論高職輔導(dǎo)員班級(jí)管理

【摘要】高職學(xué)校學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、自我約束能力不強(qiáng)。輔導(dǎo)員在管理班級(jí)過程中，必須加強(qiáng)班干部選拔、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定合理的班級(jí)管理制度；為了提高學(xué)生的凝聚力和集體意識(shí)，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；班干部；班規(guī)；班級(jí)活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）28-0184-01

班級(jí)作為高職院校中的基層管理單位，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的最堅(jiān)決的使命。班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)生素質(zhì)的提高、影響著學(xué)校的發(fā)展[1]。一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)能夠使得班級(jí)具有較強(qiáng)的凝聚力，合理的班級(jí)管理制度是規(guī)范學(xué)生言行的有力保障，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展的有力導(dǎo)向[2]。本文從此三個(gè)方面來論述輔導(dǎo)員在班級(jí)管理過程中的方法。

一、組建優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

高職院校中，輔導(dǎo)員作為班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者，要為班級(jí)的發(fā)展出謀劃策；班干部作為班級(jí)中的核心力量，其言行舉止直接影響著班集體的發(fā)展、影響著班級(jí)中學(xué)生的行為。

自新生入學(xué)第一天起，輔導(dǎo)員就必須著手了解班級(jí)中的每一位學(xué)生的各個(gè)方面，為組建優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)打下基礎(chǔ)。在新生軍訓(xùn)期間，首先，輔導(dǎo)員應(yīng)深入軍訓(xùn)場地參觀他們的軍訓(xùn)情況，通過與教官的交流，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；其次，輔導(dǎo)員應(yīng)在休息時(shí)間深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理、思想等各個(gè)方面。在面對(duì)面交流過程中掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為之后的班干部團(tuán)隊(duì)的組建做好充分的心理準(zhǔn)備。

那如何組建一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)呢？

首先，班干部能夠時(shí)時(shí)刻刻為班級(jí)著想，不怕吃苦、不怕犧牲，學(xué)習(xí)努力刻苦，助人為樂，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，要有持久的奉獻(xiàn)精神。

其次，選拔出的班干部必須本著自愿的原則，俗話說“強(qiáng)扭的瓜不甜”，班干部的選拔也是如此。

再者，在自愿的基礎(chǔ)上，可以通過班級(jí)民主選舉，來選出相應(yīng)的班干部。

班干部的選出并不代表他們就很優(yōu)秀，那如何讓班干部能夠發(fā)揮模范帶頭作用，如何讓他們?cè)诎嗉?jí)管理過程中發(fā)揮他們的職責(zé)，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)向前發(fā)展呢？這就需要輔導(dǎo)員的細(xì)心指導(dǎo)和他們的不斷探索。輔導(dǎo)員可以不定期的開展班干部會(huì)議，從開始的班干部分工到后期的班干部間的協(xié)同工作，從不熟練到熟練，一步一步悉心教導(dǎo)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部。

二、制定合理的班級(jí)管理制度

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，合理的班級(jí)管理制度才能夠帶領(lǐng)班集體蒸蒸日上。班級(jí)管理制度，即班規(guī)，制定過程中，在遵守《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》及相應(yīng)學(xué)校校規(guī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)班集體的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)而制定的[3]。制定班規(guī)過程中必須本著公平、公正、為班級(jí)的發(fā)展著想的原則，反應(yīng)出班級(jí)學(xué)生的意愿，同時(shí)，在班規(guī)中必須體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明、人人平等。

班規(guī)建立后，要做到嚴(yán)格考勤。經(jīng)常清點(diǎn)上課人數(shù)，同時(shí)記錄曠課、遲到、早退等違紀(jì)學(xué)生；同時(shí)，多與任課老師進(jìn)行溝通交流，了解上課時(shí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重晚自習(xí)質(zhì)量的提升。在此過程中，通過與班干部的交流，可以更好地掌握班級(jí)中每一位學(xué)生的學(xué)生狀況和生活情況。定期在主題班會(huì)、討論會(huì)中對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生、進(jìn)步較為明顯的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)等各方面后退的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)處理，并讓紀(jì)律委員嚴(yán)格考勤，認(rèn)真真實(shí)地記錄在冊(cè)。

三、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美等各個(gè)方面全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。現(xiàn)代大學(xué)在學(xué)分制的推行下，學(xué)校內(nèi)包含有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，通過參加社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的特長，但是，這也淡化了班級(jí)活動(dòng)的建設(shè)。班級(jí)活動(dòng)的淡化，這使得不愿參加社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生的業(yè)余時(shí)間并不豐富，從而使班級(jí)學(xué)生的凝聚力大大降低，所以，不定期地開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、豐富學(xué)生的校園生活。

首先，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是增強(qiáng)高職院校班級(jí)凝聚力的重要途徑[3]。高職院校學(xué)生特點(diǎn)，決定了高職院校班集體中學(xué)生的凝聚力較差、集體觀念不強(qiáng)。要想使這種現(xiàn)象得到改善，就必須開展各種班集體活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，讓每一位同學(xué)都融入到班集體中，一起感受這個(gè)大家庭所具有的魅力、溫暖和力量[3]。從而提高班級(jí)中同學(xué)們的集體意識(shí)、提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力，努力構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀、先進(jìn)、文明的班集體奮斗。

其次，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是發(fā)揮高職院校學(xué)生個(gè)人特長的重要平臺(tái)。班級(jí)活動(dòng)能夠?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我、鍛煉自我、發(fā)揮自我特長的平臺(tái)，使得班級(jí)中的每一位學(xué)生都能夠展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己價(jià)值。在活動(dòng)過程中，同學(xué)們可以通過多種方式來展現(xiàn)、表達(dá)自己的特長，同時(shí)提高自己的語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。

第三，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心[3]。班級(jí)活動(dòng)對(duì)每一位學(xué)生而言，可以展現(xiàn)他們的特長，促進(jìn)他們特長的發(fā)展，同時(shí)提高同學(xué)們的自信心。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄、自信心不足，在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)中，要想提升各個(gè)方面的素質(zhì)，首先要勇敢地去鍛煉自己各方面的能力，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)可以為同學(xué)們創(chuàng)造鍛煉能力的條件。在集體活動(dòng)中，同學(xué)們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，施展自己的才華，使他們?cè)谝淮斡忠淮蔚陌嗉?jí)活動(dòng)中找到自信、找到自我。

總而言之，高職院校中，班級(jí)作為學(xué)校工作的最基本單位，影響著學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的聲譽(yù)。輔導(dǎo)員在管理班級(jí)過程中，必須在班級(jí)組成之初，選拔一批優(yōu)秀的班級(jí)成員作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，即班委，培養(yǎng)他們、教導(dǎo)他們，使他們能夠在班級(jí)中起到帶頭作用。國有國法，家有家規(guī)，班級(jí)必然也要建立符合實(shí)際的班級(jí)管理制度，通過制度來規(guī)范同學(xué)們的言行舉止。要使一個(gè)班級(jí)向前發(fā)展，不定期開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和生活激情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)高尚的情操，塑造健全的人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐玉秀.高職院校班級(jí)管理之我見[J].新校園：上旬刊，2014

[2]劉君.淺談班干部的“領(lǐng)頭羊”作用[J].職業(yè)，2012

[3]賈寶金.論高等學(xué)校大學(xué)生校規(guī)的性質(zhì)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2012

[4]邵敏，易申君.高職院校班團(tuán)活動(dòng)開展現(xiàn)狀及對(duì)策措施分析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2013（1）

作者簡介：

王瑞麗（1987～）女，漢族，甘肅天水人，碩士研究生，助教，主要從事車輛工程、車輛空氣動(dòng)力學(xué)方面的工作。