合理運用多媒體技術構建青海牧區小學語文的高效課堂

尕瑪拉加

摘 要：隨著現代社會的飛速發展，經濟水平在不斷的提升，但還是有些地區的經濟水平比較落后。在青海省的牧區中，經濟發展水平相對比較薄弱，因此，其教學水平也相對落后。伴隨著新課標的不斷實施，對于教學方面也越加重視。進而青海牧區的小學教育也不斷地更新教學方法。在小學語文教學中，合理運用多媒體技術手段，輕松解決學生學習遇到的問題，進而更進一步地培養學生的學習能力，激發學生的自主性，開闊學生的視野，從而提升教學水平，讓語文教學變得多姿多彩。

關鍵詞：多媒體；青海牧區；高效課堂

隨著新課改的不斷深入發展，小學語文教學也不斷地在更新，不斷地在進步。在教學比較落后的青海牧區中也進行著課程改革，在學習上，不斷地進行著探究和摸索，擺脫原來低效的教學。但改變是需要借助一些外在的物質，比如說運用多媒體技術，讓落后、閉塞的教學環境進一步得到提升，讓現在的青海牧區小學語文課堂變得更有活力，成為高效的當代新型課堂。因此，合理運用多媒體技術是構建青海牧區小學語文高效課堂的條件之一。

一、合理運用多媒體技術，激發學生的自主性

青海省位于我國西北地區，屬于高原地帶。因此，根據地理位置的差異可以看出，青海省多數地區相對比較貧困和落后，尤其是青海牧區，地處偏遠的山區。在這個偏遠的地區，使學生的見識短薄，沒有很好地開闊視野，進而造成學生學習能力下降。同時，家長也不重視學生的教育，更進一步降低了學生學習的積極性。這些狀況的出現影響著學生的學習興趣。如何才能夠提高學生的自主學習能力呢？首先就是要從教學上看，利用好的教學方法調動學生的學習興趣，提高學生對學習的求知欲，讓學生對課堂產生興趣，進而增強學生的主動性。在教學過程中，要根據教材內容，采用多媒體技術，將教材中出現的事物進行多媒體應用，將內容進行情景創設，引起了學生的注意，引發學生對內容的了解和學習的求知欲，從而增強學生學習的積極性。接下來，教師就要在學生對學習有強烈求知欲的狀況下，對學生進行有效引導，適當地給予幫助和鼓勵，進而學生學習的積極性就會提升，更進一步促進了師生之間的活動。這種多媒體的高效運用，既提高了學生的學習興趣，又增強了學習的主動性。

二、合理運用多媒體網絡，開闊學生視野

在青海牧區，因其獨特的地理特點，交通環境閉塞，知識面窄。因此，在教學過程中，知識資源非常稀少，進而制約了學生的發展。在小學語文教學中，一般都是將教材上的內容講完就行，致使學習枯燥乏味，而且滿足不了現實的學習需求。經過新課改之后，在新的教學理念下的語文課堂，是利用教材最大限度地讓學生了解有關的知識，進而對現有的課程進行拓展。在教學中可以借助多媒體網絡的方法，拓寬學習資源，讓教學內容豐富起來。這樣的教學方法能夠有效地讓學生學到知識，開闊學生視野。比如，在學習《桂林山水》的時候，許多學生沒有去過桂林，更談不上見過桂林的山水。而這種狀況下，要讓學生去學習和理解文章，就達不到想要的教學效果了。單單利用教材中的圖畫是完全引發不了學生對文章的美感，進而影響到整體的教學效果。在這個時候，可以利用多媒體技術，對文章內容設計課件，用更直觀的畫面表現出桂林山水甲天下的美景。因此，學生對整篇文章有了直觀的感受。再比如，在《自然之道》中，由于學生對自然界的各種現象了解的比較少，因此，在教學中可以利用多媒體網絡，搜尋各種相關自然環境的影像，根據尋找出的相關影像進行知識的補充，讓學生深度了解自然環境，從而使課堂教學高效化。

三、合理運用多媒體技術，提高牧區學生的寫作興趣

在小學語文教學當中，作文教學是語文教學中的重點和難點。在寫作方面，學生普遍存在的問題是不知道“寫什么”和“怎么寫”。在青海牧區中，因為學生的日常生活長期閉塞，很少接觸外面的世界。進而導致學生在寫作中缺少寫作的素材。在每次寫作的時，學生都無從下筆，沒有去寫作的想法。因此，根據出現的這些問題，合理地運用多媒體技術，給學生提供相關的寫作資料進行參考，抑或是創建寫作的情景，讓學生身臨其境，從而能夠在輕松愉快的環境下更快更好地完成寫作，提高學生的寫作興趣。比如，讓學生以“記一次有意義的活動”為主題，利用多媒體技術，播放一些學生喜愛的活動場景，并在一旁協作指導，讓學生細心觀察，看到有重點的地方進行放大重播等等，從而讓學生更好地進行觀察。在經過創建場景中，讓學生明白要去看些什么，怎么看，如何去構想等。因此，在小學語文作文教學過程中，有效地運用多媒體技術，對于提高學生的寫作興趣有著積極的作用。

總之，在青海牧區小學語文教學中，要合理運用多媒體技術，更有效地提升教學水平，激發學生學習興趣，提高學習效率，讓小學語文課堂活躍起來。同時，小學語文多媒體技術在今后的教學過程中，要不斷地去探索、去研究，進而為今后構建牧區小學的高效課堂提供幫助。

參考文獻：

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[2]鄭成軍.小學語文多媒體教學淺析[J].中國信息技術教育，2014（6）.

編輯 溫雪蓮