互聯網+背景下的小學英語教學模式的構建

王立輝

摘 要：當今世界“互聯網”思想早已成為社會發展的主要思想潮流，信息技術的不斷更新換代，互聯網技術成為人們生產生活不可或缺的技術。近年來，互聯網技術與教育開始不斷結合，對于提高教育質量發揮著重要的作用。本文主要通過對互聯網對小學英語教學的作用進行分析，并談談互聯網背景下的小學英語教學模式存在的問題，為廣大小學英語教育者提供有效的教學模式構建措施。

關鍵詞：互聯網+ 小學英語 教學模式 構建

互聯網背景下，信息技術的不斷發展給教育帶來了更廣闊的平臺。多媒體信息教學、微課、課程開發等都成為當前教育改革中的創新體現。隨著英語教學的低齡化，小學英語的教育受到越來越多的關注，在互聯網背景下小學英語教學相較于其他學科具有自身的特點，所以必須尊重這些特點開展小學英語教學模式構建。小學英語教學必須主動創造條件，依據小學生的英語學習能力，結合互聯網教學信息及其多媒體等技術，改革教學模式，提高小學英語的教學質量，充分發揮互聯網技術融入到教育過程中的作用。

一、互聯網對小學英語教學的作用

（一）有利于擴展教學內容

互聯網技術的不斷發展，海量的英語教學資料和課程數據等資源都集中在學習資源庫中，小學英語教師在教學中的教學資料大大增加，擴展了教學內容。另一方面，各種教學視頻、網絡課程及其課堂教學手段的不斷更新，很大程度上提高了英語教師的教學水平。使用互聯網英語資源時，教師和學生可以充分利用資源教學和學習，沒有限制，這樣教學內容的擴展給學生的學習提供了資源保證，促進學生的學習質量。

（二）有助于激發小學生的學習興趣

教學是一個化被動為主動的過程，即在被動的知識傳授中促成學生主動了解知識和探索知識。在傳統的英語教學方式中，沉悶的課堂氛圍壓制了學生對于學習的主動性和積極性，讓學生不能從真正意義上獲得英語的靈感和啟發。互聯網背景下，多媒體信息技術等計算機技術應用到英語課堂教學中，視頻、圖片、動畫等都能夠牢牢地抓住學生的心理變化特征，讓學生產生對于英語問題的思考，這就激發了學生學習的主動性。另一方面，在多維的互聯網思維幫助下，更有利于學生養成積極向上的學習習慣，促進學生英語學習的質量提升。

（三）為開展英語互動式教學提供平臺

好奇心強、活潑好動是小學生的天性，這反映出了小學生尚未成熟的心理特征。同時，這樣的天性也使得學生在英語課堂上的集中力較為渙散，整個注意力高度集中的時長非常短暫。在這樣的情況下，英語教育不能得到有效開展，學生英語學習的效率也極為低下。同時，學好英語是需要學生主動開口練習的，通過互聯網技術適當地開展多樣的教學方法，能夠賦予英語課堂更多的趣味性，學生在這樣的一個趣味、活躍的環境中會更加的專注，這就提高了學生的集中力和注意力，學生更愿意主動開口學習，促進了學生的英語學習效率。

二、互聯網+背景下小學英語教學中存在的問題

雖說互聯網背景下，給小學英語教學帶來極大的作用，但是當前小學英語教學中依然存在許多問題，尤其是互聯網對教學改革的影響沒有較好把握。首先，互聯網背景下，對于小學英語教學的內容增添許多網絡資源，給教師和學生提供了更加廣泛的學習參考方式。比如，教師可以通過在網絡上觀看相關優秀教師的教學視頻，從中學習好的教學模式，完善自身的教學手段；學生能夠通過網絡課程進行學習和討論。然而，小學英語的實際教學中，卻很少有教師和學生能夠很好地利用互聯網技術進行學習，有些教師認為課堂教學和網絡技術是無法融合在一起的，即使經常會從網絡上獲取教學材料，但是依然未能把網絡的便利性很好地應用到課堂教學模式中。

其次，由于互聯網背景下，很多技術都是先進技術，教師對于這些技術根本不了解，沒有相應的技術水平，在實際教學中自然無法認識到互聯網網絡資源的作用，因此導致互聯網資源的浪費。同時，在大量的互聯網資源中準確地提取出符合小學生英語學習的資料是需要教師具有一定的技能和時間，而小學英語教師缺少網絡技術融合改進的教學方式，最終使得互聯網背景下小學生英語教學中存在許多問題，不利于小學英語教學提升。

三、互聯網+背景下小學英語教學構建模式措施

（一）重視利用互聯網技術整合小學英語課程

傳統單一的教學模式亟須改變，那么需要通過教學手段和內容的整合，提高小學生的英語實際學習能力。互聯網+背景下，必須利用信息技術將小學英語教學課程進行合理整合，在英語教學中，教師必須充分認識到網絡信息技術的作用，融入相應的互聯網教學技術。一方面，有效利用互聯網信息技術完善小學英語教學設計。面對小學生的生理發展特點，教師可以利用互聯網創設出多樣的英語教學模式，例如英語教學中對于簡單對話的學習，可以設計出以學生熟悉的動畫為主的視頻，讓學生通過視頻來學習英語對話。這樣不但可以提高學生的課堂學習注意力，還能有效地激發學生學習興趣。另一方面，完善互聯網+背景下小學英語學習效果評價機制。傳統的教學評價太多單一、固化，難以公平地評價出學習效果。而互聯網技術可以有效地讓學生充分認識自我，在英語學習中體驗學習的樂趣，使學生的學習興趣得到激發，進而全面提高學生的英語實際運用能力。

（二）注重小學英語網絡教學資源的開發

以往的英語教學中無法突破時空的限制，但是現代互聯網信息技術改變了傳統的教學方式，實現了課程資源的實時及跨時共享。因此，小學英語教學中教師應該重視網絡教學資源的開發，通過多媒體技術為學生英語實踐提供情境。首先，教師可以利用互聯網收集大量有用的資源文獻，分享給學生自行學習，或者開創獨自的英語學習資源庫，為學生提供學習網址，讓學生能夠隨時下載學習。其次，合理有效地利用英語學習網站。現如今的網絡上出現很多針對不同學生開發的各種英語學習網站，例如21世紀英語教學網、少兒英語學習網等，除了這些網站還有大量的英語報刊，面對這樣的互聯網世界，小學英語教師應該鼓勵學生自主選擇喜歡的網站進行英語能力的提升，從而有效地提高小學英語學習效率。

四、結束語

互聯網+背景下給小學英語教學模式的構建帶來了很大的影響，面對著先進的教育信息技術，小學英語教學存在一些問題，制約著教學質量的提升。為此，小學英語教師必須認識到互聯網技術運用到教學中的作用，合理利用互聯網技術，提高小學生的學習興趣，采取有效的教學模式構建措施，提高小學生的英語學習質量。

參考文獻

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