多媒體技術在高職網頁設計課堂教學中的應用

周海珍

摘 要：隨著互聯網技術的普及，各單位都積極設計制作了網頁，在這種背景下，網頁設計成為了一門專業的學科，由于在網頁設計過程中使用了多媒體技術，且不同多媒體元素在運用過程中可能存在著不同的問題，因此為了使高職院校學生能夠具有高水平的網頁設計，本文就深入分析了多媒體技術在高職網頁設計課堂教學中的運用策略。

關鍵詞：多媒體技術 高職網頁設計 課堂教學 應用策略

在網頁設計得到廣泛應用的同時，網頁設計的制作方法、應用技巧也隨之得到了發展，由于網頁設計中包含了多種多媒體技術，像數字音頻處理技術、圖形圖像處理技術、視頻處理技術、動態處理技術等，因此要想使高職學生學習到更豐富的網頁設計知識，提高學生設計能力與設計水平，在高職網頁設計課堂中，就應該積極使用多媒體技術，從而實現對各種多媒體素材的運用與優化。

一、網頁設計中使用的多媒體技術

1.圖形圖像處理技術

通過瀏覽網頁，我們能夠發現圖形圖像是一項常見的網頁設計元素，由于該元素能夠包含很多信息，因此在大部分網頁設計中都使用了圖形圖像。在使用圖形圖像時，就需要使用到多媒體技術中圖形和圖像處理技術。處理圖像需要經過以下步驟：一是獲取圖像，通過使用掃描技術或借助數碼相機來獲取圖像；二是對圖像進行編輯和處理，由于通過掃描以及借助數碼相機獲取的圖像可能存在著一些瑕疵，影響后期網頁設計使用效果，因此會對圖形圖像進行詳細處理；三是在完成對圖形圖像的處理后，通過使用適合的格式輸出圖像。

2.數字音頻處理技術

數字音頻處理技術主要是指在進行網頁設計過程中會使用到背景音樂，由于背景音樂會影響到客戶瀏覽網頁的效果，因此大部分背景音樂與本網站的主題息息相關，通過使用數字音頻處理技術希望能夠使網頁瀏覽者產生繼續觀看網頁的興趣。從本質上來說，數字音頻處理技術也屬于多媒體技術中的一種，由于該項技術發展時間相對較早，因此其屬于一種比較成熟的多媒體技術，在網頁設計中使用不僅能夠提高設計人員采集、剪切、輸出等操作的便捷性，也能夠為網頁瀏覽者提供更好的音頻效果。

3.動畫、視頻處理技術

動畫技術是指多媒體技術中一種能夠使人感受到動態視覺效果的技術，在網頁設計中使用動畫技術時，不僅能夠提高網頁元素的豐富性，同時也能夠為人們呈現出一種相對活潑的氛圍，因此當前大部分網站在播放廣告時，都積極使用了動畫技術，瀏覽者可以通過點擊動畫的方式進入到廣告鏈接中，由此可見，動畫技術在網頁設計中的重要性。

視頻處理技術是在網頁設計中備受大家歡迎的一項多媒體技術，使用視頻處理技術不僅能夠在視頻中包含更多信息，而且能夠激發瀏覽者觀看的興趣，從而提高網頁設計的有效性。但是由于視頻處理技術中包含的內容相對較多，因此，在使用該項技術時數據量也相對較大，對網頁設計人員的水平要求更高。

二、多媒體技術在高職網頁設計課堂教學中的應用策略

1.借助多媒體技術引導學生正確使用網頁設計元素

在高職網頁設計課堂教學是網頁設計專業學生獲取知識的主要場所，因此為了使高職網頁設計專業學生能夠更好地使用多媒體技術開發網頁，教師就應該積極借助多媒體技術，引導學生正確使用網頁設計元素。通過上文的分析我們能夠發現，在網頁設計中能夠使用視頻處理技術、動畫處理技術、圖形圖像處理技術以及數字音頻處理技術，雖然每一種多媒體元素的應用效果不同，適當使用能夠起到錦上添花的作用，但是過度使用也會造成網頁設計出現畫蛇添足的效果，因此為了使學生能夠設計出更有效的網頁，教師就應該借助多媒體技術，并利用多媒體為學生呈現出使用多媒體元素適當和過度的對比，從而使學生更直觀地學習到如何正確使用網頁設計元素。

2.利用多媒體技術，為學生展示出正確的元素格式

由于不同多媒體元素中包含著不同的格式，每一格式的應用環境也是不同的，因此為了使學生能夠將正確的格式運用到網頁設計中，教師就應該繼續借助多媒體技術，為學生展示出正確的元素格式。

在圖形圖像中，常用的元素格式有：PNG、JPEG、GIF、BMP、TGA等格式，其中使用最廣泛的為JPEG與GIF格式；使用數字音頻處理技術后，通常會得到WAVE、MID、MP3格式；在動畫技術中，通常使用的格式有：SWF、GIF、JAVA、FLIC等格式；在視頻元素中，通常包含著以下幾方面元素：SIF、CCIR等多種格式。由于同一元素中包含著多種格式，因此高職網頁設計教師一定要詳細為學生講授不同元素格式的應用條件，從而提高學生的應用準確度。

3.使用多媒體技術，引導學生進行動手實踐操作

由于網頁設計不僅僅屬于一種理論知識，該專業知識更重視學生在實踐過程中的總結以及發現，因此為了使高職網頁設計專業學生能夠更好地學習到網頁設計知識，教師就應該積極使用多媒體技術，引導學生進行動手實踐操作，使學生能夠在動手操作的過程中掌握到網頁設計應該使用的多媒體元素格式、數量，從而強化上述兩項階段的學習效果。

例如，教師在為學生講授完成上述兩項內容后，就可以提出“請你為新聞媒體設計一個與雷鋒精神有關的網頁”這一任務，通過讓學生動手進行實踐操作，不僅能夠加深學生對網頁設計理論知識的記憶，而且能夠讓學生在實踐中總結使用多媒體技術進行網站設計的經驗，提高學生后期設計效果。

三、總結

總而言之，要想使學生能夠更順利地進行網頁設計，高職教師在教學過程中，就應該積極借助多媒體技術，引導學生正確使用網頁設計元素，為學生展示出正確的多媒體元素格式，并引導學生進行實踐操作，使學生能夠在多媒體技術的支持下，完成網頁設計知識的學習。

參考文獻

[1]朱錦晶.高職計算機《HTML+CSS網頁設計》課堂教學改革實踐探析[J].電腦知識與技術，2016（16）：193-194.

[2]張琳.高職網頁設計課程的教學生態模式研究[J].蕪湖職業技術學院學報，2015（03）：23-25.

[3]張琳.高職網頁設計課程的教學生態模式研究[J].教育現代化，2015（10）：99-101.

[4]李勝華.數字化教學資源在高職教學課堂中的應用——以網頁設計制作為例[J].信息化建設，2015（08）：230.