“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的新型職業(yè)農民培育

【摘要】本文從“互聯(lián)網(wǎng)+”視角切入，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型職業(yè)農民培育工作進行了基礎分析，闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+”給新型職業(yè)農民培育給帶來的機遇，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農民的培育路徑，以助力農業(yè)現(xiàn)代化。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；新型職業(yè)農民培育；職業(yè)農民

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型職業(yè)農民培育工作基礎分析

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”內涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產力，形成廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

2、新型職業(yè)農民內涵

黨的十八屆五中全會明確提出了培養(yǎng)新型職業(yè)農民的戰(zhàn)略要求。農業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)需要培育有文化、懂技術、善經(jīng)營、會管理的現(xiàn)代新型農民。而從國內學術界的學者們對新型職業(yè)農民進行的定義可得知，新型職業(yè)農民首先必須要在農村占有一定的農業(yè)生產資料然后在現(xiàn)有的農業(yè)生產資料基礎上長期從事農業(yè)生產，并且以農業(yè)的生產經(jīng)營規(guī)模為主要收入來源。同時，還應符合以下三個條件：第一，具有高度的穩(wěn)定性，愿意終身從事務農的工作；第二，作為市場的主體根據(jù)市場的需求進行農業(yè)生產、規(guī)模經(jīng)營，懂得充分把握市場的一切可能因素來實現(xiàn)利潤的最大化，獲得較高的經(jīng)濟收益；第三，具備一定的現(xiàn)代觀念意識和較好的社會素質，不僅有文化、懂技能、會經(jīng)營管理，還會遵守進出市場的道德原則、規(guī)章制度，安全生產。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新型職業(yè)農民培育分析

國務院副總理汪洋出席“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農業(yè)工作會議上強調，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農業(yè)，是提高農業(yè)發(fā)展質量和效益、促進農民增收的重大舉措，而為實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化就必須加快現(xiàn)代信息技術在農業(yè)農村領域的推廣應用，才能將“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的盆景轉化為風景。而人才是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的關鍵，那么就需要運用信息技術培育出一批具有創(chuàng)新思維，善用網(wǎng)絡出效益的“互聯(lián)網(wǎng)+新型職業(yè)農民”，實現(xiàn)傳統(tǒng)農業(yè)經(jīng)濟效益的提高來提高農民生產技術和經(jīng)營管理能力。“互聯(lián)網(wǎng)+農民”就是依托互聯(lián)網(wǎng)的信息技術和通信平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)思維、信息化技術等造就出一批“新農人”使農民轉變傳統(tǒng)觀念，擺脫消息閉塞、流通受限制，農民分散經(jīng)營，服務體系滯后等難點，使農民和現(xiàn)代農業(yè)坐上互聯(lián)網(wǎng)的快車，打造有文化、懂技術、會經(jīng)營、善管理的新型職業(yè)農民。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代帶來的新型職業(yè)農民培育新機遇

1、施政所向，提供職業(yè)農民培育良好環(huán)境和有力資金支持

2012年2月中共中央印發(fā)《關于加快推進農業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農產品供給保障能力的若干意見（中發(fā)【2012】1號）》，提出“要大力培育新型職業(yè)農民”。2016年中央財政擬投入13.9億元，培育100萬新型職業(yè)農民和1萬青年家庭農場主。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”解決了新型職業(yè)農民培育中的諸多困境，為新型職業(yè)農民培育提供了新的時代機遇

農民借助互聯(lián)網(wǎng)可以隨時隨地學習，適應我國農民居住分散，不易組織課堂教學的特點；農民可以根據(jù)自己喜歡的方向—種植、養(yǎng)殖、管理、服務還是經(jīng)營等選擇學習的內容不受課堂教學內容的限制；農民有不懂的問題通過網(wǎng)絡可以隨時與老師在線溝通，能極大的解決農民在具體的生產、經(jīng)營、服務等各方面遇到的問題，最大限度為農民提供跟蹤服務。互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳播及時、覆蓋廣泛、成本低效益高的特點，可以充分解決新興職業(yè)農民培育資金不足導致培育數(shù)量有限的問題。

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”為農民自主學習、終身學習提供了有力的客觀條件

2016年9月1日，農業(yè)部印發(fā)《“十三五”全國農業(yè)農村信息化發(fā)展規(guī)劃》通知要求到2020年完成約5萬個未通寬帶行政村通寬帶，約15萬個已通寬帶的行政村（集中在中西部地區(qū)）接入能力光纖化，為超過3000萬農村家庭提供寬帶覆蓋升級，助力農業(yè)、電子商務、教育、醫(yī)療等寬帶應用。互聯(lián)網(wǎng)進村農民可以根據(jù)自己的需求和喜好來選擇自己的學習內容，極大地增強了農民自主學習的積極性，降低了農民持續(xù)獲得知識和信息的成本，也有利于農民終身學習習慣的養(yǎng)成。通過對農民每一次在觸網(wǎng)過程中產生的信息匯總成的大數(shù)據(jù)的分析、解剖，我們可以清晰地了解農民關注什么內容的信息，愿意在什么時間、地點接受什么方式、什么內容的學習。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新型職業(yè)農民的培育路徑

1、轉變人們對傳統(tǒng)農民的觀念，提高其應用互聯(lián)網(wǎng)的能力

讓農業(yè)成為吸引人的事業(yè)、有奔頭的產業(yè)，讓新型職業(yè)農民成為更有身份感、尊嚴感、幸福感，令人羨慕的一份職業(yè)，轉變人民對農民的面朝黃土背朝天的印象。對農民進行互聯(lián)網(wǎng)、手機以及各種移動終端應用知識的培訓，以提高其熟練應用互聯(lián)網(wǎng)的能力，使“互聯(lián)網(wǎng)+”新型職業(yè)農民培育落到實處。

2、加快“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教師隊伍建設，為新型職業(yè)農民培育注入旺盛生命力

互聯(lián)網(wǎng)時代的新型職業(yè)農民師資隊伍可以廣泛的吸納來源于各種渠道的有志于農民職業(yè)教育的專家、農技人員、農業(yè)企業(yè)主、農場主、涉農院校及研究所人員，遴選優(yōu)秀雙師型教師，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢領域對著力培育新型職業(yè)農民，并培育適應當?shù)靥厣r業(yè)生產經(jīng)營所需的農業(yè)知識和專業(yè)技能。

3、優(yōu)化現(xiàn)代農業(yè)運營體系中的知識流，以大數(shù)據(jù)技術挖掘各涉農主體的隱性知識，以“互聯(lián)網(wǎng)+農業(yè)”模式聚合各涉農主體的零散知識

以大數(shù)據(jù)技術挖掘各涉農主體的隱性知識，涉農企業(yè)發(fā)現(xiàn)新技術的規(guī)模化應用模式，并掌控和整合市場渠道；高校、科研單位發(fā)現(xiàn)基礎性農業(yè)知識，農技培訓、推單位利用類比、隱喻和假設、傾聽和深度會談等方式對應用性知識進行擴散；農戶的家庭農場生產區(qū)產生大量隱含知識，擁有現(xiàn)場問題狀況的真實信息及經(jīng)驗式解決辦法。為促進農民高效分享知識，要利用現(xiàn)代模擬技術、小眾社交媒體等建立虛擬學習情境和虛擬學習社區(qū)，建立向農村千家萬戶提供在線數(shù)據(jù)輸入查找、決策咨詢等個性化服務的開放云平臺，提高弄公民信息素質，從而便捷高效地在線分享現(xiàn)代農業(yè)知識鏈中的節(jié)點性知識和系統(tǒng)。

4、基于云計算和大數(shù)據(jù)進行系統(tǒng)設計和架構，打造國家農業(yè)科技服務云平臺，建立新型職業(yè)農民自主提升機制

對那些愿意在農村務農、堅信務農能獲得高收益擁有較高的農村就業(yè)能力與較明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的農民，通過農業(yè)科技服務云平臺自學種植、畜禽養(yǎng)殖、水產養(yǎng)殖、農業(yè)工程和經(jīng)濟管理、市場開拓能力等知識和技能；同時農業(yè)科技專家及研究人員要根據(jù)農時、農需放下身段，通過在線互動交流如一直播、微博、微信群等形式或深入田間地頭進一步解答農民學習中的疑惑和解決實踐過程中遇到的問題，創(chuàng)新方式讓新型職業(yè)農民及時得到精準化技術，多極化服務農民。

【參考文獻】

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[3] 薛艷玉. 互聯(lián)網(wǎng)+新興職業(yè)農民培育路徑[J]. 職教論壇， 2016（6）.

【作者簡介】

劉文（1994—），女，漢族，陜西西安人，西北政法大學行政管理專業(yè)2015級碩士研究生，主要研究方向：公共部門人力資源。