技能型民辦高校人才培養模式研究

孫楊

摘 要：中國高等教育結構調整是"十三五"高等教育改革的主要任務，民辦高校在遵循中國高校人才培養目標和要求的基礎上，應根據民辦高校的發展特征和方向搭建新型的、適合現代社會要求的人才培養模式。該文以技能型的民辦高校人才培養模式為切入點，對區域環境定位、人才培養模式、資源整合優勢互補、現代產業品牌效應等進行深入探討。

關鍵詞：民辦高校 技能型 人才培養 模式研究

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）12（a）-0153-02

高等教育人才培養是多元化、多層次的。推進高等職業教育創新發展，是實施科教興國戰略和人才強國戰略的有效手段之一，也為我國推進新型經濟發展、提高全民素質及就業提供了技術支持。近期，教育部提出，民辦高校正處于“從模型效益型向質量效益型的轉型”時期，標志著民辦高校在辦學重心上將發生重大轉折，也指出了民辦高校在應用型、技術型的教育上較為薄弱，人才培養體系不夠完善，實踐改革方法不夠完整，人才市場需求及技能型培養定位不夠準確等，意味著民辦高校將從擴大招生規模和發展時期，進入向技術型、應用型模式發展轉型的時期。推動國民經濟發展、經濟結構調整、產業升級及品牌效應和促進就業需要民辦高校在辦學定位、迎合市場需求、人才培養、實習實訓教學和校企合作等方面深入探討。

1 民辦高校人才培養目標

中國民辦教育自20世紀80年代后，發展迅速，實現了對高等人才培養的一個又一個跨越，民辦高校填補了中國高等教育市場的空白，推動了中國經濟的長足發展，為數以百計的學生提供教育培養及就業機會，更為中國高等教育的蓬勃發展提供了不竭的動力。民辦高校在人才培養、辦學定位、專業設置、就業發展、師資配備、產學研結合等方面有了長足發展，具備一定優勢。民辦高校的辦學方向根據國家政策、人文、經濟、教育發展的需求及辦學目標而定，依社會需求方向、職業定位、培養規格而定。注重就業，強調市場需求的導向作用，民辦高校注重良好的就業反饋，進行市場調查，根據企事業的需求來設置課程結構及人才培養方案，從實際出發，打造人才品牌戰略。在教學及管理等方面，整合教學資源、強化師資力量，提高教師在團隊資歷、梯隊建設、實踐教學等方面的能力，打造一支符合民辦高校辦學定位、辦學特色和職稱結構的師資隊伍。培養民辦高校教師提升自身創新能力和創新素質，總結教學經驗和科學研究經驗，加強相關理論總結和文獻的整理研究，在加強民辦高校對外建設和優化師資結構同時，還要加強對教師能力的培養和專業素質的培養，為教師創造良好的學習工作環境，在管理制度和評價體制上創新，設定創新制度和措施，為教師提供更多的上升空間。強化多元化人才培養目標和培養方案，加強創新課程和實習、實訓課程建設，建立科學的專業課程體系和培養計劃。以“基礎教育”“素質培養”和“創新能力”入手，結合民辦高校辦學特點，建立科學的課程體系，要求授課計劃和大綱的編寫要從實際出發，具備科學性和權威型，能夠整合專業知識的人才培養要求，拓展知識面和結業面，基礎課、設計課、實踐課、實習課的制定要符合社會及市場的需求，明確辦學思路，強化培養目標建設，分步驟全面落實，質量監控到位。民辦高校的核心是學生，建立學生全方位評價體系，以經濟發展的關注點為目標，建立學識綜合素質的測評體系，注重學生評價體系結構，科學確定權利比例和評價方法，拓寬評價方式，深化評價效果。

2 技能型民辦高校人才培養模式構建

2014年全國政協第十一屆會議提出“推動民辦高校向應用技術類型轉型，促進人才培養結構與市場需求的匹配度，已成為當務之急“。據統計，我國民辦高校近800所，占中國高校總數的31%，但大學生就業形式十分困難，與此同時社會對應用技術型人才的需求量還較大，造成了兩方面的矛盾。未來，隨著中國經濟化和產業化的全面升級發展，對應用技術型人才的需求還將增大，社會需要民辦高校結合辦學、教育定位，轉變傳統的人才培養和教學模式，創新實現國家的人才戰略調整。民辦高校轉型發展的實質，是技術教育的有效調整，國家相關部門將引領和推進民辦高校向創新型的技術性高校發展，培養經濟全面發展下的技能型人才品牌升級和高水平技術人才。據相關教育專家預測，隨著生源的不斷減少，民辦高校要培養適合中國社會發展的高水平人才，就得進行高等教育戰略調整，以實現產業結構、經濟發展和就業需求的全面升級，全力打造特色鮮明的應用技能型民辦本科高校。

2.1 結合區域定位，塑造民辦高校技能型人才品牌戰略

區域定位受地理、歷史、經濟、文化、政治等方面影響，民辦高校辦學應充分發揮區域特點，創新辦學，有效利用區域環境特點促進民辦高校辦學定位及目標的長足發展，打造具有區域指向性的民辦高校技能型人才品牌戰略。民辦高校人才品牌戰略要求人才培養定位和方向要時時與發展結合，全面創新，有效發展，它是多年努力和總結的結果，是人才品牌戰略培養質量、理念、定位和社會評價的全部體現，更是學校自身辦學定位于服務社會，與企業、市場接軌的技能表現。民辦高校人才品牌戰略對于提升學校綜合能力、市場競爭力及知名度至關重要。

2.2 根據產業結構需求，實踐技能型人才特色培養

民辦高校的人才培養應根據社會、企事業和市場的需求來培養實踐應用技能型人才，較先完成基礎理論課和基礎專業的學習，全面構筑與人才培養相適應的應用實踐育人方案，利用企業和公司作為實訓基地，加大學校對實訓基地的投入，聯合辦學，并對實踐環節進行合理規劃管理，將實訓、實習、實驗、社會實踐等各類實踐環節納入教學計劃，形成技能型專業實踐教學。通過實訓、實習、實驗、社會實踐的學習，使學生將理論知識和職業技能應用到生產實踐中去，強化實踐學習的能力培養。注重應用技能型人才的培養模式，結合“模塊式”“訂單式”的培養目標，有針對性地滿足社會、企事業和經濟發展市場需求，創建現代民辦高校獨特的人才培養目標和課程體系。制定與企業、公司的“訂單式”技能型人才培養計劃，互惠互利。

2.3 強化校企合作和對外交流辦學

民辦高校技能型人才培養，需要強化校企合作和對外交流辦學，借鑒國外人才培養方法，創造中國技能型民辦高校特色培養方案，其核心是將企業引進課堂，加強實踐知識學習，注重實際技能訓練，建設一批具有相當能力的應用技術型人才，明確師資隊伍的特色全面性，強化“雙師型”教師的專業教學能力，產學研結合，為學生和教師提供更大的學習和交流平臺。民辦高校技能型人才培養要建立健全對外交流機制，建設特色辦學體制，加強國外先進教育人才培養學習，提升專業知名度和影響力，通過對外交流學習，不斷完善學校內部管理和對外合作，形成以創新人才培養為目標，產業和科研相結合，內外聯合互動，產學研結合的新型人才培養新格局。

參考文獻

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