實驗微視頻設計與制作以《葡萄糖酸鈣的含量測定》為例

劉超++于春濤

【摘要】實驗微視頻的設計與開發正在成為教育改革的熱點內容，本文以《葡萄糖酸鈣的含量測定》為例，介紹了分析化學實驗微視頻的設計與制作方法。在制作前對于學習內容、學習者、教學目標進行了分析，在微視頻腳本設計上將教師的講解與實驗過程的演示相結合，讓學生有更直觀的視覺感受，尤其是滴定終點顏色的三次變化，每次顏色的變化都加以說明，加深學生對于知識點的離解。制作的實驗微視頻包含圖表、文字、實驗演示、圖片等多種元素，并配備解說詞，視頻表現形式豐富，能夠滿足學生對于實驗的學習需求。

【關鍵詞】高職藥學 分析化學 微視頻 設計

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0132-02

葡萄糖酸鈣是人們廣泛使用的補鈣產品，葡萄糖酸鈣含量的測定是分析化學中的重要實驗內容，把傳統的通用教育教學模式與微視頻有機結合，是探索提高實驗教學質量的新途徑。[1]微視頻課程資源，提高課程資源的可用性、適應性和再生性，而且滿足碎片化時代的學習文化。[2]

一、微視頻設計的前期分析

1.學習內容分析

《葡萄糖酸鈣的含量測定》是高職藥學分析化學教學中的典型工作任務，[3]圍繞工作任務講解配位滴定法，標準溶液的選擇、指示劑的選擇、滴定條件的控制、反應達到化學計量點的變化等。《葡萄糖酸鈣的含量測定》這一工作任務既是對學生學習成果的檢驗，又是對學生實驗能力的鍛煉。

2.學習者分析

學習者分析包括學習者的一般特征和學習者的知識結構水平分析，高職藥學的學生普遍文化基礎差、學習困難大，分析化學實驗進行重組、整合，以達到事半功倍的效果。[4-6]從知識結構來說，學生在學習配位滴定法之前，已經系統地學習了配位滴定法，在實際教學中，讓學生帶著工作任務去學習，圍繞任務的解決去選擇標準溶液、指示劑、控制滴定條件，激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力、動手能力。

3.教學目標分析

依據分析化學的課程標準，《葡萄糖酸鈣的含量測定》的教學目標是掌握用配位滴定法測定藥物含量的方法，熟悉配位滴定條件的選擇，了解輔助指示劑的使用，鍛煉學生的實驗操作能力，培養科學態度和科學精神。

二、實驗微視頻設計

1.教學重點和難點

葡萄糖酸鈣的含量測定方法是本視頻設計的重點，其中涉及到標準溶液的配制與標定、葡萄糖酸鈣含量的實驗步驟，滴定終點的判斷，滴定數據的讀取等方面；而實驗數據的處理與分析是微視頻的難點，需要綜合運用化學平衡、溶液濃度計算、誤差分析等知識來解決。

2.實驗用品準備

儀器：電子天平、酸式滴定管、滴定臺架、錐形瓶、移液管、等

試劑：EDTA、硫酸鎂溶液、氨-氯化銨緩沖溶液、葡萄糖酸鈣片、鉻黑T

3.多媒體微視頻腳本

三、微視頻的制作

微視頻中實驗演示部分用數碼相機拍攝，對于講解部分用錄屏軟件進行制作，視頻錄制工具為錄屏軟件Camtasia Studio 8.0，視頻展示工具為PPT。搜集整理相關的教學資料制作課件ppt，用Camtasia Studio 8.0來錄制講解，經剪輯、轉換成mp4格式，完成視頻講解部分。使用數碼相機拍攝教師實驗流程演示，視頻材料要清晰、完整，重點是滴定前后顏色的變化，讓學生有更直觀的感受。對于拍攝的視頻材料要進行后期剪輯處理，最后將二者合成，形成完整的實驗微視頻。

四、總結

《葡萄糖酸鈣的含量測定》實驗微視頻對于學習內容、教學目標進行了精確分析，在設計時突出重點，易化難點，制作出的實驗微視頻比較適合高職藥學學生學習，以視頻的形式呈現增強了學生的感性認識，有效促進學生獲取知識，幫助學生理解配位滴定法，并牢記本節內容知識點，加深對抽象內容本質的理解，具有較好的教學效果。

參考文獻：

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