淺談小學班主任班級管理中的溝通藝術

倪紅梅

摘 要：良好的溝通能夠形成和諧的社會人際關系，促進人和人之間的感情交流，從而緩解矛盾，對提高辦事效率也有一定的作用。小學班主任在進行班級管理時，如果掌握有效的溝通方法，將會大大提升班級管理的效果。基于此，文章對溝通藝術對小學班主任班級管理的積極意義進行了探討，并提出了一些加強溝通的辦法，供讀者參考。

關鍵詞：班主任；溝通；班級管理

小學班主任是小學班級的核心成員，扮演著引導者和組織者的角色，與學生有非常緊密的聯系，班主任的有效工作，能夠直接影響到小學生今后的發展。

一、小學班主任班級管理的內容和特點

小學班主任由于面對的都是兒童，因此他們的工作有一定的特殊性。小學生的年紀還小，沒有形成清晰的人生觀和價值觀，因此小學教師的一言一行都有可能對學生今后的發展產生影響。小學班主任的工作內容主要包括三個方面，首先就是對小學生進行基礎知識教育，讓其充分意識到學習的重要性，從小培養學習意識、學習興趣，為以后的學習生活打下堅實的基礎。其次就是對小學生進行思想道德滲透教育，啟蒙小學生的思想，讓學生樹立一個積極、正確的人生觀、價值觀。最后就是積極和家長溝通交流，關心小學生的日常生活。小學生不具備獨立的生活能力，在校時班主任要關心每位學生的基本情況，給學生創造溫馨舒適的生活環境。

二、溝通在小學班主任班級管理中的意義

1.有助于保護學生的個性

小學生由于年齡小，沒有太多接觸社會，因此每個學生都有鮮明的個性，并且每個學生都有自己的性格特點。以良好的溝通代替嚴厲的批評教育能夠保護學生的個性，避免了對學生性格的打壓。良好的溝通能夠在無形之中加深老師和學生之間的理解和信任。

2.有利于緩解班級矛盾

一般，我國小學生班級里的人數都比較多，每個學生都有自己的性格特點，再加上小學生還不太懂得謙讓、寬容，導致學生內部容易產生矛盾。班主任積極跟學生進行溝通交流，可以對學生、班級的情況有更加深入的了解，可及時化解學生之間的矛盾，避免因矛盾激化產生沖突。在這個過程中學生之間的關系會更加深厚，班級的凝聚力也會大大加強。

3.有利于營造和諧的校園環境

和諧的校園環境是保證學生正常學習的前提，合理使用溝通藝術，能夠使師生之間產生深厚的感情，從而協調班級內部的關系，建立良好的校園環境。班主任和家長之間進行溝通還能夠互相交流學生的基本情況，更加有利于學生的成長。

三、班主任加強溝通的辦法

班主任要想改善班級管理，完善班級的規章制度，與學生以良好的姿態進行溝通，首先要做的就是以身作則，給學生樹立一個優秀的榜樣。

1.以委婉的溝通態度和學生交流

班主任在跟學生進行交流時，要以委婉平和的態度進行溝通，避免直截了當地指出學生的問題，這樣更能保護學生的自尊心，從而起到應有的效果。教師要設身處地站在學生的角度去思考問題，了解學生真正需要的是什么，有目的地和學生進行溝通。同時班主任應該以一個無比真誠的心跟學生進行情感的交流，小學生正是情感豐富的時期，因此情感溝通會大大增強班級管理的效果。

2.溝通時以平等的態度對待學生

班主任不能因為學習成績、家庭條件等因素對學生區別對待，這會傷害學生的心靈，并使其留下心理陰影。因此教師對待學生應該一視同仁，對待成績好的學生在溝通時要多表揚鼓勵，對成績不好的學生更應該多溝通、多鼓勵，增強其自信心，從而提升學習成績，不因學習成績而產生自卑或者驕傲的心理。

3.尊重學生的想法，張揚學生個性

小學生處于最天真爛漫的年紀，每個學生都有獨特的個性，教師在溝通時要尊重學生的個性特點，因材施教，用寬容的溝通代替嚴厲的批評教育，挖掘出學生潛在的優點，積極鼓勵他們展示自己的才華，讓學生的個性能夠得到釋放。

4.班主任做好與任課教師和學生家長的溝通工作

班主任也只能擔任小學生某一科的教學工作，想要了解小學生其他科的學習情況和課堂的表現情況就要加強和任課老師之間的溝通交流，從多方面對學生的學習情況進行了解，從而全面掌握學生的具體情況，如果學生在學習過程中出現問題，也能及時發現并解決。

家庭也是影響學生學習和生活的重要部分，教師應該積極和學生的家長進行電話溝通，定期舉辦家長會，以便和學生家長溝通學生的學生情況，如果發現問題，也能夠盡早解決。

小學時代的教育對日后的學習生活都有十分深遠的影響，班主任積極跟學生進行溝通，能夠及時了解學生的心理發育情況。還能夠加強班級的管理，給學生營造一個良好的學習環境，讓學生能夠積極、健康地成長。

參考文獻：

[1]白存靜.小學班主任班級管理中的溝通藝術[J].科學中國人，2016（9）.

[2]呂忠紅.淺談小學班級管理過程中的溝通藝術[J].教師，2016（15）：122.

（作者單位：新疆維吾爾自治區阿克蘇一師三團中學）