淺析小學體育教學中師生的有效互動

鄭善澤

【摘要】隨著我國新課改理念在小學校園中的不斷深入，小學體育教學形式和教學理念也在隨著改變，這不僅給小學體育教學改革帶來機會，也給其帶來了新的考驗。小學校園為了更好的保障體育教學改革取得更好的教學效果，提出教師應有效的與學生進行教學互動，為小學體育教學課堂營造良好的教學氛圍，從而提升小學生學習興趣，更加的提升小學體育教學教學質量，并拉近師生之間的關系，提升師生之間的互動與情感交流，從而更好的推動小學生未來發展，促進學生健康穩定的成長。

【關鍵詞】小學 體育教學 師生有效互動

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0214-01

在小學體育教學中，提升師生之間的互動是營造和諧師生關系的關鍵部分，也是提升教師與學生之間情感交流的重要部分，所以教師必須要重視這一環節，并制定有效的形式拉近與學生之間的距離，與學生成為無話不談的朋友，這樣才能使教師更好的了解學生，為學生營造符合其發展的教學形式，也能讓學生深刻理解教師，使學生更加良好的配合教師，提升整體教學效果，更好的為學生未來健康穩定的發展奠定堅實有利的基礎。

一、師生要相互尊重、相互理解，從而構建和諧師生關系

教師要樹立一個正確的教學觀念。教師要有效的發揮學生主體作用，并組織和引導學生進入到學習狀態當中，教師在教學時要尊重、理解學生，要構建良性互動觀念，無論是教學中還是在生活當中，教師與學生都要保持和諧關系。教師必須明確自身工作主要就是圍繞著學生，要根據學生需求與特點開展相應的教學內容，要多與學生進行溝通和交流，明確學生的愛好、興趣、優點等，并在交談當中與學生建立良好的關系，從而讓教師成為學生的“朋友”，這樣教師才能為學生設計出符合學生需求的教學形式，更好的根據其特點制定相應的教學內容，從而更好的推動學生未來發展。

二、參與到教研活動當中，有效將體育教學特點發揮出來

小學體育課是學生在九年義務教育當中所接受的課程之一，是素質教育中重要的教學內容。在開展體育教學時，教師不僅僅要向學生講解體育知識，也要帶領學生進行體育運動的練習，讓學生能夠積極的參與到體育活動當中，從而發揮學生的主觀能動性，使學生能與教師之間形成和諧關系。小學階段的孩子身體正在處于發展時期，所以教師必須要根據學生的身體素質設計相應的教學形式，要合理安排教學內容，制定學生喜歡、感興趣的教學項目，所以教師要多與學生進行交流，明確學生的喜好與需求，并且教師也要發揮自身特點，為學生開展一些實踐教學活動，讓學生能夠在活動當中養成正確的心態與性格，從而提升學生身體素質的同時，更好的提升學生綜合能力，發揮體育教學活動的重要特點。

三、師生之間互換角色，設計新的體育教學觀念

對于有些小學校園來說，由于教師的水平有限，導致所運用的教學形式也是特別陳舊單一的，不能夠有效的滿足當中教學要求，使得整體教學效果并不能達到預期要求，最終影響教學水平。為了改變這一現狀教學必須要轉變教學理念，多融入新的教學思想，選擇新的教學形式，從而為學生設計更好有效的體育教學形式。并且教師也要不斷提升自身專業水平，要不斷學習當前我國新的教學形式和教學理念。教師可以選擇師生角色互換的形式，讓學生能夠理解教師，也能讓教師了解和掌握學生水平，從而更好的制定有效教學方法，增強學生整體能力，為學生未來發展奠定有利基礎。

四、利用互動游戲形式，實現師生情感上的互動與交流

體育教師也可以有效利用體育游戲形式來提升與學生之間的互動，教師可以根據學生興趣愛好設計游戲活動，并讓學生參與到活動當中，與教師一同開展游戲活動項目，在于學生進行互動的同時，提升學生的滲透素質，從而更好的促進小學生未來發展。教師可以先對學生進行調查，明確學生都喜歡什么體育項目，之后再讓學生根據自己喜歡的項目來設計相應的游戲活動，之后與教師一同完成整體的游戲活動，這樣不僅能夠提升學生身體素質，還能在游戲當中提升師生之間的互動，從而更好的為學生營造良好的教學氛圍，使體育教學活動更具活力，對促進學生發展也有著極大的幫助。

小學體育教學中，良好的師生互動不僅能夠為學生營造靈活的教學氛圍，也能讓教師更好的了解學生學習狀況，也能讓學生理解教師的辛苦，從而能夠更好的提升學生身體素質，也能更好的促進學生綜合能力的提升，為學生發展能夠奠定堅實有利的基礎。

參考文獻：

[1]張亞東. 小學體育教學中師生如何互動的探究[J]. 當代體育科技，2016，（21）：70+72.

[2]陳學麗. 論小學體育教學中師生的有效互動[J]. 學周刊，2016，（25）：152-153.