探析如何激發高中生政治的學習興趣

鄧倩

【摘 要】在學習過程中，興趣是促進學生們有效學習的直接動力。政治作為高中階段一門重要課程，是高中生必須學習的一門學科，學好政治對于學生思想水平、視野開闊、國情的了解具有重要作用。作為一線的政治教師們，面臨的是如何促進高中政治學習興趣，針對此問題，筆者提出了以下幾點建議。

【關鍵詞】高中政治 高中生 學習興趣 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.001

在新課改以及素質教育的大背景下，高中階段的每一門學科的教學要求和教學質量都需要進一步提升，新課改下，尤其注重學生們學習興趣的培養和激發。學生學習興趣的培養極其重要，學生一旦對某一學科產生了興趣，就會有一種動力督促他去探究很多未知的東西，對學生思維能力的培養以及創新能力的形成有很大的作用。然而，在高中政治的教學過程中，我們會發現很多學生覺得政治是一門枯燥、無趣、內容繁瑣、記憶要求高的學科，大部學生在學習政治時都是一種應付考試的心態，很少有學生是帶著一種興趣去學習，久而久之，導致學生們厭煩政治的學習，總覺得政治這一學科是一種負擔，這種學習狀態對學生學習效率的提高很不利。教師們在教學活動中要不斷研討教學方法和教學模式，用最新穎的教學方法來激發學生學習的興趣，以此來提高我們政治的教學質量。筆者根據近幾年的高中政治教學經驗，針對如何激發學生學習興趣提出了自己的幾點建議。

一、營造輕松、愉悅的學習氛圍

高中政治作為一門文科性很強的學科，其內容的繁瑣難免會讓學生感覺到學習的無趣，加上很大一部分內容需要學生進行記憶和背誦，這就無形中增加了一點枯燥。傳統教學中，教師們講授教材知識、劃重要的知識點，而學生們則是單純的跟著劃、緊接著機械性的背誦，當時可能記住了，但是過后就忘了，甚至知識點的混淆，很難提高學生學習的積極性。因此，教師們要想提高我們的教學質量和效率，就得要把枯燥、無趣的學習內容通過有趣、輕松的教學方式展現出來，這就需要教師們努力營造輕松、愉悅的學習氛圍，這樣既可以激發學生學習政治的積極性，也可以活躍課堂氛圍，提高教師們的教學積極性，有效地促進教學質量的提升和教學效率的改善。

輕松愉悅的學習氛圍，可以讓高中階段的學生們的精神狀態得到緩解，激發學生們學習政治的積極性和主動性，對于學生深入學習政治知識具有重要作用。試想，如果學生們依然在一種高度緊張的學習氛圍下學習，在繁重學業的壓力下，勢必會感到身心俱疲，這種學習狀態，很難有效提高學習效率，時間久了，也不利于學生心里和身體的健康成長。因此，要想激發學生學習政治的興趣，就得要營造良好的學習氛圍，這種外在的學習環境對于學生的健康、高效學習也是極其重要的。

二、教師們要更新教學觀念，轉變教學方式

在傳統的政治教學過程中，很多教師采用的教學方式是落伍的、不合時宜的，很多教師在政治教學中依然采用灌輸式的教學模式。在教學課堂上，很多教師僅僅是劃重點，通讀教材知識，然后剩余時間讓學生自己背誦，很少去講解一些深入的知識點，學生們純機械的背誦，也沒有理解政治知識點的動力，時間久了，師生們都無法真正達到政治這門學科本質上對我們所提出的教學要求。在新課改和素質教育的大背景下，教師們要想不斷提高教學效果、改善教學效果，就得要不斷更新自己的教學觀念，積極參與學校的教學研討，爭取用最高效、新穎的教學方式進行教學，這樣才能讓學業高度壓力下學生們的學習狀態得到改善。教師們應該改變那種只講教材、劃知識點的教學習慣，要在講解教材的過程中，多穿插一些有趣的教學方法，如，在講解“生活在人民當家做主的國家”這一節時，教師們可以在課前講解一些我國近幾年來關于一些人民當家做主的事例，這樣既可以用生活中的事來引起學生的注意力，還可以增加越深的閱歷，進一步激發他們學習政治的興趣。教學過程中，多聯系一些實際生活，這樣可以拉近理論知識與實際生活的距離，對于學生知識點的理解和記憶有很重要的作用，可以有效的培養學生學習政治的興趣和積極性。教師們要注重自己的教學方式改善，不斷提高自身的教學技能，更好地服務于學生們的學習。

三、注重多媒體教材的使用，提高教學的趣味性

高中政治很多內容是與我們的時政新聞有關的，很多教師們忽略這一點，僅僅是把教材知識要點講授給學生，學生們也不會感受到政治與我們生活的聯系，增加了學生與政治的距離，更不利于學生學習政治興趣的增加。理論與實踐的脫離，很不利于學生學習效率的提升，不利于學到的知識得到有效運用。教師們應該把一些時效性很強的政治知識點通過現代多媒體的教學設備展現給學生們。科技在發展，時代在進步，作為軟實力的教育事業也應該緊跟時代的步伐，充分高效的利用時代的產物，更方便、高效的服務于我們的教學。近幾年，多媒體技術快速發展，很多教師在教學過程中逐漸借用一些教學設備進行教學，也取得了一定的教學效果。多媒體設備有很多優勢，悅耳的聲音、動感的視頻等等，在教學過程中借用這些設備，最基本的是吸引學生的注意力，激發他們學習政治的興趣。如在講解一些時事政治時，涉及到一些最新的國家大事、國內政治、經濟、文化有關的新聞，教師們可以借用多媒體設備，將一些新聞時事政治通過多媒體的視頻或者圖畫的形式展現出來，這樣學生們可以通過聽覺、視覺的效果來激發他們學習政治的興趣。這種教學設備的輔助，可以讓學生們不在僅僅通過教材來獲取知識，而是拓寬了學習渠道，既可以培養他們學習政治的興趣，又可以開闊他們的視野，還可以增強學生們學習的能力。多媒體教學設備的使用，還可以提高教師的教學效率，提高教學質量。但是，多媒體教學設備的使用，也要適當，教學中不能完全依賴教學設備，否則，在教學中很容易形成教學依賴，不能很好的應對一些突發狀況，還不利于教師教學技能的提升和綜合素質的提升。因此，教師們在教學過程中，既要不斷更新教學觀念、適時調整教學方法，也要適當的輔助使用多媒體教學設備，以便更好地激發學生學習政治的興趣。

四、結束語

總之，政治教師們在教學過程中，要注重教學方法，通過使用新穎、有趣的教學方法來提高教學質量和教學效率。因此，教師們要不斷進行研討和交流，更好地制定出適應學生學習的方法，促進學生學習興趣和學習效率的提升。在教學方法研討的道路上必然不會一帆風順的，所以，教師們要堅定信心，勇敢面對挫折，這樣才能研討出更好地教學方法和教學思想。