試論高中語文教學中的影視教學法

蘇衛寧

【摘要】 在高中階段的語文教學中，影視教學法的優勢數不勝數。其不僅能為教師教學增添新穎的教學方式，還可以充分利用多媒體挖掘教學資源，豐富了課堂內容，也增強了語文課堂的趣味性。在語文教學中運用影視資源的方法很多，這就需要教師吃透教材，更新教育理念，把教材內容與影視資源合理的結合在一起，從而達到提高課堂效率和激發學生學習興趣的目的。基于此，筆者結合自身的教學經驗探討了在高中階段語文教學中采用影視教學法的策略，以期與同行學習與交流，歡迎同行批評指正。

【關鍵詞】 高中 語文教學 影視 方法策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）03-153-01

前言

影視教學法起源于美國的哈佛大學，該方法在教學中主要是通過播放與教材內容有關的視頻來豐富教學內容，達到激發學生學習興趣的目的。該方法運用在語文教學中，通過刺激學生的視覺以及聽覺，讓學生在學習語文知識的同時也能提高相關的實踐能力。引進這種方法之后，教師改變了傳統的以教師為主的教學模式，并且在影視教學法的背景下，學生還可以開拓視野，不僅學到課堂內的知識，也能學到課堂之外的知識，增強了學生的綜合能力。

一、創設教學情境，點燃學生的學習熱情

影視資源教學法在高中階段的語文教學中應用比較廣，教師常用的一種就是通過創設教學情境來點燃學生的學習熱情。眾所周知，高中生學習的科目較多，因而壓力比較大。……