試談如何有效培養初中生數學獨立思考能力

劉江

【內容摘要】初中階段的數學教學活動是培養學生數學獨立思考能力的關鍵，初中數學也是促進學生獨立思考能力發展的重要學科。事實上，在初中數學教學活動中培養學生獨立的思考能力，能讓他們積極地參與數學活動，有利于提升課堂教學的效率。本文就此談談看法和做法。

【關鍵詞】初中生 獨立思考 初中數學 能力培養 策略

現今初中數學教學更強調的是培養學生的學習能力，只有把學生的數學學習能力提升了，他們的思維、智力等品質才能與時俱進。但在傳統的教育體制影響和干擾下，致使部分初中生養成了數學學習和數學思維的“懶散”，過分依賴于他人，在數學活動中不能有效、主動的思考問題，不利于他們數學思維能力的發展。因此，我們必須重視培養學生的獨立的數學思考能力，以利于促進學生數學素養的提升。

一、當前初中數學教學活動中培養學生獨立思考能力存在的問題

1.重視數學獨立思考能力培養的表象，忽視了培養的本質

現今部分初中數學課堂教學中仍是教師講、學生聽和記的形式，教學的整個過程沒有進行有效的多元互動，學生在課中幾乎沒有獨立思考的時空，這些都是一些教師為了追求教學進度造成的。隨著新課標的實施和課改的推進，廣大的初中教師也已經意識到了培養學生獨立思考能力的重要性，但仍存在著一些做表面文章的現象，比如教師把問題一提出，卻沒有給學生思考的時空；還有就是部分老師給學生獨立思考的時空了，卻沒有做必要的引導和有效的點撥，等等。所有這些都不能培養學生獨立的數學思考能力。

2.重視教學效率，忽視學生獨立思考習慣的培養

初中階段是學生獨立意識的形成和發展的重要階段，但從學生學習的實際來看，習慣于跟著教師的教學節奏的學生比較多，這些學生過分依賴于教師。由此可見，在初中數學日常的教學中，我們應用心培養學生獨立學習或獨立思考的習慣。但在現今的課堂中，部分教師還是存有“搶時間增效率”的教學觀念，片面的、過分的追求提高學生的數學成績，忽視學生的獨立學習或獨立思考的習慣養成。在評價學生時，常常把眼睛“盯著”學生的答案，沒有觀察學生的數學思考過程，沒有讓學生反映自己的獨立思考過程。

二、在初中數學教學中有效培養學生獨立思考能力的策略

1.構建初中數學教學中良好的人際關系，營造自主的課堂氛圍

數學教學活動中，良好的人際關系是培養學生獨立思考能力的重要外因。要建立良好的課堂人際關系，我們必須進行有效的師生互動、生生互動，而且是圍繞教學中心的輕松自由互動，這樣才能營造出學生自主學習、獨立思考的氛圍。就此，在初中數學教學活動中，我們必須有目的地參與學生進行有效的互動，針對課堂上的問題與學生進行“真心”的研究討論，把主動權讓給學生，讓他們參與課堂，讓他們進行積極的數學思考。此刻，教師還應注意主動與學生們溝通、交流他們存在的問題，以實現學生良好的自主發展。事實上，課堂上良好的人際關系，也能使學生敢于質疑，擺脫那種沒有自己個性思考的狀態。

2.精心指導、啟引學生獨立思考，逐步培養他們獨立思考的習慣

教師的有效指導和啟引是學生獨立思考能力發展的重要保證。所以，我們在教學活動中不是把問題拋出，就直接讓學生自己去獨立思考，任意“放羊”的，應當有一個指導、啟引的過程，讓學生有個充分的準備過程，從而使他們進入有方向有目的的獨立的數學思考。比如，我在教學“二元一次方程組”時，我引導學生回憶、思考在小學學過的方程以及近期剛學過的一元一次方程的“親歷”，再讓他們自己同桌交流、探討二元一次方程組與過去所學的有什么不同，獨立思考在什么情況下使用二元一次方程組，……當然在學完了這個內容后，再次引導學生進行歸納、總結、反思，讓他們在獨立的思考中構建自己的知識網絡，同時培養他們課前、課中和課后獨立思考的良好習慣。

3.加強數學教學活動與生活實際的聯系，發展學生獨立思考的能力

如果單純的依靠“純”數學課堂的教學活動去培養和發展學生的獨立思考能力是不全面的，學生獨立能力的發展是片面的。因此，我們必須切實加強數學教學活動與學生的現實生活的聯系，引導學生把所學知識運用到自己的實際生活中，讓他們在實際運用知識的時候進一步發展獨立思考能力。如在學習了如何減少或降低成本增加利潤的數學問題后，我讓他們根據自己的生活經驗思考如何實現最優化的解法，同時要求他們利用所學的知識參與家庭中的一些經濟投資問題的決策，結合現實生活進行獨立思考，促進獨立思考能力的發展。

當然培養和發展學生獨立思考能力的策略還有很多，比如有效開展合作學習，讓學生在合作中進行獨立思考；有效培養學生獨立思考的興趣；教師自己轉變教學觀念，積極采取符合班情和學情的教學手段；培養學生反思數學學習的能力和習慣等等。

綜上所述，在初中數學教學活動中，學生獨立思考能力的提升與發展不是“朝夕之改”，需要我們教師做有心人，在實際教學中從不同的角度去引導和培養，讓學生真正實現個性化的學習，讓他們用獨立數學思考去創造性的學習；在實際教學中，給學生思考的自由，擴大他們的思考的空間，使他們的獨立思考真正落實到位。這樣，才能有效的培養學生的獨立思考能力。

【參考文獻】

[1] 丁保華. 初中數學教學中學生獨立思考能力的培養[J]. 新課程學習（下），2013（09）：106-107.

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