性。要將中學生誠信教育融入到校園文化中，并不斷的進行融合和探索；最后，中學生誠信教育必須和中學基礎文明建設有效結合在一起。誠信是每一個人都應該遵守的基本道德規范，中學生誠信教育是學校文明建設的重要內容，中學生缺乏誠信，說明了學校的基本文明素養建設還存在很大的不足，在今后還需要進一步提升。通過開展中學生誠信教育能夠顯著提升學生的基本文明素養，保證學校提高育人水平。在中學德育教育工作開展過程中，要重視中學生誠信教育，重視中學生誠信品質培養，全面將中學生誠信教育和基礎文明教育有效結合起來。

3.依托家庭和社會開展中學生誠信教育

從中學生誠信教育過程和教育手段來看，道德教育不僅要求學生積極參與其中，而且更加強調學生通過自己的活動和實踐來增加學生的道德意識，轉變道德價值觀。中學生的誠信意識和誠信品質要通過實實在在的道德實踐才能逐漸形成。中學生誠信教育除了傳統的理論教育之外，還重在進行實踐體驗。學生的這種實踐體驗離不開家庭和學校的參與。中學生誠信意識缺失在很大程度上和家庭因素以及社會因素影響密不可分，如果離開了家庭和社會的參與，中學生誠信教育就沒有任何意義。因此，學校要不斷創設道德教育情景，讓學生能夠在家庭和社會中找到適合自己的角色，通過讓學生實實在在的體驗接受誠信教育，使中學生能較為全面的感受到誠信道德形成的整個過程，讓學生充分認識到誠信對于一個人成才、社會發展的巨大作用，從而保證學生能夠積極參與到多種誠信實踐活動中，在參與活動中體會到誠信做人，誠實做事的喜悅之情。在具體實踐過程中，組織家庭誠信教育活動，保證家長的全面參與，讓家長和學生進行充分的溝通交流，讓家庭成為中學生誠信教育的另一個“戰場”，同時，還可以積極開展社會實踐活動，學生自由結合成小組，自己選題進行社會實踐，讓學生能夠獲得豐富的道德經驗和切身體驗，讓學生充分認識到誠信是人與人之間和諧相處的基礎，不斷完善和提升學生誠信意識和誠信品格。

參考文獻

[1]嚴交筍. 論誠信教育的現實價值與意義[J]. 井岡山大學學報（社會科學版），2011，（02）：48-52+75.

[2]王翠云. 論誠信教育[J]. 佳木斯教育學院學報，2012，（12）：31+35.

[3]陳俊鵬. 誠信教育如何進課堂[J]. 云南社會主義學院學報，2012，（01）：37.