淺談當代背景下的雕塑教學

摘 要：藝術具有時代性特點，雕塑藝術發展到了今天也體現出了濃烈的時代性特點，雕塑教學建立于當代社會背景之下，因此雕塑教學也應該將重點放在引導學生理解當代藝術、培養其創新能力上，教學應該在一個大背景、大環境中展開，學生在該環境中不僅可以發展自己的專業知識和技能，同時還能加深對藝術的理解，培養其獨立思考能力。當代背景下，雕塑教學不僅要通過人體寫實訓練訓練其寫實能力，同時還要與時代發展相契合，不斷培養其創造力與創新性?；诖?，文章從不同角度針對當代背景下的雕塑教學進行了分析。

關鍵詞：當代背景下 雕塑 教學

雕塑是一種立體的空間藝術，其展現方式更適合擺放在公共空間或人的生活環境中，可以激發出人們的審美需求，對人們產生極大的影響。當代雕塑注重與社會相結合，反映出社會生活的方方面面，21世紀以來，雕塑藝術在世界美術領域得到了較快的發展，并迅速成為最為活躍的領域之一，從整體上來看，當代雕塑教學開始呈現出一派欣欣向榮之勢。雕塑教學重在讓學生掌握雕塑的基本技法，同時培養學生的人文關懷精神。

1、泥塑基礎教學

泥塑由于其材料存在一定特殊性，塑造過程中可能性非常多，是學生基礎訓練中比較可取的一種材料，泥塑課是雕塑專業學生的主要基礎課程，也是雕塑訓練中一項非常重要的內容，但是由于當代藝術存在多元化特點，泥塑已經不再是當前時代下雕塑成形的唯一方式。經過多年來的發展，當前各大院校雕塑專業中泥塑在所有基礎課程中所占比例都是最大的，從二年級一直到四年級基本上都是安排以泥塑為主的課程，經過長時間系統的泥塑訓練，學生應具備一定的整體造型意識，學會利用立體的觀察方法，提升對形體的感知與表現能力，具備一定的雕塑表現手法等，這些都是當前社會背景下對雕塑專業學生能力提出的要求。泥塑專業不僅僅在于培養學生的寫實能力，還要通過泥塑訓練培養學生獨立的思考能力，通過泥塑課程引導其基本把握雕塑藝術的基本表現語言，培養其形成良好的三維立體觀察方法，了解人體結構基本造型規律等。

2、雕塑寫實技法的重要性

千百年以來自然一直都是人類藝術靈感的源泉，“師法自然”是各項藝術的主要途徑，寫實技法是造型藝術教育的重要基礎，存在非常重要的價值。首先，寫實技法課程是具有一定標準的造型藝術課程，這是其他課程不能替代的，為院校美術教育提供了重要基石，寫實基礎將自然形體看成呈現的標準，以逼近自然作為藝術表現的主要目的，這樣一來教學也得到了依據，對于初學藝術的學生來說，明確這一點非常重要，有了依據和標準以后也就明確了學習的目的和要求，減少了很多盲目性。其次，傳統造型領域中寫實技法占據非常大的比重，甚至可以與演出在以后的造型領域中，寫實技法將會一直存在。不管什么藝術流派、風格，都沒有高低之分，因此不能簡單的說那種風格或者那種流派不好，要想區分意見作品的優劣，不能單純看其屬于哪種流派，很多創新的、前衛的作品同樣可以垃圾成堆。利用傳統寫實技法往往可以創作出震撼人心的作品，在現階段多數人玩酷、玩形式的大環境之中，有一定功力的寫實作品反而可以引起人們的關注，例如雕塑界的曼祖。對于中國藝術家來說寫實技法非常重要，比較東西方藝術可以看出，當前西方藝術已經形成了系統的寫實技法，東方藝術則重在體現感性，西方人懂得時刻反思自己，我們應該虛心的學習他們的寫實藝術，以中國人的聰明才智完成好的寫實調度，將會永遠存在。

3、當代雕塑教學注重學生創新能力的培養

通過一系列的寫實技法訓練以后，學生基本掌握了雕塑形體與空間的能力，這是學生往往會面臨一個更大的問題，應用這種能力可以干什么？是不是要一輩子寫生？當然這種能力的形成知識一種基礎，要想在此基礎上獲得突破，還需要在未來的學習之中不斷創新、突破，要形成更加敏銳的感悟能力，形成天馬行空的思維能力。

3.1在雕塑基礎教學中培養學生創新能力

創新是民族不斷發展的動力，在雕塑基礎教學中培養學生創新能力非常重要，是藝術類院校學生的綜合能力之一，所以在雕塑教學中應積極引導學生展開有關創新能力的訓練，在教學中教師應有敏銳的眼光和寬廣的胸襟，緊跟時代發展的步伐走在時代前沿，利用多種有效的教學與實踐手段帶領學生展開創新思維活動。

3.2創新始終貫穿于藝術創作中

創新是藝術的一種價值取向，它始終貫穿在藝術創作之中，雕塑藝術與其他藝術創作一樣，“變化”是其始終不變的定理，在雕塑中創新的作用非常重要，甚至可以說是雕塑的靈魂。因此，在雕塑教學中應積極培養學生的創新思維，在雕塑活動中展開創造性思維活動，創造出一些與眾不同、別具特色的作品。對于雕塑專業學生來說，創新能力就是一種懷疑、批判的能力，在現有知識能力水平基礎上不斷產生新的觀點和思想，逐漸形成一種能力，是其創作獲得自己與他人贊賞的關鍵所在，創造力是成功雕塑作品的核心價值所在。所以，在雕塑教學中應加強培養學生創新能力的力度，將教學重點放在培養學生主體意識、培養學生想象能力與空間造型等方面，引導其將自己豐富的想象力通過雕塑體現出來，反映到自己的雕塑作品中。

結語：

綜上所述，當代背景下的雕塑教學應該引導學生打開思路，利用優秀作品為形式進行授課，以帶動學生學習的積極性，培養學生創新精神，深入理解材料為作品帶來的深刻含義。當前雕塑教學呈現出多樣化特點，因此必須培養出各式的專業人才，才能滿足社會需求。在當代背景下，雕塑教學應該注重泥塑基礎課訓練，在此基礎上培養學生的創新意識與創新能力，從而從整體上提升雕塑教學的質量，提升藝術院校大學生的綜合性能力。

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作者簡介：

趙勇（1979.12-），男，漢族，山東，助教，碩士，主要從事美術學工藝美術基礎教學。