籃球培訓市場中學員情況的探析

黃寶花　趙利紅　樊媛

摘要：本文運用問卷調(diào)查、文獻資料等方法，以武漢市部分籃球培訓機構(gòu)中的學員為研究對象。從學員的基本情況、學員參加籃球運動的動機、學員參加籃球培訓的時間情況、學員對培訓機構(gòu)的主觀認知、學員參加籃球培訓的影響因素及籃球培訓對學員的影響，五個角度探析籃球培訓市場中與學員相關(guān)存在的問題，并總結(jié)提出中肯的建議。希望對籃球培訓機構(gòu)管理人員起到一定的參考作用以及促進籃球培訓市場的良性運轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵詞：籃球；培訓市場；學員

隨著我國經(jīng)濟理論迅速與國際接軌，體育走向產(chǎn)業(yè)化、社會化，全民健身運動的順利開展和積極宣傳，為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。而籃球運動在中國是最為普及的運動項目，籃球培訓機構(gòu)在體育產(chǎn)業(yè)中是一種重要的服務(wù)產(chǎn)品。

在中國經(jīng)濟地理圈內(nèi)，武漢處于優(yōu)越的中心位置，享有中國經(jīng)濟地理“心臟”的稱號，是僅次于北京、上海的中國第三大科技中心，內(nèi)陸地區(qū)的金融、商業(yè)、貿(mào)易、物流、文化中心，被譽為世界開啟中國內(nèi)陸市場的“金鑰匙”?；@球運動在武漢市具有良好的地理、經(jīng)濟條件和群眾基礎(chǔ)，形成了活躍的籃球氛圍。但是籃球培訓市場處于發(fā)展階段，未形成完整的、專業(yè)的系統(tǒng)體系，必然存在一些問題。本文通過探析存在的問題，總結(jié)提出中肯的建議，希望對籃球培訓機構(gòu)管理人員起到一定的參考作用和促進籃球培訓市場的健康、高效、可持續(xù)發(fā)展。

一、學員的基本情況

（一）學員年齡

在籃球培訓市場中，存在一定的年齡差異。其中3-6歲年齡階段的學員占2.9%，7-13歲年齡階段的學員占73.9%，14-16歲年齡階段的學員占14.9%，17-19歲年齡階段學員占3.2%，20-23歲年齡階段學員占4.5%，24歲以上年齡階段學員占0.6%。調(diào)查顯示，學員主要集中在7-13歲年齡階段。由此說明，培訓機構(gòu)的學員延續(xù)性不強，存在學員流失的現(xiàn)象，同時學員的新老交替存在斷層。

（二）學員的性別

在籃球培訓市場中女學員僅占9.8%，而男學員所占比例高達90.2%。學員性別的懸殊決定了教練員性別的差異，男女學員的比例也是培訓機構(gòu)在教練員聘任問題上考慮的重要因素之一。

二、學員參加籃球運動的動機

（一）學員對籃球運動的喜好程度

調(diào)查顯示，有26.5%的學員很喜歡籃球運動、其次53.2%的學員喜歡籃球運動、18.9%的學員對籃球的喜歡程度一般、僅有1.2%的學員不喜歡籃球運動。可見，大多數(shù)學員在參與籃球培訓的過程中依然保持著濃厚的運動興趣。

（二）學員參加籃球運動的目的

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)57.6%的學員是因為興趣愛好，加強籃球技術(shù)而參加籃球培訓；47.9%的學員是為例鍛煉身體，增強體質(zhì)；29.9%的學員是為了培養(yǎng)運動精神，增強意志品質(zhì)；19.4的學員是因為看到朋友在學，想跟朋友一起多交朋友；2.4%的學員是因為升學壓力而選擇籃球培訓。運動目的不同是影響學員參與籃球培訓的重要因素。

三、學員參加籃球培訓的時間情況

（一）學員參加籃球培訓的具體時間

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，學生參與籃球培訓的時間主要集中在周末和假期；而且市場上的籃球培訓機構(gòu)大部分是體院在校學生或兼職體育教師，他們的時間也主要集中在周末和寒暑假。這反映出市場上缺乏專職籃球培訓機構(gòu)或者籃球俱樂部。

（二）學員參加籃球培訓的時長

調(diào)查顯示，23.3%的學員參加籃球培訓時間在1年以下，53.8%的學員參加籃球培訓時間達到1年之久，18.3%的學員參加籃球培訓的時間達到2年之久，僅有4.5%的學員參加籃球培訓的時間達到3年以上?？梢?，武漢市部分籃球培訓市場中，學員的延續(xù)性依然是一大問題；而且培訓機構(gòu)的專業(yè)性仍然停留在基礎(chǔ)培訓階段，缺乏更高層次的培訓水平，這無疑是學員參與籃球培訓時間較短的一大因素。

（三）學員在上學期間每周的訓練情況

65.6%的學員在上學期間每周訓練的次數(shù)低于3次，很明顯訓練量達不到身體的需求，嚴重影響了訓練效果，阻礙了學員體能、技術(shù)的提升速度。

（四）學員在寒暑假期間的訓練情況

大部分學員在寒暑假期間訓練次數(shù)會充足很多，影響學員參訓次數(shù)的關(guān)鍵在于學員空閑時間的多少，在校期間學習任務(wù)較多，空閑時間少，寒暑假時期空閑時間充足，參訓次數(shù)自然增多。

（五）學員在寒暑假期間參加培訓的時間段

寒暑假期間9.4%的學員在早晨參加培訓，30.3%的學員在上午參加培訓，54.6%的學員在下午培訓，5.7%的學員在晚上參加培訓。大部分學員的訓練時間都是在上午或下午，只有少部分學員選擇早上或晚上訓練，上午和下午參訓人員相對較多，對于教學壓力較大，教學質(zhì)量會有所影響，隨之也會影響學員學習的效果。

（六）學員每次參加培訓的時間

大部分學員的訓練時間都相對充裕、比較科學，但是也有極少一部分學員練習時間過長或過短，長時間訓練會使訓練效果降低，過短時間的訓練達不到訓練量，起不到訓練效果。

四、學員對培訓機構(gòu)的主觀認知

（一）學員對籃球培訓場地設(shè)施的滿意程度

據(jù)調(diào)查顯示，62.7%的學員對現(xiàn)有的籃球培訓場地設(shè)施比較滿意，19.3%的學員對現(xiàn)有的籃球培訓場地感到不滿意，18.1%的學員認為籃球培訓的場地無所謂。優(yōu)良的籃球培訓場地設(shè)施環(huán)境對籃球培訓的訓練效果有著很大的促進作用，而且優(yōu)良的環(huán)境設(shè)施對于籃球培訓招生也有積極效果。可見，籃球培訓場地設(shè)施是影響籃球培訓市場的重要因素。

（二）學員對籃球教練員的滿意程度

對于教練員的滿意程度，滿意的占70.7%，不滿意的占11.2%，一般評價的占18.1。由此可見多數(shù)學員對于自己的教練員是滿意的，是認同和接受教練員教學方式；相反還有293%的學員對于教練員是不太滿意的，反映出教練員在教學方式和組織形式上存在學員難以接受的問題，教練員缺乏與學員的溝通，未能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

五、學員參加籃球培訓的影響因素及籃球培訓對學員的影響

（一）學員參加籃球培訓的影響因素

據(jù)調(diào)查顯示，49.7%的學員認為學習任務(wù)繁重是影響自己參加籃球培訓的主要因素，27.3%的學員認為家長的態(tài)度是影響自己參加籃球培訓的主要因素，40.3%的學員認為時間不夠是影響自己參加籃球培訓的主要因素，20.8%的學員認為場地原因是影響自己參加籃球培訓的主要因素，19.3%的學員認為沒有伙伴是影響自己參加籃球培訓的主要因素，1.6%的學員認為不喜歡是影響自己參加籃球培訓的主要因素，3.9%的學員是因為其他原因不想?yún)⒓踊@球培訓。由此說明，學習任務(wù)繁重和空余時間問題是影響學員參加籃球培訓的重要原因；家長的態(tài)度、場地因素和沒有小伙伴的問題也存在一定的影響，但不是主導因素。

（二）學員參加籃球運動后對生活學習和工作的態(tài)度

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，11.8%的學員認為參與籃球培訓對生活學習和工作有負面影響，59.3%的學員認為參加籃球培訓對生活學習和工作方面沒有影響，28.7%的學員認為籃球培訓對生活學習和工作有一些影響，但沒有太大關(guān)系。運動本身就是一項強身健體的活動，參加運動可以提高個人的身心素質(zhì)以及生活學習和工作效率。認為參與籃球運動會造成生活學習方面的影響，是與籃球培訓機構(gòu)的訓練密切相關(guān)的，對于運動量、運動強度以及針對不同人群仍然需要更加合理科學的運動訓練計劃。

（三）學員最想提高的方面

據(jù)調(diào)查顯示，68.8%的學員最想要提高籃球技術(shù)，50.3%的學員最想要提高身體素質(zhì)方面，22.6%的學員最想要提高籃球意識方面，18%的學員最想要提高戰(zhàn)術(shù)方面。數(shù)據(jù)說明，大部分學員對于籃球的認識還是停留在淺層面上，僅在于技術(shù)和身體素質(zhì)方面，忽視了籃球深層次的籃球意識和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)方面的提高；僅僅重視自身技術(shù)和身體素質(zhì)提高，缺乏團隊協(xié)作意識。

六、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學員參與籃球運動的動機比較明確，主要是興趣、鍛煉、磨煉意志以及認識新朋友，但是學員在參與過程中主要受到學業(yè)壓力、時間不足的影響因素；家長對籃球運動的認識也是學員能否參與籃球運動的影響因素；而且學員未能達到每周應(yīng)有的運動訓練次數(shù)和運動強度；其次學員對于籃球運動的認識不足，僅僅停留在自身基本技術(shù)提高的層面，缺乏對團隊籃球運動的認知以及籃球戰(zhàn)術(shù)層面的學習意識。

2.在武漢市部分籃球培訓市場中，學員年齡分布相對集中；新老學員交替過程中，老學員流失現(xiàn)象嚴重；如今是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳方式并沒有沒有得到重視；場地設(shè)施不夠不完善，受到天氣、距離等影響因素的制約。

3.教練員在訓練課程計劃設(shè)置上其運動強度及運動次數(shù)存在不合理因素，難以滿足學員的運動需求；教練員市場是魚龍混雜的市場，教練員的執(zhí)教水平和專業(yè)素養(yǎng)有待考究。

（二）建議

1.由于大部分學員年齡尚小，生理心理發(fā)展不夠完善，所以家長應(yīng)該支持并鼓勵孩子積極參與體育鍛煉，做孩子學業(yè)壓力的減負者，這也是孩子健全人格培養(yǎng)的重要途徑；其次學校教育部門更應(yīng)該認識到體育運動對于青少年學習成績以及全面發(fā)展的促進作用；教練員要引導學員加強籃球知識的學習，提高對學員對籃球運動的認知水平。

2.良好口碑依然是培訓機構(gòu)重要的宣傳途徑，維護和保持良好的品牌形象需要培訓機構(gòu)不斷地提升自身專業(yè)水平以及教練員水平；除此之外，培訓機構(gòu)要認識到互聯(lián)網(wǎng)的宣傳效果，目前網(wǎng)絡(luò)媒體是社會上傳播速度最快、影響范圍最廣的宣傳工具；當然，優(yōu)良的場地設(shè)施環(huán)境對宣傳效果以及實際訓練效果也有積極的影響。

3.教練員作為運動訓練的主要引導者，更應(yīng)該提高籃球?qū)I(yè)能力以及執(zhí)教能力；不斷學習并積累最先進、最科學的訓練方法；興趣是最好的老師，所以訓練方法更要注重訓練效果的吸引力；其次，作為教練員，其執(zhí)教素養(yǎng)更是重中之重。

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作者簡介：黃寶花，湖北黃石人，武漢體育學院研究生在讀。