大學生創業教育培養模式的科學構建及其運行

徐秋紅

【摘要】新時期下，隨著我國大學的持續擴展，學生人數不斷增加，就業難已經成為當代大學生在畢業后面臨的主要問題，鼓勵大學生創業可以有效解決就業難的問題，同時還有助于帶動我國經濟的發展，因此，各大高校一定要充分重視對大學生創新能力的培養，開展高質量的創業教育。本文主要針對大學生創業教育培養模式的科學構建及其運行進行分析和闡述，希望給予我國教育行業以參考和借鑒。

【關鍵詞】大學生 創業教育 培養模式 構建 運行

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0048-01

1.創業教育培養模式的科學構建

新時期下，各大高校要針對當代大學生的特點構建“雙平臺”的創新教育培養模式。高等教育不同于社會教育，在開展創業教育的過程中，其目的并不是為社會培養合格的企業家，因此，創業教育要防止出現形式化以及功利化，通過創業教育，培養學生的創業精神、掌握創新技能以及實現自我超越，對學生的創業素質進行鍛煉和提高，進而激發學生潛力，成為一名合格的現代化人才。因此，針對創業教育的目的，高校要建立具有層次性以及科學性的教育培養模式。

“雙平臺”培養模式針對不同學生的各個環節，有層次、有目的以及有重點的開展創業教育，“雙平臺”主要是由實踐平臺和教學平臺所構成，其中教學平臺側重于提高學生的創業意識、創業觀念、創新精神以及創業技能，偏重理論教學。而實踐平臺側重于為學生提供創業實踐的機會和空間，幫助學生積累創業經驗，進而成為一名具有實踐能力的創業者。

2.創業教育模式的實踐

2.1構建創業教學平臺

首先，設置創業理論課程，教師通過理論教學的方式，對學生開展創業教育，并且通過理論學習，提高學生創業知識、創業技能以及創業意識，理論教學可以采取選修課、必修課以及學科滲透的方式，將創業教育和專業教學充分結合，以學生專業為基礎開展創業教育，必修課程是創業教育的重要課程，學生都要積極的參與其中，必修課程要開設市場營銷課。法律知識課、經營管理課、公共關系課、創業技能課以及職業指導課等。

其次，設置創業活動課程，創業活動課程的目的是幫助學生積累創業經驗，讓學生在活動中獲得創業感悟和體驗，活動課程包括參觀成功企業、舉辦創業競賽、舉辦創業講座以及創業論壇等，例如一些高校舉辦創業大賽，展示學生的創業作品以及創業計劃等，通過比賽讓學生享受到成功的喜悅，進而激發學生的創業潛能，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

最后，設置創業實踐課程，其不同于理論課程和活動課程，實踐課程主要針對學生的動手能力進行培訓，在教學中，教師可以與學生組成創業團隊，幫助學生在創業實踐中體驗創業的方式和流程。

2.2構建創業實踐平臺

首先，課程實驗，其主要模擬企業行為，學生扮演創業者的角色，進而體會創業的全過程，利用SIYB、KAB為教育平臺，通過商業游戲、沙盤演練以及角色模擬的方式開展實驗教學。

其次，基地實訓，如果學生在畢業后，直接進行創業活動，不僅具有較大的難度，同時風險也較高，而通過基地實訓，讓學生在真實的環境下進行創業活動，可以培養學生的創業技能和創業意識，當前，我國很多院校都建立了完善的實訓基地，并且鼓勵學生加入到創業實踐中，豐富學生的創業經驗。

最后，社會實戰，學生的創業技能最終還要在社會中實現，尤其在學生臨近畢業的時期，高校一定要擴寬實訓渠道，為學生提供更多的社會實踐機會。同時，高校還要對學生在校所取得的實訓成果進行宣傳，進而獲取社會投資，將學生的成果推薦到企業中，進而幫助學生積累原始創業資金。

3.創業教育培養模式的保障機制

3.1課程保障

在創業教育培養模式中，教師要針對當代大學生的特點，設計一套實踐與理論充分結合的課程體系，進而對學生的創業技能、創業方法、創業知識以及創業觀念進行培養，在設計創業課程的過程中，教師要充分考慮創業課程與專業課程的相互支持、相互協調以及相互配合，進而提高學生的創業能力。

3.2師資保障

高素質以及高水平的教師團隊是保證創業教學質量的基礎，因此，高校要制定科學的制度激發教師的教學熱情和積極性，并且擴寬教師聘用渠道，從社會中吸引具有一定創業經驗和能力的專家擔任教師。同時，高校還要提供給教師掛職鍛煉的機會，加強對企業的合作，將教師送到企業中進行實習，將創業實踐和創業經驗從企業帶回高校，進一步優化創業教育。

4.結束語

新時期下，創業教育已經成為高校教育的焦點問題，受到社會和公眾的普遍關注。但是當前，創業教育在我國高校中尚處于初級階段，因此，為了推動創業教育的發展，高校一定要構建科學的創業教育體系，進而為學生的未來創業奠定基礎。

參考文獻：

[1]俞金波.大學生創業教育培養模式的科學構建及其運行[J].高教探索，2012，02：137-139+152.

[2]李韻捷.大學生創業教育培養模式的科學構建及其運行[J].當代教育實踐與教學研究，2016，12：128.