音樂(lè)教學(xué)，為想象力的培養(yǎng)“添柴加薪”

王燕

摘 要：音樂(lè)給人以美的享受，音樂(lè)給人以深的感悟。音樂(lè)是一種美好的藝術(shù)表現(xiàn)形式。想象給人以廣的理解，想象給人以泛的領(lǐng)悟。想象是一種美妙的形象思維能力。那么，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，可否將美好的音樂(lè)與美妙的想象有機(jī)結(jié)合起來(lái)呢？在借鑒相關(guān)教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際，淺顯地談?wù)勑W(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；學(xué)生；想象力；培養(yǎng)

音樂(lè)是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。音樂(lè)可以讓人想象到鬼斧神工的自然風(fēng)景，音樂(lè)可以讓人想象到洋溢歡樂(lè)的美好心情，音樂(lè)可以讓人想象到歡呼雀躍的幸福情景……音樂(lè)中蘊(yùn)含著無(wú)限之美，而感受音樂(lè)的無(wú)限之美需要學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。學(xué)生在發(fā)揮想象力，感受音樂(lè)之美的同時(shí)，想象力也得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。由此可見(jiàn)，音樂(lè)在培養(yǎng)學(xué)生的想象力方面有著舉足輕重的作用。小學(xué)生正處于想象力發(fā)展的重要階段，作為音樂(lè)教師一定要在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中注重小學(xué)生想象力的培養(yǎng)。那么，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力呢？下面筆者將在深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際，淺顯談?wù)勑W(xué)音樂(lè)課堂中學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

一、歌曲內(nèi)容為學(xué)生的想象奠定基礎(chǔ)

小學(xué)音樂(lè)教材中歌曲的內(nèi)容都非常豐富，豐富的歌曲內(nèi)容為學(xué)生想象力的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，展開(kāi)豐富的想象。想象歌曲內(nèi)容所描繪的美麗情景，想象歌曲內(nèi)容所表達(dá)的美好情感……通過(guò)想象更好地理解歌曲內(nèi)容，通過(guò)理解歌曲內(nèi)容更加豐富想象力。如，在教學(xué)人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《趕海的小姑娘》時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象：夏日的午后，陽(yáng)光明媚，海風(fēng)輕拂。一群可愛(ài)的小姑娘，哼唱著一致的漁歌，挎著漂亮的提婁，迎著濕潤(rùn)的海風(fēng)，光著腳丫走在金色的沙灘上。她們不時(shí)在金色的沙灘上撿起一些海螺，她們偶爾在金色的沙灘上抓住幾只對(duì)蝦……學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮豐富的想象力對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行了深入的理解。在對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行深入理解的同時(shí)，提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，豐富了學(xué)生的想象能力。歌曲內(nèi)容成為學(xué)生想象力發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、歌曲伴奏為學(xué)生的想象拓展途徑

小學(xué)音樂(lè)教材中歌曲的伴奏都非常優(yōu)美，優(yōu)美的歌曲伴奏為學(xué)生想象力的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的途徑。教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生在欣賞歌曲伴奏的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，展開(kāi)豐富的想象。想象歌曲伴奏所表現(xiàn)的旖旎風(fēng)光，想象歌曲伴奏所表露的醉人時(shí)光……通過(guò)想象更好地感受歌曲伴奏，通過(guò)感受歌曲伴奏更好地發(fā)展想象力。如，在學(xué)習(xí)《我們的田野》這首歌時(shí)，歌曲的伴奏自始至終會(huì)不時(shí)響起幾聲悅耳的鳥(niǎo)叫聲，鳥(niǎo)叫聲時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，學(xué)生仿佛看到了在廣闊的田野上鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗和諧景象。歌曲伴奏中還能聽(tīng)到小河流水嘩啦啦的聲音，也能聽(tīng)到微風(fēng)輕輕拂過(guò)的聲音……學(xué)生在教師的指引下，發(fā)揮豐富的想象力，對(duì)歌曲伴奏進(jìn)行了細(xì)膩的感受。在對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行細(xì)膩感受的同時(shí)，提高了音樂(lè)課堂的教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的想象能力。歌曲伴奏成為學(xué)生想象力發(fā)展的廣闊途徑。

三、媒體技術(shù)為學(xué)生的想象插上翅膀

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育行業(yè)也被帶到了一個(gè)全新的教育信息化時(shí)代。教育信息化為小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可以靈活運(yùn)用教育信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮信息媒體技術(shù)的優(yōu)越性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師要將媒體技術(shù)與小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，讓媒體技術(shù)為學(xué)生想象力的發(fā)展插上有力的翅膀。如，在教學(xué)《民族的節(jié)日》這一課時(shí)，教師利用信息技術(shù)手段制作了一段“快樂(lè)潑水節(jié)”的視頻。視頻呈現(xiàn)了潑水節(jié)當(dāng)天人們快樂(lè)戲水的各種有趣的圖片。這些圖片隨著背景音樂(lè)的變化而不斷地變換，學(xué)生通過(guò)不斷變換的圖片進(jìn)一步地想象出潑水節(jié)那天的快樂(lè)情景……在教師巧妙運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，為學(xué)生想象力的發(fā)展留足了空間。教師刻意的留白，為學(xué)生想象力的發(fā)展插上了有力的翅膀。媒體技術(shù)成為學(xué)生想象力發(fā)展的有力翅膀。

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。教師要有效利用歌曲豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生在理解歌曲豐富內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展想象，想象歌曲內(nèi)容表達(dá)的廣泛內(nèi)容，讓豐富的歌曲內(nèi)容成為發(fā)展學(xué)生想象之根基；教師要全面運(yùn)用歌曲優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在感受歌曲優(yōu)美旋律的基礎(chǔ)上豐富想象，想象歌曲旋律表露的深層次情感，讓優(yōu)美的歌曲旋律成為豐富學(xué)生想象之途徑；教師要充分使用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在教師使用先進(jìn)的信息技術(shù)手段開(kāi)展的課堂教學(xué)中，想象力得到進(jìn)一步提升，讓先進(jìn)的信息技術(shù)成為提升學(xué)生想象之翅膀。總而言之，教師要讓小學(xué)音樂(lè)課堂為學(xué)生想象力的培養(yǎng)“添柴加薪”，讓學(xué)生想象力的發(fā)展再為小學(xué)音樂(lè)課堂“增光添彩”。

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編輯 謝尾合