淺談校園文化對中職學校內涵建設的影響

王加文++羅玲英++李敏

摘 要：通過描述當前中職學校校園文化建設存在的問題，分析其原因，闡述校園文化建設的重要意義，提出中職學校要提升自身內涵就必須加強校園文化建設的觀點；并以江西省醫藥學校通過校園文化建設，突出了“產教融合、校企合作”職教特色、醫藥類的專業特色和“立德做人、立志學技”的“雙立”德育特色，豐富了學校內涵，取得了較好的成果為例，來說明校園文化建設對中職學校內涵建設的影響。

關鍵詞：校園文化 中職學校 內涵建設

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（c）-0196-02

近年來，中職學校取得了令人矚目的發展成果，校園文化在引導學校健康持續發展的作用也越來越凸顯。校園文化建設的不足會無形地影響學校內涵的提升，制約學校進一步發展。因為隨著學校地發展，校園文化的力量會慢慢融注到學校的生命力、創造力和凝聚力當中，成為推動學校發展的精神支柱。通過建設和發展校園文化，可以提升學校的內涵，確保學校的可持續發展。

1 中職學校校園文化建設的現狀

中職學校校園文化建設存在很多不足，如校園文化特色不夠鮮明，教師主人翁意識不強，學生學習氛圍不濃，畢業生職業素養及專業技能和用人單位的要求差距較大等。

分析原因，主要有：（1）基礎建設投入不足。對基礎建設的標準要求和投入遠比不上高等教育和普通教育。（2）對校園文化建設重視不夠。近年來，中職學校主要精力放在了招生與就業上，忽視了校園文化建設。（3）校園文化建設形式單一。多數仍以社團和文體活動為主，且活動形式過于單調，學生的潛力沒有得到充分的發揮。

2 中職學校校園文化建設的重要意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：“大力發展職業教育。職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。”教育部在《關于加強中等職業學校校園文化建設的意見》中指出“校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學?；顒印W校秩序和學習環境的集中體現，具有重要的育人功能?！蔽幕悄哿蛣撛炝Φ脑慈?，中職學校要加強校園文化建設，進一步提升校園文化的內涵。

中職學校要提升自身內涵，就必須加強校園文化建設。江西省醫藥學校意識到校園文化建設的重要性，立足本校實際，以國家示范校建設為契機，大力開展了校園文化建設。

3 該校校園文化建設主要做法

（1）上下聯動，提供校園文化建設的動力。成立了校園文化建設領導小組和工作小組，制定了實施方案，為校園文化建設提供了組織保障。學校將校園文化建設列為黨建工作項目化課題，以“出題、領題、解題、破題”的思路，將文化建設分成幾個小組，由黨員帶頭組隊領題。各隊討論提煉出初步方案，再向全校教職工征求意見，最后上報學校。這種由上而下、由下而上、上下聯動的做法，為校園文化建設提供了強大動力，也增強了教職工的主人翁意識。

（2）立體宣傳，營造校園文化建設的氛圍。營造出濃厚的文化氛圍本身對校園文化建設也能起到一種促進作用。學校以組織會議、網站宣傳、燈箱廣告、師生活動等形式營造校園文化氛圍。在教職工中，成立了中青年骨干理論研修班。他們以飽滿的激情和積極的心態，利用下班時間自行組織學習充電，同時在工作上，也充當著骨干力量。在學生中，開展了第二課堂、藥校好聲音、技能比賽、興趣班、愛心捐贈、主題班會等豐富多彩的課余活動。老師和學生的這種正能量的傳遞，無疑給學校營造了一個良好的文化氛圍。

（3）形象設計，奠定校園文化建設基礎。2013年，學校著手進行VI視覺形象設計工作。確定學校標志主圖案由函數生成的葉子組成，六片S型葉子按精確可描述的方式集結，構成一株植物，寓意為中藥（中藥古稱本草），其S型也暗合了中醫辯證法的基本規律。主圖案由取自葉片曲線的白線分為上下兩部分。上部似繁茂的枝葉，象征學校的勃勃生機；下部似發達的根系，象征學校內斂精確絲絲分明的專業要求和立根百姓的職教特色。綠色代表植物，亦代表醫藥；藍色代表大海，是生命的搖籃，亦代表科技，寓意學校是培養醫藥技能人才的搖籃。整體有升騰之感，優雅之感。標志將學校的理念、文化、辦學思想、優良傳統等抽象概念凝聚在一起，為學校文化的宣傳及制作奠定了基礎。

（4）制度建設，提供校園文化建設的保障。制度文化是校園文化的重要組成部分，包括學校運行的各種工作規程和制度，用以規范師生的行為方式。學校一直重視制度建設，建立的制度對學校的改革發展起到了強有力的保障作用。同時也注重適應職業教育發展的新思路新理念新內涵，不斷地修訂和新建制度，如校企合作機制、現代學徒制、實習制度、就業跟蹤辦法、教師及班主任考核辦法等。制度建設保障了學校更好更快地發展。

（5）“雙立”教育，樹立校園文化建設的品牌。黨的十八大提出，“把立德樹人作為教育的根本任務”。我校非常重視德育工作，并一直在摸索一種適合我校的德育教育模式。依據“德育為先”和“有教無類”的教育思想，學校創造性地成立了以“立德做人、立志學技”為內涵的“雙立”素質教育實踐班，打破傳統的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀點，幫助學生樹立“贏在終點線”的觀點?！半p立”學子們堅持晨跑、舉行主題班會、樂于助人、積極進取，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。“雙立”實踐班讓許多迷茫、頹廢的孩子重新燃起了理想和希望的熱情，也為學校樹立了良好的德育教育品牌，形成了積極向上的學風學貌。

4 校園文化對內涵建設的影響

通過不斷努力，我校的校園文化內涵不斷地豐富，特色也不斷顯現，學校內涵不斷提升，主要體現在以下3個方面。

一是校園文化的職教特色，使校企融合度更深。一年一度的技能競賽，新學年的校企合作班級開班典禮，合作企業能工巧匠進校園授課，校企合作企業給校企合作班評定并頒發獎學金，學校老師下企業實踐，老師與企業車間師傅對接交流，校企合作企業燈箱文化及優秀畢業生燈箱文化，以“專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接”為理念的課程改革等等，無一不體現了“產教融合、校企合作”職教特色。

二是校園文化的專業特色，使師生的滿意度更高。綠色的校園、古典莊重的中藥博物館、隨處可見的藥用植物、種植有不下500種中草藥的植物園、醫藥企業燈箱文化、各專業實訓室的建設及各專業的宣傳，無一不展現了學校醫藥類專業的特色。在這樣強烈的專業氛圍下，師生的工作和學習意愿均得到激勵，共建和諧校園。

三是校園文化的德育特色，使畢業生的認可度更強。經過幾年的以“雙立”為內涵的德育教育模式的實踐，“德技雙優”的學生越來越多，學校的校風班風發生了根本性的變化，“雙立”學生也得到了企業的廣泛認可，“雙立”已經成為學生進入企業的免試招牌。同時，我校的德育模式也成為兄弟學校學習借鑒的標桿。

該校校園文化經過不斷地發展、沉淀，以及近幾年來的提煉整理，具有醫藥特色的中等職業學校校園文化也逐漸形成并發展充實。形成的校園文化不斷促進學校內涵的提升，取得顯著成效。由此可見，充分發揮校園文化對中職學校內涵建設的導向、凝聚、激勵和調和的作用，對加快推進學校職業教育的改革發展，加快發展現代職業教育的步伐具有重大意義。

參考文獻

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