彩筆無(wú)聲 童心有痕

焦振宙

摘 要：彩筆線描是以彩色線條為主并加以點(diǎn)、線、面的組合完成的畫面。它不僅可以提高孩子對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練他們對(duì)色彩的對(duì)比及對(duì)形體、圖案的造型以及他們的創(chuàng)造能力，而且是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪畫形式，斑斕的色彩繪出了孩子們的心聲，是他們直接表達(dá)自我的一種繪畫語(yǔ)言。

關(guān)鍵詞：彩筆線描；色彩；感悟；創(chuàng)意

線條是一種神奇的符號(hào)，也是最簡(jiǎn)單直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語(yǔ)言。筆在紙上隨意移動(dòng)，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，它千變?nèi)f化或柔美或剛毅、或平緩或跳躍、或輕快或凝重……孩子們把自己的喜怒哀樂(lè)簡(jiǎn)化為淺顯易懂的符號(hào)，在無(wú)拘無(wú)束中，享受著大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣；在不斷地自我創(chuàng)作中，體味著線條變幻無(wú)窮的魅力。

一、觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟

練就了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能感受到大自然的無(wú)窮魅力，婀娜多姿的柳枝，有序多變的葉脈，曲折蜿蜒的小溪，鱗次櫛比的大廈，無(wú)不述說(shuō)著線條的神奇，要引領(lǐng)兒童用畫筆展現(xiàn)它們的美，首先要讓兒童去觀察要表現(xiàn)的物體，觀察得越細(xì)致，描述得越清楚，表現(xiàn)得就越生動(dòng)。

1.一個(gè)發(fā)現(xiàn)，就是一筆財(cái)富

觀察是一種有目的的認(rèn)知過(guò)程，小觀察往往能有大發(fā)現(xiàn)。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線條的過(guò)程中，我采用循序漸進(jìn)的方法。首先，我開展“PK誰(shuí)找的線條多”活動(dòng)，讓孩子利用空余時(shí)間，從身邊的事物開始找起，從教室里到整個(gè)學(xué)校，從學(xué)校到自己小區(qū)、家里、再到公園、城市、田野……通過(guò)仔細(xì)觀察，搜集不同的線條，畫在自己的作業(yè)紙上，并告訴學(xué)生將要在課堂上公開評(píng)選出“線條之王”，并給予加星獎(jiǎng)勵(lì)。

2.一次感悟，孕育一個(gè)愿望

從欣賞自然之美到欣賞美術(shù)作品之美，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受，讓他們有所悟、有所愿。學(xué)生在欣賞中，發(fā)現(xiàn)了美術(shù)作品的魅力，了解了別人是怎樣通過(guò)美術(shù)作品來(lái)抒發(fā)自己的情感，又用了哪些繪畫方法，在心靈上有了新的感受和認(rèn)知，起到了事半功倍的效果。否則，學(xué)生創(chuàng)作的作品就如水中月、鏡中花，雖然漂亮卻沒(méi)有自己的真情實(shí)感，沒(méi)有生命力。

二、嘗試、想象、表達(dá)

一粒種子，可以長(zhǎng)成參天大樹。一次成功的小嘗試，可以在孩子幼小的心靈里播撒下一顆顆興趣的種子。將來(lái)，生命的某個(gè)時(shí)刻，會(huì)神奇地發(fā)芽……在嘗試體驗(yàn)中，他們發(fā)揮想象，克服困難，自由創(chuàng)作，把自己所見(jiàn)、所聞、所感、所想通過(guò)線條表達(dá)在畫面上，也完成了彩筆線描教學(xué)的目的。

1.一次嘗試，夢(mèng)想便乘風(fēng)起航

最初的嘗試，我是通過(guò)一些線描小游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在一次畫“葫蘆娃”的游戲中，我說(shuō)要評(píng)選出裝飾得最漂亮、最有特點(diǎn)的葫蘆娃和蛇精、蝎子精展開“時(shí)裝秀決賽”，如果想?yún)?zhàn)就趕緊準(zhǔn)備吧！頓時(shí)，大家快速行動(dòng)，激動(dòng)之情，溢于言表，小臉洋溢著微笑，沙沙之聲不絕于耳，偶爾一抬頭，見(jiàn)其他同學(xué)的進(jìn)度，或吃驚、或贊嘆、或會(huì)心一笑，匆匆又繼續(xù)自己的畫作，大家都憋足了勁，想讓自己一展身手。在評(píng)選中，勝出的葫蘆娃設(shè)計(jì)者興高采烈，手舞足蹈。落選的唉聲嘆氣，十分失望。我請(qǐng)勝出的葫蘆娃作者介紹自己的作品，然后大家展開討論，你認(rèn)為這個(gè)葫蘆娃最漂亮的地方在哪里？最有特點(diǎn)的地方在哪里？討論中，落選的同學(xué)明白了自己做得不夠好的地方，我鼓勵(lì)他們下次好好努力，他們也信心滿滿，表示一定做得更好。

2.一點(diǎn)困難，靈感自由碰撞

困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。克服困難需要智慧，更需要勇氣和毅力，戰(zhàn)勝了困難，自己就站在了一個(gè)新的高度，不僅是現(xiàn)實(shí)高度，更是心理高度。在學(xué)習(xí)中，適時(shí)讓學(xué)生解決一些困難，不僅可以提高他們的繪畫水平，更可以培養(yǎng)他們勇于探索、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。

3.一片天空，創(chuàng)意盡情綻放

給孩子一片天空，孩子會(huì)給我們無(wú)數(shù)驚喜。創(chuàng)意在這一刻悄悄綻放，我讓孩子選擇自己喜歡的方式進(jìn)行嘗試，如線描日記畫、故事畫、連環(huán)畫、漫畫、寫生畫、想象畫等。也可以嘗試各種材料，油畫棒、水彩筆、毛筆、彩色卡紙、砂紙、宣紙、高麗紙、報(bào)紙、瓦楞紙、掛歷紙等等，只要是自己想嘗試的，都可以大膽嘗試。比如，有孩子迷上了用毛筆、水彩筆和油畫棒在生宣紙上畫彩筆線描畫，他先小心地用油畫棒畫出部分形狀和花紋，再用毛筆蘸顏料進(jìn)一步裝飾，最后用水彩筆把畫畫得更細(xì)致，彩墨的滲化、水彩筆的細(xì)膩和油畫棒效果相結(jié)合，贏得了大家的贊嘆。

彩筆線描，一片彩色的天空，一段難忘的童年。我欣喜地看到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度變得更主動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，活躍了思維，他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造表達(dá)能力也在提高，我將為此不斷探索！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧