淺析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的有效性

田紅霞

摘 要：小學(xué)是學(xué)生非常重要的階段，無(wú)論是自身學(xué)習(xí)還是身心成長(zhǎng)，都處于最基礎(chǔ)的塑形階段。在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)，要從各個(gè)方面入手，從根本上提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，特別是對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課來(lái)說(shuō)，提高練習(xí)課程的有效性，對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力提升有非常重要的影響和作用。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)數(shù)學(xué)；練習(xí)課教學(xué)；有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課程的有效性主要是指教師要利用各種各樣的手段和方法，將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，這樣才能夠保證學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)課堂上對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效接受和理解。對(duì)于學(xué)生在課堂上不能夠透徹理解的知識(shí)，在練習(xí)課時(shí)，能夠進(jìn)行針對(duì)性解答，從而保證小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平能夠有所提升。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，提高教學(xué)的趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡和心理都不成熟，其自身的行為約束能力不是很強(qiáng)，需要教師及時(shí)的給予一定的指導(dǎo)和幫助。特別是小學(xué)生的年齡興趣問(wèn)題，能夠直接影響到小學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生充滿興趣才能夠讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。雖然小學(xué)生的年齡和心理都不是很成熟，但是小學(xué)階段卻是學(xué)生智力發(fā)掘最有效的階段，在這個(gè)階段，如果能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)印象，而且能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，為小學(xué)生以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。所以在這種形勢(shì)下，教師就應(yīng)該對(duì)課程教學(xué)情境的設(shè)計(jì)引起足夠重視，通過(guò)設(shè)置新奇有趣的教學(xué)情景來(lái)最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)還需要注意，除了激發(fā)興趣之外，還要有針對(duì)性對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自主解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

二、給予學(xué)生足夠肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用鼓勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)小學(xué)生，學(xué)生的信心都是在教師的培養(yǎng)和鼓勵(lì)下一步一步建立起來(lái)，所以教師在學(xué)生表現(xiàn)良好的時(shí)候，要不吝嗇表?yè)P(yáng)，給學(xué)生積極的肯定，這樣小學(xué)生能夠更加有興趣投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課中更是如此，由于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的性質(zhì)，所以學(xué)生有很多不理解的問(wèn)題大多數(shù)都會(huì)在練習(xí)課堂上有所體現(xiàn)，在這種形勢(shì)下，教師要有足夠耐心，給予學(xué)生詳細(xì)解答，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題，培養(yǎng)學(xué)生的信心建立和完善[1]。比如，在對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置去游樂(lè)園游玩的情境，規(guī)定游樂(lè)園中的游玩項(xiàng)目費(fèi)用為多位數(shù)，去的小朋友為個(gè)位數(shù)（教師可以對(duì)學(xué)生分為若干個(gè)人員為一位數(shù)的小組），讓小朋友計(jì)算游玩費(fèi)用，如旋轉(zhuǎn)木馬費(fèi)用為20，五個(gè)人一起玩一共需要多錢(qián)；在此過(guò)程中，一定會(huì)有小朋友計(jì)算不出，此時(shí)教師就要對(duì)小朋友進(jìn)行充分鼓勵(lì)，并循循引導(dǎo)，在增強(qiáng)其自信心的同時(shí)，逐漸學(xué)會(huì)計(jì)算方式。

三、加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，提高教學(xué)的實(shí)用性

學(xué)習(xí)是為了能夠更好的服務(wù)生活，知識(shí)也是來(lái)源于生活，所以要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和真實(shí)性，就需要教師將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與其自身的生活實(shí)際進(jìn)行有效聯(lián)系。讓學(xué)生能夠逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與自己的生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并且能夠教會(huì)學(xué)生如何利用這些數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化其自身的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力，而且對(duì)于學(xué)生的日常生活也起到非常積極的影響和作用[2]。

比如在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些商店的模擬，讓一部分學(xué)生扮演收銀員的角色，其他學(xué)生扮演顧客，在操作中，將鉛筆、鋼筆、書(shū)本等各種各樣的物品標(biāo)注好價(jià)格，讓買的同學(xué)計(jì)算出不同面值的錢(qián)去購(gòu)買，讓賣的同學(xué)能夠計(jì)算出如何找零錢(qián)。這樣一來(lái)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的情境，而且能夠讓學(xué)生在這個(gè)情景當(dāng)中充分的調(diào)動(dòng)起自己的學(xué)習(xí)積極性，積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，不僅能夠最大限度的將課堂氛圍活躍起來(lái)，而且能夠保證小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，學(xué)生在參與情境的過(guò)程中，不斷的與自己的生活實(shí)際進(jìn)行有效的聯(lián)系，不僅能夠提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)解題技巧，而且能夠幫助小學(xué)生應(yīng)對(duì)生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)和難題。另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課上更是如此，練習(xí)課程主要是為了鞏固和提前預(yù)習(xí)一些有關(guān)于課程內(nèi)容的知識(shí)，起到一種強(qiáng)化和復(fù)習(xí)的作用，所以在課堂上，學(xué)生有不理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)練習(xí)課的時(shí)候，教師可以輔助學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一有效的指導(dǎo)和教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分的掌握這部分的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，課堂教學(xué)是非常深的一門(mén)學(xué)問(wèn)，而小學(xué)的數(shù)學(xué)練習(xí)課更是如此，不僅要將數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)進(jìn)行有效的融合和鞏固，而且要充分的保證學(xué)生的投入積極性和參與程度。教師要保證小學(xué)數(shù)學(xué)的練習(xí)課程教學(xué)有效性，就需要為學(xué)生營(yíng)造良好的情境教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極的投入到情境當(dāng)中，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，教師要適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┥畹脑兀寣W(xué)生能夠逐漸的認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的緊密聯(lián)系，這樣才能夠促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)感興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秀麗.淺談新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J].科教新報(bào).2011.

[2]張娜.談新課改背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J].教育革新.2011.