對加強新形勢下博士研究生就業(yè)指導工作的思考

【摘要】近年來，隨著研究生招生規(guī)模的擴大，博士研究生的培養(yǎng)規(guī)模也在急劇擴張。到2010年，我國發(fā)展為國際上規(guī)模最大的博士學位授予國家，隨之而來的博士研究生就業(yè)難問題也愈發(fā)凸顯。由于博士生自身的特點，高校研究生就業(yè)指導工作主要針對碩士研究生，就業(yè)指導薄弱成為博士研究生就業(yè)難的重要影響因素。在分析博士研究生就業(yè)難原因的基礎上，總結(jié)博士研究生就業(yè)指導工作思路，并就創(chuàng)新開展博士研究生就業(yè)指導工作機制、工作內(nèi)容和工作方法進行了深入思考。

【關(guān)鍵詞】博士研究生 就業(yè)指導 工作機制 思考

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0026-01

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和工業(yè)化進程的加快，高等教育事業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展。博士研究生規(guī)模的擴大在彰顯了我國高等教育發(fā)展和改革取得巨大成就，同時也讓博士生就業(yè)難問題日益突出，就業(yè)問題也逐漸成為博士生需要面臨和解決的又一項人生重大議題。

一、博士研究生就業(yè)難問題的原因及分析

隨著博士生規(guī)模的擴大，博士就業(yè)的難易深受就業(yè)市場供求關(guān)系的影響。同時，與碩士生、本科生相比，博士研究生具有自身獨有的特點，就業(yè)難的事實是由多種社會因素共同作用的結(jié)果，其具體表現(xiàn)為：

（1）博士生研究方向窄，可塑性變?nèi)?/p>

國家設立博士學位就是期望博士生能夠在前沿理論、先進技術(shù)、基礎學科等領域取得成績，在多年的科研中，博士也主要聚焦到某一個領域或者某一項關(guān)鍵技術(shù)上進行深度研究，以求取得突破?，F(xiàn)階段，博士生畢業(yè)普遍要求不止公開發(fā)表一篇SCI論文，而SCI論文主要考察論文在理論上前瞻性。這種情況下，博士研究生的研究工作勢必難以兼顧深度和廣度上的一致。

（2）高校、科研院所門檻提升，需求降低

由于長時間從事科學研究工作且考慮到所學知識的可延續(xù)性，同時博士對高校和科研機構(gòu)的工作氛圍以及企業(yè)文化具有較高的認同感，高校以及科研院所成為博士畢業(yè)生的就業(yè)首選，有數(shù)據(jù)顯示：超過一半的博士畢業(yè)后選擇到高校以及科研機構(gòu)工作。

（3）用人單位設置諸多用人障礙

現(xiàn)階段，人才招聘辦法和制度落后導致畢業(yè)生與用人單位交流不暢、信息不對稱，用人單位往往很難在短時間內(nèi)僅僅通過一份簡歷和簡單的面試對求職者的工作能力做出準確的判斷。除學歷外，博士生的性別、年齡、籍貫、婚姻情況以及第一學歷成為影響博士生成功就業(yè)的絆腳石。這也是博士研究生就業(yè)市場存在 “寧要武大郎，不要穆桂英” 的性別歧視、本科學歷非“211以上”的教育背景歧視等問題出現(xiàn)的原因。

上述種種原因?qū)е赂鄡?yōu)秀的學生選擇提前就業(yè)，而不是去繼續(xù)學業(yè)。雖然博士生的規(guī)模逐漸增大，但是博士生的培養(yǎng)質(zhì)量不能滿足社會經(jīng)濟的發(fā)展要求，這也進一步加劇了博士研究生就業(yè)難的問題。

二、促進博士研究生就業(yè)的幾點措施

（1）加強博士研究生就業(yè)觀念和職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)和學習

博士研究生的彈性學制造成同一時間入學的筆試畢業(yè)時間各不相同，博士生并不能在集中的時間段進行求職。因而，現(xiàn)階段高校的就業(yè)指導工作主要針對本科生和碩士生。對博士生有針對性的開展就業(yè)觀念和職業(yè)生涯教育顯得尤為重要和迫切。

（2）探索建立博士研究生就業(yè)服務實踐體系

博士生作為做高學歷的人才在先進技術(shù)、前沿理論上進行攻堅克難，是推進國家科技進步的主力軍。針對博士生與企業(yè)的信息不對稱，高校應結(jié)合博士所學與企業(yè)所需，與企業(yè)建立聯(lián)系、形成互動，構(gòu)建針對博士生在企業(yè)的實踐服務體系。博士生提升實踐能力，企業(yè)在實踐中進一步了解學生，最終促進博士生順利就業(yè)。

（3）加強雙創(chuàng)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型博士生

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已成為現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)、新理念，而博士生應該具有勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。由于博士生繁重的科研和學業(yè)壓力，相比本科生和碩士生，“雙創(chuàng)”教育在博士生中的開展情況顯得尤為薄弱。高校在對博士生開展“雙創(chuàng)教育”的同時，積極組織博士生與企業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)人士進行定期交流，促進成果轉(zhuǎn)化，提升博士生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和信心。

（4）優(yōu)化就業(yè)指導隊伍，提升就業(yè)指導工作水平

三、加強博士研究生就業(yè)指導工作的幾點思考

博士生就業(yè)難問題是由多種社會因素共同作用的結(jié)果，顯然高校在加強博士生就業(yè)指導工作方面具有較高的靈活性和主動性。除上述措施外，高校也可以創(chuàng)新博士研究生就業(yè)指導工作機制，優(yōu)化博士研究生評價體系。

參考文獻：

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[2]王淑華，等.對加強研究生就業(yè)指導工作的思考[J].長春工業(yè)大學學報，2007，（2）：56-58.

作者簡介：

常躍躍（1989—），男，民族：漢，籍貫：安徽蚌埠，學歷：碩士，研究方向： 研究生思政教育與日常管理。