中學生體質測試開展現狀調查與分析

馮世超

中圖分類號：G804.49 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 采用文獻資料、調查與分析等研究方法，對文昌中學學生體質健康測試工作進行全面調查研究，結果表明：學校對學生體質測試工作較為重視；學生對待體質測試消極怠慢現象普遍；教師對待學生體質健康測試認識不到位。

關鍵詞 中學生 體質測試 調查分析

一、近年來中學生體質測試情況

體質測試則基本能夠反映中學生的體質健康狀況的好壞，但是體質測試在當前中學體育教育教學中仍在繼續淡化。從每年國家公布的青少年健康體質數據來看，現階段我國中學生的身體素質和心理素質都呈現出下降的趨勢。

二、文昌中學中學生體質測試開展現狀

文昌中學由于體育風氣十分良好，校方十分重視學生體育的鍛煉與開展。在體質測試期間由班主任，體育老師與學生共同組織、參與，體質測試工作進展迅速。在體質測試期間，校長、主管領導進行體質測試巡查、并在每周例會上進行各階段體質測試開展進度通報。所以文昌中學體質測試工作不僅圓滿完成任務，也領略了文昌中學不一樣的體育教學環境。

（一）學生在體質測試中的態度認知

文昌中學由于采取中班教學，所以每個班同學人數在60人左右。每節體育課在測試過程中由于體育老師要全程測試，所以測試進度緩慢。在班級體育課體質測試中部分同學對一些測試項目變現出明顯的消極應付狀態，甚至部分女生為了逃避800米測試，在體質測試前用各種理由進行逃避。

（二）體質測試開展中老師的態度

文昌中學現有專職體育教師12名，每個年級配備兩名體育老師。由于文昌中學學生達到4000人，所以體育教師每天教學任務繁重。由于實習生在文昌中學實習，所以在中學生體質測試期間，隨著體育老師進行了一些體質測試的測試工作。由于在體質測試中部分老師對繁重的體質測試不夠認真與負責，所以個別班級的測試數據有些不真實。同時在體質測試中各項測試儀器長時間使用，在測試過程中數據不足夠精準。

三、體質測試中存在的影響因素

（一）學生體質測試中恐懼心理及損傷現象

由于文昌中學場地有限，缺少田徑場，所以50米測試只能在籃球場上進行。文昌中學籃球場采取全面硬化，所以學生在測試場地上測試時容易受傷。在協助老師進行測試過程中就發生了這樣的事情。在測試過程中由于個別學生在測試中搶道，所以造成后面的同學無法正常奔跑，造成有同學摔倒在地上，索性沒有造成身體受傷。但是發生這樣的事情也給后面測試的同學帶來一定的恐懼心理。在后續測試中，盡管老師一再強調不準搶道，但是還有部分同學在測試過程中搶道。

（二）學生體質測試中對意志品質的表現

體質測試中由于男子1000米、女子800米考驗中學生一定的身體素質和耐力，所以這一項測試對中學生的意志品質有一定的考驗。在校中學生大部分都是獨生子女，家長都希望自己的孩子成龍成鳳，于是導致很多家長的教育方式偏離了教育的軌道，認為只要文化成績好，孩子就是優秀的。所以導致現在中學生越來越溺愛，意志品質薄弱。

四、中學生體質健康測試工作的策略研究

（一）在體質測試中認真完成的同時，防止自身意外發生

在體質測試中學生是第一位的，同時必須秉持安全第一的原則。因為體質測試只是一個了解學生體質狀況的手段。如果因為在體質測試中不顧自身身體條件的限制，而一味追求更高、更快、更強。這樣不僅違背安全第一的原則，而且也增加學生自身受傷的風險。同時這樣也給體質測試工作帶來不必要的麻煩。所以在體質測試中，學生必須在保護好自身的情況下進行體質測試。一但發生自身意外，必須及時通知老師進行及時處理。

（二）老師在體質測試過程中切實認真負責

在每項測試之前必須由老師反復向學生強調安全第一、在測試中必須保護好自己。在測試中老師必須現場監督，做到如果學生不小心發生自身意外時，第一時間進行檢查、處理，真正做到安全第一。同時每個體育老師必須端正體質測試態度，不能馬馬虎虎測試，必須嚴格，認真負責好自己所在的年級體質測試。

（三）加大體質測試投入力度

學校在此次的體質測試中也暴露了一些問題：如體質測試部分儀器損毀嚴重，在體質測試中影響測試數據；由于學校學生人數多，所以每節課老師任務比較重，學校可以從中進行老師支援的協調，從而提高體質測試進展，減輕老師任務；肺活量測試暴露了后勤購買進展過慢，影響了體質測試數據上傳時間。

（四）完善體質測試的情況

在體質測試中暴露的一些情況，由體育教研組組長匯總后對學校主管領導和校長進行匯報。學校在體質測試完成后進行了專門的體育體質測試工作會議。在全體體育老師及領導的參與中，各抒己見，暢所欲言。最后由校長進行了總結發言，充分肯定了全體體育老師的努力，也對體質測試的圓滿完成表示祝賀，同時也表示下一步對反應的體質測試問題一一進行解決。

五、結論與建議

學校對學生體質測試工作較為重視；學生對待體質測試消極怠慢現象較為普遍；教師對待學生體質健康測試認識不到位；在學生體質測試工作中運動傷害事故時有發生，安全措施不到位。

建議學校建立健全學生體質測試工作機制，特別是加強領導重視程度和加大設備和人力的投入力度；加強師生對體質測試工作的認知程度，從宣傳學習文件、知識講座等形式進行；提高安全風險意識，營造良好的體質測試氛圍。

參考文獻：

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