做一個受學生歡迎的班主任

陳靜

【關鍵詞】 班主任；法官；園丁；朋友

【中圖分類號】 G621.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

06—0029—01

班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任應當在一定的理論指導下，根據班集體的運作規律和學生的身心發展規律來實施教育。做一個“法官式”“懶漢式”“園丁式”“朋友式”的班主任，努力成為受學生歡迎的班主任，將大大提高教書育人的效果，也使得班主任工作的專業化水平得以提高。隨著教育形勢的發展，對班主任的素質要求將越來越高，新時代的班主任應該是有個性有特色的智者。通過多年的班主任工作，筆者收獲了很多感動，認為當班主任是獎勵，是享受。本文結合自己多年班主任工作的實踐，談談新時代的班主任應該如何做一個最受學生歡迎，最讓學生崇拜，最有成就感的班主任。

一、做“法官式”班主任

小學生單純，天真，他們的心靈是一片凈土，小學班主任就有責任守住這片凈土，解放班主任手中的權利，公平公正地對待每個孩子，不讓世俗的喧囂污染孩子純潔的心田。班主任在處理對待每件事上，都應該像法官那樣公正。法律面前人人平等，即使自己犯了法，也要接受處罰。法官式的班主任首先會讓學生樹立強烈的規則意識，其次是擔當意識。在班級推選代表參加各項活動中，我宣布推選規則，自愿申報，公平競爭，評委是班級其他學生。時間一長，同學們看到教師子女沒有受到優待，座位參與前后左右循環，評優也和其他學生一樣，我以事實教育學生教師子女和其他學生一樣，有優點，也有缺點，于是孩子們心服口服，我也成了學生們心中的法官，信任的朋友。在大力推行法治的今天來說，從小讓孩子們樹立牢固的法制意識和法律觀念，知法守法，為人處事才能有擔當。

二、做“園丁式”班主任

教育是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘，教師既是開拓者，也是播種人，是將良種播植孩子心田的人。因此人們把教師比作辛勤的園丁。班主任要了解每位學生的特點，培養每位學生的良好習慣，園丁式的班主任就是要做到向萬平老師一樣，不忽略每一個學生，她每隔兩個星期就將全班學生姓名默寫一遍，一時想不起來的學生就在下星期有意識地跟孩子聊聊天，讓孩子懂得自己的點滴進步都在老師心里。針對弱智學生，設計各種動手練習。連如何進教室，進座位，如何收拾書包都指導，堅持不懈，持之以恒，多精心的園丁！園丁不偏袒哪朵鮮花，也不放棄哪顆弱苗，花園才會多姿多彩。班主任把自己的光和熱普撒在每個學生的心田，班級就會溫馨和諧，蒸蒸日上。

三、做“懶漢式”班主任

班主任和學生在一起的時間最長，要做的事應該最多，如果什么事都親力親為，班主任就成了忙人中的忙人。“諸葛亮神機妙算，事必躬親，蜀國什么事情都靠他的錦囊妙計，結果被活活累死，而驍勇善戰的關羽、張飛在他的錦囊妙計之下，慢慢地失去了作戰能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計時，很快被打敗。”田恒平教授以這個歷史教訓告訴我們，讓學生自我發展，培養學生能力，不能讓學生成了懶人，閑人。學校本來就是個最好的失敗訓練地。讓班級里實現“事事有人做，人人有事做”，發揮和調動每一位學生的積極性，讓他們在具體的活動中、所負責的事務中體會付出與收獲，管理與被管理。當然，做懶漢式班主任并非撒手不管，讓學生亂成一盤散沙。我感到班主任的懶必須建立在思維勤，筆頭勤的基礎上，建立在一個有戰略高度，有清醒的工作思路和高超的工作方法的基礎上。因此“懶漢式”的班主任的前提是要有好的頂層設計。

四、做“朋友式”班主任

過去的中國一直強調“師道尊嚴”，如果將本來對“師道”的尊重，片面理解成了師生之間服從與被服從的等級關系，教師的“尊嚴”“權威”至上，學生必須絕對服從，其結果往往是教育成為一種壓抑學生全面發展和創造精神的活動。班主任的服務對象不是機器，是活生生的有思想的學生。因此學生和班主任之間應建立朋友式的師生關系，如果學生把班主任當作知心朋友無話不說，班級各項工作就會迎刃而解。當然，這是當班主任工作的理想境界，需要利用各種活動走進學生心靈，既要對學生注入無限的愛，又要對學生嚴格要求，像朋友式的真誠指出孩子的缺點。讓學生明白批評也是一種愛。小學老師應該不斷學習新知識，提高自己的文化水平。但更應該學會怎樣走進學生的心靈，做學生的知心朋友，提高自己的教學水平，每一堂課都能吸引學生，教育好自己，做學生的榜樣，學生崇拜的偶像。反思自己的言行，及時記錄自己的思考，記錄與學生發生的故事，等到退休時，教師的精神就是富有的！

編輯：蔡揚宗