高校體育教學(xué)改革分析

郭陽陽

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-02

摘 要 大學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)存在較大的差距，并且體育場設(shè)備不是十分完善，體育教師綜合素養(yǎng)較差，以及社會環(huán)境影響較大這些因素，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效果并不是十分樂觀。因此，必須要對高校體育教學(xué)進(jìn)行全面的改革。本文主要深入分析并闡述了高校體育教學(xué)改革方式，旨在提升高校體育教學(xué)效率和質(zhì)量，使體育教學(xué)充分發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞 高校體育 教學(xué)改革 方式

依照我國中央文件精神，目前我國每個教育部門對于教學(xué)方式改革方面都給予了高度的重視，同時制定了對應(yīng)的政策和法規(guī)，對其起到保障性的作用。在我國中長期改革以及發(fā)展綱要里面指出，要將改革創(chuàng)新當(dāng)做教育發(fā)展的不竭動力，改變教學(xué)的內(nèi)容和方法以及措施，體現(xiàn)學(xué)鍛煉學(xué)生的科學(xué)精神，以及創(chuàng)新思維。因此，下面將進(jìn)一步分析高校體育教學(xué)改革的方式。

一、改革高校體育教學(xué)的目標(biāo)

該校體育教學(xué)屬于學(xué)校體育教學(xué)中的最高級別，所以體育教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生終身體育思維以及能力作為核心進(jìn)行。總的來講必須要實(shí)現(xiàn)小學(xué)和初中以及高中每一個層次的教學(xué)任務(wù)之后，高校體育教學(xué)也就是最高層次的教學(xué)目標(biāo)才能夠正常的完成。在學(xué)時期屬于大學(xué)生身體狀態(tài)發(fā)育以及運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，也是大學(xué)生走入社會，證明自我價值的基礎(chǔ)時期。屬于一個學(xué)生展現(xiàn)由自身價值朝著社會價值轉(zhuǎn)變的中心點(diǎn)，所以高校體育教師應(yīng)該教授并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會終身鍛煉的方式，提高其終身體育思想意識，讓學(xué)生們能夠形成終身鍛煉的習(xí)慣，從而提升學(xué)生身體和心理健康的水平。可以說，高校體育教學(xué)的核心就是幫助學(xué)生學(xué)會符合個人需要的體育技能和項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣以及終身體育的好習(xí)慣。

二、改革高校體育教學(xué)的內(nèi)容項(xiàng)目

改革高校體育教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目屬于體育教學(xué)改革最重要的一部分，由于現(xiàn)代發(fā)展速度不斷加快，很多學(xué)生更加喜歡娛樂和休閑體育有關(guān)的項(xiàng)目。所以，高校體育教學(xué)改革應(yīng)該從課程種類和教學(xué)綱要以及項(xiàng)目等當(dāng)作切入點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容方面不斷的進(jìn)行更新，應(yīng)該盡可能的提供多個種類的課程組合，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好選擇比較有興趣的課程組合學(xué)習(xí)，進(jìn)而把興趣變成愛好。很多高校已經(jīng)把健美操和肚皮舞以及瑜伽和太極拳，還有軟式網(wǎng)球這些比較新興的項(xiàng)目納入到了體育選修的課程當(dāng)中，從而使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，擴(kuò)展學(xué)生們的視野，增長學(xué)生的見識，提升學(xué)生們對于體育運(yùn)動的興趣以及學(xué)生們積極主動參加體育活動的意愿。提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識以及適應(yīng)社會的能力。由于這些新興的項(xiàng)目本來就擁有極強(qiáng)的新奇性和趣味性，可以使學(xué)生求知欲望以及好奇心得到充分的滿足，并且也凸顯出其良好的教學(xué)效果，擁有極強(qiáng)的實(shí)用性，所以受到了很多大學(xué)生的熱烈追捧。

三、改革高校體育教學(xué)模式

基于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容改革的前提條件下，高校家偶爾改革還要慢慢形成與改進(jìn)一套可以適合不同單元以及種類的教學(xué)模式，其教學(xué)模式把引導(dǎo)高校體育教學(xué)朝著多元化方向發(fā)展，包含培養(yǎng)身心健康與終身體育思想。將之前的內(nèi)容和新的內(nèi)同結(jié)合起來，加入一些新的運(yùn)動項(xiàng)目，對于舞蹈和韻律操以及別的娛樂活動予以重視。將主和輔教材結(jié)合起來，重視培養(yǎng)學(xué)生個人的興趣，將興趣當(dāng)作核心引導(dǎo)自我改進(jìn)。將課內(nèi)和課外教學(xué)結(jié)合起來，通常教學(xué)方式和多媒體教學(xué)方式結(jié)合起來，提升體育知識傳播的趣味性，對于學(xué)生動機(jī)態(tài)度和過程以及效果實(shí)施有效的評價，讓體育學(xué)習(xí)當(dāng)作是師生主體和課題之間作用的流程，讓學(xué)生經(jīng)過評價之后掌握評價的方式。此外，還可以利用組織一系列的體育活動這種方式輔助教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的競爭意識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對于運(yùn)動的興趣以及對于體育終身學(xué)習(xí)的意識。

四、改革高校體育教學(xué)評價系統(tǒng)

針對現(xiàn)在的實(shí)際情況，高校體育教學(xué)必須要構(gòu)建多角度全方位的綜合評價系統(tǒng)，才可以讓體育教學(xué)評價的作用和功能充分的發(fā)揮出來，針對體育教學(xué)目標(biāo)及原則，要求體育教學(xué)評價系統(tǒng)必須要對體育教和學(xué)的過程還有結(jié)果實(shí)施有效的評價。

第一點(diǎn)，高校體育教學(xué)考核不僅要重視考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)以及技能掌控的實(shí)際情況，還要把學(xué)生參與體育鍛煉采取的態(tài)度當(dāng)作是考核的一部分。第二點(diǎn)，在評價當(dāng)中還要將教師的評價和學(xué)生自己對自己的評價相結(jié)合，使用自省和自評以及自我反饋，還有取長補(bǔ)短的方式，給學(xué)生積極有效的自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。第三點(diǎn)，組織所有師生對于教師的教，也就是教學(xué)的內(nèi)同，教師對于教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)方案以及教學(xué)態(tài)度實(shí)施評價，給教師的教學(xué)策略提供服務(wù)。第四點(diǎn)，教師應(yīng)該利用教學(xué)思維和模式以及方法還有效果這些方面對自己進(jìn)行評價，歸納教學(xué)，從而使教學(xué)過程中存在的一些問題能夠及時的得到解決。

五、改革課程體系

改革高校體育課程體系屬于高校教學(xué)改革中的重點(diǎn)，在教學(xué)改革的過程中，高校必須要根據(jù)我國相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合課程的目標(biāo)，針對學(xué)生與高校的真實(shí)情況，對于體育課程體系進(jìn)行改革。高校在選定教材內(nèi)容的剛從恒中分必須要將強(qiáng)身育人當(dāng)作基根本目標(biāo)，追求適應(yīng)社會，健康首位。健康首位包括身體和心里方面的健康，將健康首位當(dāng)作是指引思想建設(shè)體育課程體系必須是三維結(jié)構(gòu)這種方式，也就是建設(shè)有利于高校體育課程發(fā)展的及社會發(fā)展的學(xué)科課程以及相關(guān)活動。陰性課程三位一體，必修和選修以及自學(xué)這三門課程三位一體，集知識和能力以及德行三位一體這種三維結(jié)構(gòu)的課程結(jié)構(gòu)。

六、注重體育教學(xué)設(shè)備建設(shè)和師資隊(duì)伍完善

良好的體育教學(xué)設(shè)備是實(shí)現(xiàn)高水平體育教學(xué)的前提條件，學(xué)校體育教學(xué)設(shè)備必須要在對于高校體育教學(xué)不會受到任何影響的基礎(chǔ)上開放，高校必須要給學(xué)生運(yùn)動和鍛煉以及活動方面提供必要的體育器材以及活動地點(diǎn)。還有就是高校體育館對外開放不能將增加經(jīng)濟(jì)收入當(dāng)作是唯一的目的，充分思考學(xué)生承受能力，必須對學(xué)生做到內(nèi)外有別，例如，在特定的時間里學(xué)生進(jìn)入到體育館活動是免費(fèi)的。高校教師屬于教學(xué)改革的引擎，而高效屬于研究創(chuàng)新的主要地點(diǎn)，高校體育要想實(shí)現(xiàn)改革必須要在教師方面進(jìn)行改革，而高校教師更應(yīng)該樹立一個正確的教育思維，不斷更新自身的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中歸納和創(chuàng)新，接受新的知識掌握新的技能。

通過本文對高校體育教學(xué)改革的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到大學(xué)生的運(yùn)動基礎(chǔ)存在較大的差距，并且體育場設(shè)備不是十分完善，體育教師綜合素養(yǎng)較差，以及社會環(huán)境影響較大這些因素，導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效果并不是十分樂觀。目前我國每個教育部門對于教學(xué)方式改革方面都給予了高度的重視，同時制定了對應(yīng)的政策和法規(guī)，對其起到保障性的作用。通過改革教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)評價體系的方式，能夠有效改善高校體育教學(xué)的效果。因此，希望通過本文的闡述，能夠給高校體育教學(xué)改革方面提供一定的幫助，進(jìn)而提升高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

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