關于在小學語文教學中滲透德育的思考

摘 要：隨著教育改革，人們教育認識不斷加強，越來越重視培養孩子的思想品德教育，在小學語文教學中滲透思想品德教育，可以有效引導小學生對思想品德的認知，幫助學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，輔助教師對班級的有效管理。通過對目前小學語文中思想品德發展情況分析，教師對德育認知剖析，德育榜樣解析，能夠幫助教師正確認知德育教育，指導學生正確學習德育，在小學語文教學中有效滲透思想品德教育，是在為學生在以后學習思想品德教育做鋪墊。

關鍵詞：小學教育；思想品德；人格魅力

教育發展越來越快，經過不斷的教育改革，教育教學體系日益完善，人們對孩子教育更加重視，注重孩子的全面發展，在小學語文中加入思想品德教育滲透，符合教育未來發展趨勢，在小學語文教學中加入思想品德教育，可以有效引導小學生正確樹立人生觀、價值觀、發展觀，還能輔助小學教師對班級日常管理，全面發展小學生各項素質，豐富小學語文教育內容。

一、小學語文中思想品德發展現狀

人們教育觀念的加強，促使人們對孩子思想品德教育更加重視，小學語文教育增加思想品德教育趨勢下，可以看出，在整個小學語文教育中思想品德教育還存在很多不足，教師對思想品德教育認識存在偏差，在對小學生的思想品德學習引導不到位，沒有有效樹立德育教育學習榜樣。解決小學語文教育中思想品德教育的不足，可以有效促使小學語文教育中思想品德教育發展，幫助學生從小樹立正確思想品德學習觀。

二、小學語文中德育滲透不足

1.教師德育認知不足

人們對孩子的教育要求越來越高，導致對教師的自身要求也相應提高，教師培養上采取專科專業培養模式，使教師在對除本專業外，對其他學科認知不足，就目前在小學語文教育中思想品德教育滲透發展中，可以看出教師對小學語文教育中思想品德教育意義的認知不足，教師還停留在傳統觀念中，沒有認知到思想品德教育對小學生的重要性，嚴重影響了小學語文教育中思想品德教育的滲透，教師在講課中認為思想品德教育一帶而過就可以，沒有認識到思想品德對學生發展的重要作用。

2.教師對學生德育引導不足

在小學教學中，教師的德育教育引導是樹立小學生正確思想品德的關鍵。但是在現階段小學德育教學中，由于教師過分注重學生成績，對學生的德育教學比較忽視。在課堂上教師沒有發揮出領袖的作用，對學生的道德品質教育也較為松散，部分教師意識到小學生德育教育的重要性，但是在日常教學過程中，沒有針對性的教學目標，認為小學生的主要任務是學習。課下除班主任外，其他教師很少對學生進行管理。小學生是思想比較浮動的年紀，對于事物的理解和處理方式沒有很好的標準，導致學生在學習期間容易出現思想道德上的問題。例如學生對偷東西、欺負同學等缺失道德的問題不夠重視，認為是小事一樁，教師如果沒有及時進行德育教育，會導致學生日后更加放縱。所以，從現階段來看，教師對小學生的德育教育引導不足，會嚴重影響小學生的健康成長。

3.缺少德育榜樣

在小學生學習過程中，可以發現小學教師注重于文化成績榜樣的樹立，忽略了思想品德榜樣樹立的重要性，教師在課堂上重點表揚鼓舞文化學習優秀學生，忽略思想品德優秀學生的表揚，往往對思想品德學生表揚一代而過，教師沒有對事件進行詳細解說，沒有起到帶頭學習作用。小學生年齡偏小對于事件認知停留在事情表面，在沒有人進行講解會促使小學生認為學習好就是好孩子。最終導致小學生樹立錯誤的人生觀價值觀，影響小學生全面健康發展。

三、小學語文德育滲透建議

1.加強教師德育認知

教師的認知決定教學結果，促進教師對德育教育的認識，可以幫助學生在小學語文教育中思想品德教育中，進行有效學習，提高教師德育意識，能有效完成小學語文教育中思想品德教育滲透教學任務，教師德育認知提升，能加強教師對班級的日常管理能力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。例如，組織教師對思想品德教育意義的學習，開展思想品德教育公開課學習，促進教師對德育教育的認知。

2.加強教師對學生德育引導

就目前教師施教方式可以發現教師教學方式中側重于引導式教學方式，教師的引導方向決定著學生的學習方向，加強教師對小學語文教育中思想品德教育引導，可以幫助學生有效學習小學語文教育中思想品德教育內容，促進小學語文教育中思想品德教育引導，對小學生樹立正確人生觀，積極地學習態度，良好的學習氣氛，擁有重要意義，教師在小學語文教育中思想品德教育引導，決定著小學語文教育中思想品德教育的最終結果。例如，教師可以組織學生向雷鋒學習活動，在活動中宣講樹立良好思想品德的重要意義。通過活動講解雷鋒同志高尚的人格和處事態度，讓學生們理解思想品德的重要性。

3.發揚教師人格魅力樹立德育榜樣

教師是引路的燈，是學生的學習目標，教師的一言一行都在影響學生，在小學語文教育中思想品德教育的結果，受教師人格魅力的決定性影響，在小學語文教育中思想品德教育中，要發揚教師人格魅力，給學生做出一個榜樣，促使學生有效學習小學語文教育中思想品德，例如，在小學語文教育中思想品德教育中，教師可以在課堂上，演示通過學習德育，受到的啟發，教師最終達到自己的目標，教師通過自己人格魅力樹立正確德育榜樣，能夠有效促進，學生對思想品的學習，完成小學語文教育中思想品德教育計劃。

四、結語

經過對小學語文教育中思想品德教育不足分析，提出有效改進建議，解決小學語文教育中思想品德教育的不足，對小學語文教育中思想品德教育有著重要意義，本文經過深層次多角度論證，增強教師德育認識，樹立德育榜樣，正確引導學習方向，可以有效提高小學語文教育中思想品德教育教學方案貫徹執行。

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作者簡介：孫艷菊（1966-3-），女，遼寧省海城市，民族：漢，職稱：中級教師，學歷：大專，單位：遼寧省海城市馬風鎮孔馬小學，研究方向：小學語文教學。