論校園足球?qū)髠淙瞬诺呐囵B(yǎng)

賀波

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 為建立系統(tǒng)的學(xué)校足球培訓(xùn)模式，采用文獻(xiàn)資料法、輔以教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)在我國足球后備人才的培養(yǎng)模式與國外的進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)我國后備人才培養(yǎng)模式單一，足球人才選拔制度不完善。后備人才的缺乏己是我國足球運(yùn)動凸現(xiàn)出的一個致命問題，也是制約我國足球運(yùn)動發(fā)展的主要因素。我們要堅定不移地推行體教結(jié)合策略，完善中小學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練體制，讓教育系統(tǒng)的后備人才試點(diǎn)學(xué)校承擔(dān)培養(yǎng)高水平足球后備人才的重任。

關(guān)鍵詞 校園足球 后備人才 培養(yǎng)

一、前言

我國成年足球隊(duì)水平與世界足球強(qiáng)國相差甚遠(yuǎn)，在青少年后備足球人才培養(yǎng)上存在嚴(yán)重誤區(qū)。足球回歸校園是現(xiàn)階段青少年訓(xùn)練的重要出路。2009年4月，教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，在全國44個城市的兩千多所中小學(xué)進(jìn)行校園足球運(yùn)動的推廣，旨在發(fā)展中小學(xué)足球運(yùn)動、培養(yǎng)后備人才。本文通過對成都市校園足球運(yùn)動的調(diào)查分析，找出目前的問題，從而給子一定的建議和對策，來更好的發(fā)展成都市的校園足球運(yùn)動，為足球后備人才的培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。2009年全國掀起了足球風(fēng)暴，隨著中國足協(xié)的大力整頓，足球界從反貼走向反腐。2009年6月10日全國青少年校園足球工作會議在京召開，國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展青少年校園足球活動的通知》，為了加強(qiáng)校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)合制定了《輕國青少年校本足球活動實(shí)施方案》，足球校本化開發(fā)將為推動校園足球的開展提供有效條件。

二、校園足球的現(xiàn)狀與發(fā)展

歐洲、南美國家足球強(qiáng)在于從小從娃娃抓起。從“校園足球”開始，進(jìn)行完善科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)成為當(dāng)今足球發(fā)展的趨勢。我國足球從1992年就進(jìn)入到了職業(yè)化改革的階段。青少年足球后備人才人數(shù)在1995年達(dá)到了歷史最高值，高達(dá)幾十萬人，足球?qū)W校也高達(dá)上千所，但從那以后，一直走下坡路，目前全國足球?qū)W校不足20所，青少年足球項(xiàng)目注冊人數(shù)不足7000人。在次我國沒有對足球職業(yè)化改革采取一系列的配套政策，導(dǎo)致全國的足球環(huán)境極為惡化等原因，導(dǎo)致我國青少年足球已經(jīng)進(jìn)入到了后繼無人的地步，足球職業(yè)聯(lián)賽和國字號球隊(duì)的竟技水平越來越低。2009年6月10口全國青少年校園足球工作會議在北京召開，使“校園足球”在我國有了真正的實(shí)施方案，為青少年后備人才的培養(yǎng)邁出了重要一步。國家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)十開展全國青少年校園足球活動的通知》，兩部委聯(lián)合成立領(lǐng)導(dǎo)小組。高中畢業(yè)的足球后備人才進(jìn)入大學(xué)高水平足球隊(duì)，或成為高校體育院系體育專業(yè)學(xué)生這兩種人才遞進(jìn)模式己經(jīng)得到廣泛認(rèn)同，而高中起點(diǎn)的足球后備人才以特長生的身份，適當(dāng)降低文化成績予以錄取到高校非體育院系代表隊(duì)的人才遞進(jìn)模式，在我國學(xué)術(shù)界還沒有得到認(rèn)同，在實(shí)踐上也沒有先例。筆者認(rèn)為實(shí)施真正意義上的體教結(jié)合策略，必須推行這一人才遞進(jìn)模式。

三、如何培養(yǎng)校園足球后備人才

（一）積極開展校園足球文化，擴(kuò)展交流學(xué)習(xí)渠道

推廣校園足球“陽光體育、快樂足球”理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇爭一流、報效祖國”的“校園足球文化”，并貫穿到教學(xué)中，堅持以推進(jìn)體育大課間活動為重點(diǎn)，設(shè)置趣味性、個性化、多形式的足球健康活動，積極開展陽光足球活動。中國青少年足球后備人才培養(yǎng)應(yīng)該始終堅持“請進(jìn)來”和“走出去”的方針，聘請足球發(fā)達(dá)國家的青訓(xùn)教練來我國授教，且建立完善青訓(xùn)講師、專項(xiàng)教練員的聘用制度和培訓(xùn)制度，嚴(yán)格管理，狠抓隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，使隊(duì)員們形成不怕苦、不怕累、不服輸，關(guān)鍵時刻敢于拚搏的精神。

（二）促進(jìn)足球薄弱地區(qū)的發(fā)展

中小城市及農(nóng)村地區(qū)因經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)，各種足球設(shè)施不完善等原因，制約足球運(yùn)動發(fā)展，在這些薄弱地區(qū)學(xué)生很難有機(jī)會接受到系統(tǒng)化的足球培訓(xùn)，也很難將他們身上的潛力挖掘出來，即便是被選出來進(jìn)行訓(xùn)練，但是也難以保證能夠達(dá)到較仕的訓(xùn)練效果。針對這種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置專項(xiàng)資金來加大對于他們的幫助和之處，還可以采取給子優(yōu)惠政策，建立政府資金與個人資金、社會企事業(yè)單位資金合作聯(lián)合培養(yǎng)的方式來運(yùn)作青少年足球后備人才培養(yǎng)，擴(kuò)大人才的培養(yǎng)范圍，建立當(dāng)?shù)氐淖闱蛴?xùn)練機(jī)構(gòu)。

四、總結(jié)

后備人才試點(diǎn)學(xué)校是我國推行體教結(jié)合的最佳載體，舍棄舊有的體校培養(yǎng)模式，在原有傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校與體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，重新選拔成立一定數(shù)量的體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校，以此為依托成立各個項(xiàng)目、各個年齡段的訓(xùn)練隊(duì)，把更多資金投入到后備人才試點(diǎn)學(xué)校之中，改善教育系統(tǒng)內(nèi)的訓(xùn)練環(huán)境與訓(xùn)練條件，體教結(jié)合才能夠真正實(shí)現(xiàn)。建立、健全俱樂部運(yùn)行機(jī)制確立以俱樂部為主的培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變足協(xié)職能，制定相應(yīng)法規(guī)、政策，規(guī)范管理后備人才培養(yǎng)市場，遵循運(yùn)動人才的生長發(fā)展規(guī)律，遵循職業(yè)足球發(fā)展的規(guī)律，形成一套真正符合我國足球后備人才培養(yǎng)的新模式、新體系，將會有利于改善和提高我國足球后備人才的發(fā)展水平，從而推動我國足球運(yùn)動的發(fā)展。

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