基于高中游泳教學模式分析

李曉峰

【摘要】本文對目前我國高中游泳教學模式中存在的問題進行分析，并根據這些問題來提出相應的改革策略。在高中體育教學工作中開展游泳項目教學其主要是為了強身健體，并幫助學生掌握相應的專業技能，從而促進學生體育各項能力的全面提升，也為學生未來自身的發展提供充足的保障。

【關鍵詞】游泳教學 模式 分析

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0216-02

游泳項目是一項綜合性較強的體育項目，其既有一定的鍛煉價值也有著很強的使用價值，所以在高中階段開展游泳項目教學除了可以鍛煉學生的身體素質之外，還可以培養學生積極向上、拼搏進取的優良精神。這也就在很大程度上肯定游泳項目教學工作的開展是具有重要意義的，但是從目前游泳教學模式開展的實際情況來看，其在教學工作開展的過程中還存在著諸多問題，希望可以通過文中的分析來加深同行業教育工作者對該體育項目教學工作的認識，提升游泳教學工作質量，為學生自身在未來的發展提供充足保障。

1.高中游泳教學存在問題分析

游泳項目教學一直以來都是高中體育教學工作中的重要組成部分，雖然近些年來，我校游泳教學相關的場地以及器材已經逐漸發展完善，學生對游泳項目的學習興趣也越來越高，但是不可否認的是，我校在游泳教學工作中還存在著諸多問題。

1.1教學目標不夠準確

游泳項目是一項綜合性較高的體育項目，所以對于游泳教學目標的制定既要包括專業技能、理論知識，還要包括精神品德、社會適應等內容，通過對學生開展游泳項目教學來讓學生熟練掌握游泳項目理論知識并讓學生的自身素質有一個全面的提升。但是從目前我校教學目標的制定來看，其教學重心更多的放在了理論知識的掌握以及專業技能的提升，而忽略了學生在教學過程中的精神體驗。這就在一定程度上導致游泳課程內容不夠豐富，理論知識在課程中占比較大，無法充分的調動學生的學習興趣，從而對學生后續游泳課程的學習造成影響。

1.2教學方式較為單一

目前我校的游泳教學，主要以口授以及親身示范兩種方式來進行，口授教學由于不夠具體化，所以會導致學生對一些較為復雜的動作理解不夠的全面，而教師在示范教學中也會存在一定的局限性，例如教師如果在水中示范某個技術動作，學生只能清楚的看到水上的部分的動作，做水下的動作就不能看得太清楚，從而使得一些細節性較強的動作學生無法全面掌握。

1.3教學課時安排較少

由于我校會游泳學生的占比量較小，大多數的學生都不會游泳，所以在開展游泳教學過程中很大一部分時間都用來教會學生游泳。再加上我校游泳教學課設安排較少，所以在留給學生提高自身綜合素質的課時少之又少，從而導致實際教學工作無法達到預期的效果。

2.游泳教學模式改革策略分析

2.1適當拓展教學內容

教學內容過于單一，學生游泳項目學習缺乏興趣，是阻礙游泳教學工作有效開展的一個重要因素，所以筆者認為要想切實提升游泳教學的教學質量，就要從根本上豐富教學內容，摒棄傳統單一化的教學模式，制定出適合現代學生成長的教學內容。例如可以多設置一些實用性較強的教學內容，漂浮、脫衣、自救等內容的教學。

2.2加強教學期間的組織管理

游泳課程教學需要將學生帶到游泳館來進行，其場館內的學生數量較多，且場所面積較大，所以教師在教學期間加強對學生的組織管理是非常有必要的。另外在教學工作開展期間加大對學生的組織管理力度還可以在一定程度上增加學生對課程的重視程度，從而有效的降低學生曠課、嬉戲打鬧的現象。教師還要做好對學生的安全教育，游泳項目自身具有一定的危險性，特別是對于一些不會游泳的同學，所以教師在課前以及教學過程中都要對認真對學生進行安全教育，預防教學過程中意外事故的發生。

2.3運用多媒體技術

多媒體教學是一種新型的教學方式，其通過多媒體設備可以將教學內容更加直觀的展現給同學，縮短學生的理解時間，讓學生對理論知識以及專業技術動作有一個更加全面的認識。例如在進行蛙泳學習時，學生先通過觀看影片對蛙泳有一個初步的認識，并讓學生自行討論蛙泳學習的知識要點。在學生討論完成后，教師還可以提出相應的問題來對學生進行更加深入的引導，例如：為什么在蛙泳學習之前要先學漂浮？蛙泳動作的關鍵之處是什么？等等。

讓學生在思考問題、解決問題的同時來增加對蛙泳的學習興趣，并對蛙泳知識有一個更加深入的了解。

3.結束語

本文對高中游泳教學模式進行了詳細的研究分析，根據目前游泳教學模式開展過程中存在的問題來提出相應的改革優化策略，希望可以通過文中的分析來對同行業教育工作者起到一定的借鑒意義，為游泳教學工作的良好開展提供充足保障。

參考文獻：

[1]丁仙子.遼陽市第一中學開設游泳課的可行性分析[J].旅游縱覽（下半月）. 2015（12）

[2]昝偉.青少年游泳教學訓練模式的現狀分析與革新[J].當代體育科技. 2016（17）

[3] 劉延禹，丁宇.臨沂市區中小學游泳課開設阻礙因素及應對措施研究[J].運動. 2016（17）