多媒體技術在小學語文教學中的應用

楊瑛

摘 要：隨著時代的進步，科技的發展，在課堂教學中多媒體技術得到了廣泛的應用，它對小學語文課堂的影響越來越大。作為一名小學語文老師，掌握了多媒體技術，會對小學語文課堂教學質量的提高有著極其重要的幫助。將多媒體技術應用到小學語文的學習中，可以營造寬松愉悅的課堂氣氛，對提高教學效果具有重要的作用。

關鍵詞：多媒體技術；小學語文；教學實際應用

小學語文對于孩子的成長極為重要，它是一門語言學科，也是一門幫助孩子健康成長不可替代的學科。多媒體教學擁有集圖片、文字、聲音、動畫于一體的特點，采用動靜結合的手法，聲像俱佳，特別符合小學生的心理特點、思維習慣以及認識發展區，它在小學語文教學中發揮了巨大的作用。

一、多媒體技術對小學語文教學的意義

1.創設教學情境，激發學生的情感

在小學語文課堂教學中，只有激發出學生的情感，才能使學生體會到課文中描繪的情境。在課堂教學中，老師可以運用多媒體技術，把動畫、視頻、音頻、圖像等多種形式結合起來，創設一個生動形象的教學情境，在學生情感被激發出來以后，使其與課文中的情感產生共鳴，從而使學生進入到課文情境中。多媒體技術不僅有利于教學情境的創作，而且為學生情感的激發提供了最佳的視覺和聽覺效果。多媒體技術在小學語文教學中的愛國教育、英雄主義教學等方面，都有重要的作用。

2.提升課堂信息的容量，拓展學生的思維

小學語文課堂教學在時間上受到某些限制，傳統的教學方法也難以創新教學內容。隨著計算機技術和網絡信息技術的普及應用，在最短的時間內，多媒體教學手段可以引入與課堂教學有關的新內容，這不僅有利于課外信息資源與課堂教學內容的結合，而且對課堂信息容量的提升有著重要的作用。此外，還可以豐富學生的知識，拓展學生的視野。

3.激發學生的美感和學習興趣

多媒體技術通過視頻、動畫等方式，使用強大的媒體功能將語文中所描繪的景色展示出來，使學生身臨其境，它有利于培養學生的美感，陶冶情操。培養學生的美感有利于學生身心的健康發展，并且在愉快的學習氛圍中獲取知識。在小學語文教學中應用多媒體技術，可以大幅度地提升小學語文審美教學的效果。“興趣是最好的老師”，一旦學生對學習產生了興趣，就會產生強烈的求知欲望，熱愛學習。在小學語文課堂教學中，老師要重視激發學生的學習興趣，這對課堂教學質量的提高有著重要的作用。多媒體教學技術不僅可以激發學生的學習興趣和積極性，而且可以加強師生之間的交流，對課堂教學效果的提升有著重要的作用。

二、在教學實際中的應用

1.在散文中的應用

在小學語文課文中，有一篇文章《秋天的雨》，這是一篇抒情散文，作者主要以秋雨為主線，將秋天的景色和事物進行巧妙的結合，生動形象地描寫了秋天的情境。在進行教學時，老師可以在教學開始前用多媒體播放春天、夏天、秋天下雨時的情境，讓學生通過畫面感受雨景。使用這樣的引用方法，可以將學生快速帶入課文的情境中。老師可以讓學生進行課文朗讀，同時播放一些秋天的景色，并且搭配相應的背景音樂，讓學生體會到課文中的美景，它有利于學生深入理解課文內容。多媒體的教學方式可以激發學生的求知欲望。通過豐富的畫面，不僅可以培養學生的美感，而且可以提高語文課堂的教學效率。

2.營造良好的課堂氣氛

小學生具有活潑好動的特點，在僅有的教學時間里，如何刺激學生保持持久的學習活力對課堂質量的提高至關重要。傳統的黑板加粉筆的教學方式，對于學生來說過于枯燥，生動有趣的課文閱讀也變成了生字認讀以及課文分析，這樣的教學方式導致學生的天性被束縛、情感被壓制，只能感受到教學的枯燥，難以激發學習的激情。通過多媒體的教學方式，老師可以將五彩斑斕的圖片，動態、美觀的音頻資料融入教學課堂中，通過這些優美的圖片和炫彩的文字明亮學生的雙眼，悅耳動聽的音樂感憾學生的耳朵，從而為學生的學習提供一種寬松愉悅的氛圍，使學生情緒激昂、內心振奮，進而學習效果更好。

3.教學突破重難點

生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。因為學生的生活范圍狹小，又缺少“發現美的眼”，所以閱讀寫作時感到最苦惱的是“沒啥可寫”。將多媒體技術廣泛應用到課堂后，各種電教媒體的應用突破了時間和空間的限制，使學生認識到客觀事物，感知事物，這樣為情境作文教學解決了許多困難。

小學語文老師需要多多學習多媒體教學的有關知識，對媒體技術進行深入研究，掌握多媒體課件的制作技巧，提高課件的制作質量，進而提升小學語文的教學水平。在小學語文綜合學習中應用多媒體教學方式是現代教育發展的必然趨勢，符合新課改的教學要求和教學目標。老師利用多媒體技術，使學生在充滿生機的課堂上愛上語文，提高語文綜合學習能力和語文綜合素養。

參考文獻：

滕祥粉.淺談運用多媒體構建小學語文高效課堂的策略[J].中國信息技術教育，2014（22）：132

編輯 趙 強