如何在初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

趙全敏

摘 要：興趣是最好的老師，以往初中物理教學(xué)時(shí)，教師忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)要求，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)生物理應(yīng)用能力，因此，初中教師應(yīng)采用科學(xué)的教學(xué)方式在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 學(xué)生 興趣

興趣是提升物理教學(xué)效率的關(guān)鍵，因此，廣大初中物理教師應(yīng)了解物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，并在教學(xué)中不斷研究與探討培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中發(fā)揮其創(chuàng)造性思維，利用物理知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1 在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義

首先，興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索的動(dòng)力，在初中物理教學(xué)中，只有學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)研究與總結(jié)學(xué)習(xí)方法與技巧，因此物理教學(xué)效果的好壞在一定程度上取決于學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，物理是一門比較抽象并且實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)物理知識(shí)有興趣的學(xué)生往往都會(huì)在課堂教學(xué)中集中精力學(xué)習(xí)，并千方百計(jì)地尋求解決問題的方法[1]。

其次，初中學(xué)生對(duì)新鮮事物有著較強(qiáng)的探知欲望，同時(shí)物理教學(xué)知識(shí)又具有一定的實(shí)踐性，如果學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)不斷地發(fā)揮其想象力根據(jù)物理基礎(chǔ)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，因此，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力，能夠切實(shí)提高初中物理教學(xué)效率。

再次，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)對(duì)物理問題進(jìn)行主動(dòng)研究，并能針對(duì)同一個(gè)問題尋求不同的解決方法，學(xué)生對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生興趣，會(huì)在生活中不斷發(fā)現(xiàn)與尋找物理現(xiàn)象，并利用物理知識(shí)解決生活中遇到的一些問題或利用物理知識(shí)解釋生活常見現(xiàn)象，這能夠有效提高學(xué)生的物理應(yīng)用能力。

最后，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在探索過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的問題，并著手解決問題，在解決問題的同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求科學(xué)、有效、簡(jiǎn)潔的途徑，并使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。

2 如何在初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

2.1 利用豐富的教學(xué)資源激發(fā)學(xué)生興趣

以往物理課堂教學(xué)僅僅圍繞教材教學(xué)內(nèi)容展開，物理教材中的內(nèi)容缺乏生動(dòng)性，給學(xué)生的理解帶來一些困難，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)缺失興趣，鑒于此，初中物理教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以教學(xué)內(nèi)容為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)教案，通過各種渠道搜集豐富的教學(xué)資源，彌補(bǔ)教材內(nèi)容局限性的缺陷[2]。例如，在初中物理《長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量》教學(xué)中，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集大量圖片，使學(xué)生在圖片中了解長(zhǎng)度測(cè)量與時(shí)間測(cè)量的方法，圖片包括一些立體建筑物和弧線，學(xué)生初步了解長(zhǎng)度測(cè)量的簡(jiǎn)單方法，對(duì)立體建筑物以及弧線的測(cè)量產(chǎn)生了興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行觀看，掌握了更多的測(cè)量知識(shí)，學(xué)生在豐富的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通、舉一反三，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.2 物理知識(shí)與生活有效結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生興趣

將物理知識(shí)與生活有效結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一，熟悉的生活元素能夠充分降低學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的畏難心理，使學(xué)生在生活中了解物理知識(shí)，并利用物理知識(shí)解決生活中的一些問題。例如，在初中物理《汽化和液化》教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中做一些生活實(shí)驗(yàn)，如，教師利用酒精燈加熱50 mL的水，使學(xué)生觀察水在加熱過程中的變化，學(xué)生對(duì)燒開水這一生活現(xiàn)象并不陌生，但這與物理教學(xué)內(nèi)容有著什么聯(lián)系呢？這使學(xué)生產(chǎn)生了興趣，透過對(duì)透明玻璃燒杯的觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)水隨著加熱時(shí)間的變化逐漸沸騰起來，并冒出大量的水蒸氣，水蒸氣遇到燒杯上方的玻璃片又變成水滴，這與生活中燒開水時(shí)，水蒸氣在墻壁上形成水滴的過程完全吻合，學(xué)生為了弄清產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，開始積極主動(dòng)地跟著教師的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生物理應(yīng)用能力十分重要。

2.3 創(chuàng)造活躍的教學(xué)氛圍使學(xué)生產(chǎn)生興趣

活躍的課堂教學(xué)氛圍不僅是提高教學(xué)效率的前提，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，因此，在初中物理教學(xué)中教師應(yīng)注重營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容保持興趣。例如，在初中物理《噪聲的危害和控制》教學(xué)中，教學(xué)？箍？對(duì)大家說“給大家1 min時(shí)間，可以亂喊、亂叫、大聲說話、唱歌，每位學(xué)生都不能沉默，盡情地喊叫吧！”學(xué)生認(rèn)為教師的要求非常有趣，便開始大喊大叫，制造噪音，到1 min后，教師立刻喊“停”，噪音瞬間停止，這時(shí)教師問大家剛才的感受，學(xué)生分別表示，聲音雜亂太吵，聽不清對(duì)方的講話內(nèi)容。這時(shí)教師說：“如果讓大家每天都生活在剛才的環(huán)境中，如何？”學(xué)生紛紛表示抗議，教師詢問學(xué)生抗議的原因，之后教師展開教學(xué)。活躍的課堂氛圍充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了噪音的危害以及控制噪音的方法，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

2.4 利用多元化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生興趣

利用多元化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生興趣，需要教師充分了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求采用相應(yīng)的教學(xué)手段開展教學(xué)。例如，在初中物理《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將教學(xué)課堂拓展到戶外，使學(xué)生聆聽大自然的聲音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，之后教師為學(xué)生展開教學(xué)，使學(xué)生了解悅耳的鳥叫聲、有力的蛙叫聲以及人們說話的聲音都是怎樣形成的，學(xué)生帶著興趣，整堂課全神貫注地跟著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3 結(jié)語

綜上所述，興趣是影響和制約初中物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，并不是一朝一夕的事情，需要初中物理教師根據(jù)其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)與挖掘合理的教學(xué)方法，從改進(jìn)教學(xué)方法方面著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步促進(jìn)初中物理教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]姚昌斌.淺談提升高中物理課堂教學(xué)效率的方法[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)：教育理論版，2016（10）：63-64.

[2]趙同林.如何實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理課堂教學(xué)[J].淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)論壇，2006（1）：85-86.