安徽渦陽縣農機培訓工作現狀及發(fā)展對策

龔文軍

摘要：該文以渦陽縣為例，對當地目前的農機培訓工作現狀展開了簡單的討論分析，并針對其中存在的問題提出相應的對策、措施，逐步將農機培訓工作進行完善，使得培訓工作在實際農業(yè)生產中發(fā)揮其積極的作用。

關鍵詞：農機培訓；現狀；發(fā)展對策

農機培訓工作對農機專業(yè)人員的培養(yǎng)有著重要的作用，對充分發(fā)揮農業(yè)生產的機械化操作有著重要的作用，有利于農業(yè)更好更快實現機械化、規(guī)模化，提高生產效率，提高生產質量，使農業(yè)生產效率上升到一個新的臺階。在安徽省渦陽縣的農機化技術學校展開了一系列農機培訓，在整個培訓過程中，針對目前的情況及其中存在問題進行簡單的剖析，以及對解決相應問題的對策進行探討。

一、農機培訓工作現狀

渦陽縣農機化技術學校是專門針對農機培訓的一所技術學校，目前為止，對農機技術的培訓工作進行的井然有序。但是在培訓的過程中，很多問題都凸現出來，比如說教師雖然在教授農機專業(yè)知識，但是，教師在數量上遠遠不能滿足在實際中的數量需求，同時在專業(yè)新知識上，大部分教師因為是以前的老教師，知識沒有進行更新，所以就在專業(yè)知識上存在欠缺；還有在農機的實際操作教學過程上沒有做到真正的熟練掌握，使得農機培訓效率沒有達到標準，造成了學習效率低下。

二、存在的問題

1、國家有關農機技術培訓資金不足

國家在農業(yè)生產方面一直都采取惠農的政策，隨著一系列惠農政策的實施，惠農資金也在逐年增多，這對于農民在農業(yè)生產中引進一些機械化設備有著重要的幫扶作用，農村機械化設備的使用數量逐年增多。雖然如此，但在農機培訓方面的相應補助資金還是不能滿足實際開銷，這對農機技術培訓工作的順利展開造成了一定的困難，農機專業(yè)技術人員的培訓人數一般都是大于培訓的指標計劃人數。每年新增的農機手越來越多，但是其中自己花錢主動參加培訓的農機手很少，但政府的補助連計劃以內的情況都滿足不了，更何況是滿足計劃以外的情況了。

2、學校教學師資力量不足

學校的師資力量在專業(yè)水平上雖然可以得到肯定，但是在日新月異的科技更新迅速的時代里，那些教師的專業(yè)水平已經不能滿足現代農業(yè)科學知識的傳授了。老師們大多數為中專文憑，雖然大多數都參加了在職學歷進修，但是并不是針對農機專業(yè)知識的進修，因而對于教師們專業(yè)農機知識的更新起不到任何作用。因此，目前存在的主要問題是知識和技術得不到及時的更新，實際的操作能力上有所欠缺，同時在水平相對較高的業(yè)務理論知識也存在著欠缺。由于在教師編制問題上一直都是沿用著過去的制度，所以在教師隊伍中，新增的年輕教師為數極少，這對教師的教學水平有著嚴重的影響。

3、對機手免費培訓形式單一

在免費培訓方面，一般都是在計劃下實施的，加上參訓人員的范圍相對較為廣泛，這就在教學過程中不能滿足各個培訓內容的要求，由于各個培訓內容之間有或多或少的聯系，所以在教學過程中考慮到各種因素，只能針對其中的交叉內容進行培訓學習，所以學員并沒有真正完全掌握了自己專攻的知識，學習效果大打折扣。

三、發(fā)展對策

1、明確培訓對象及培訓目標

農機人才的需求越來越大，農機化培訓教育要切實展開，盡量滿足農機化事業(yè)對農機人才的需求。農機化人才培訓要打破以前單一的模式結構，進行多層次、多渠道培訓，使得參訓人員真正學到知識、技術。在培訓過程中要針對兩大主力人群進行培訓，一是工作在一線的業(yè)務干部和技術人員，打造一支強有力的農機技術專業(yè)化技術團隊，在農機技術的發(fā)展上起到帶頭作用；二是要做好新購機農民的培訓工作，精心打造一支專業(yè)化的農機手，改變以前的模式，將農機手培訓為全能的技術人員，既懂得農機駕駛，有懂得農機維修，還懂得農業(yè)、農藝栽培技術。除此之外，農機經營管理也是必要掌握知識，可以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)興業(yè)的新型農機手、職業(yè)化的農機經營者。

2、加強農民培訓，為農村社會化服務體系建設提供人力保證

由于農民素質本身低下，科學專業(yè)知識匱乏，為了將這一缺陷進行彌補，更好地開展農機生產工作，政府派專人定期到農村開展專業(yè)知識傳播教授，對專業(yè)技術進行手把手的教學，使得農民們可以接觸到新的技術，新的知識，有利于在農業(yè)生產中提高生產效率。同時要將農機使用效率發(fā)揮到最大，這就要求到基層的相關技術人員發(fā)揮其專業(yè)帶頭作用，對農民們進行專業(yè)知識的講解，普及他們的農機使用基礎知識和常見的農機故障解決辦法；同時還要針對特殊的時節(jié)進行專業(yè)知識和專業(yè)技術的傳播，可以在特定的時候開展流動性專業(yè)課堂，使得農民可以掌握農機使用、維修的專業(yè)知識，手把手教農民對農機進行調試，使得農民切實掌握農機技術。

3、加強教師隊伍建設

教師隊伍的建設尤為重要，只有將教師隊伍建設好了，才可以為相關技術人員的隊伍建設提供有力的保障。學校要保證教師的教學條件，為教師營造一個好的教學環(huán)境，提高教師的教學意識，提升教師的教學水平。在教學的閑暇時間，要積極開展教學評估活動，一起談論教學中存在的問題以及相應的改進措施。同時年輕教師要充分發(fā)揮自身的積極作用，帶頭對農機進行實際操作，讓更多的人加入到實踐的隊伍中來。除此之外，還要組織師生多到其他的學校去參觀學習，取長補短，不斷進步。

參考文獻

[1] 朱麗萍. 農機培訓存在的問題與發(fā)展對策[J]. 當代農機，2008（9）：78-79.