談新高考高三物理一輪復習的策略與方法

朱選云

摘要：全國卷在考核目標、考核內容與要求方面同各省市地方卷都有很大的區別.新高考高三物理一輪復習要重教材、重基礎、重規律、重方法和重實驗，著力培養學生的科學思維習慣和科學素養，學會、會學、會用，努力提升學生的綜合素質和解題技能.

關鍵詞：新高考；物理一輪復習；策略與方法

2016年全國共有24個省市區采用全國卷，2016年高考全國卷甲、乙、丙三套試卷沒有出現偏題、怪題、難題，物理試題結構仍然保持穩定.考查的知識點都是中學物理的主干知識和核心內容，力學部分（必修1、2）與電磁學部分（選修3-1、3-2）基本平分秋色.選做題基本符合常規，三個選修模塊的試題難度基本持平.三套試卷既注重了對力和運動、功和能、電場、磁場、電磁感應等主干知識的考查，又具有互補性，盡可能多地覆蓋了高考知識點.總體來說，今年全國卷甲、乙、丙三套試卷的物理試題完全符合新課標《考試大綱》要求，對高考復習和高中教學具有良好的導向作用.

高考物理一般要經過二輪復習，每一輪復習目標各有側重.現階段高三正在進行第一輪復習，這一輪復習是以章、節為單元進行單元復習.在這一階段里，要求學生掌握基本概念、基本規律、基本方法和基本技巧；要全面閱讀教材，完整構建物理知識結構網絡；要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，提高學生理解能力和分析解決問題的能力.

1一輪復習的備考策略

11依據考綱，注重雙基，突出主干知識的復習

考綱要求：理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件以及它們在簡單條件下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表達和數學表達）；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯系.

通過對2016年高考物理試題的分析，我們得到的啟示是在高三復習過程中要夯實基礎，突出力學知識的基礎地位，注重概念、規律的聯系與區別.在一輪復習中以概念、規律為主，掌握概念的形成過程和規律的建立過程，理解概念和規律的內涵與外延以及規律的適用條件等.針對2016年高考試題“突出主干知識”的特點，在一輪復習時突出對主干考點的復習，逐個突破.

例如，對于動能定理與能量守恒定律，能否說動能定理就是能量守恒定律？動能定理與機械能守恒定律之間的聯系與區別是什么？在復習時要深刻理解與體會，并且要結合實例說明.在解決力學問題時可以從力的觀點和能量觀點等方面考慮，要通過系統復習明確在什么條件下必須采取力的觀點（即采用牛頓運動定律和勻變速直線運動規律等），什么情況下必須采用能量觀點（即采用動能定理、機械能守恒定律或能量守恒定律等），什么情況下兩種觀點都可采用.

12依據考綱，注重基本方法的應用與提升

考綱要求：能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題.

在一輪復習中要強調方法與技巧，注重物理思維“抓兩頭帶中間”，即“狀態—過程—狀態”.很多同學抱怨，物理一聽就懂，可題目一做就錯.其實在學習過程中要掌握物理學科的特點，在記憶基礎知識和基本概念時，要理解掌握；在學習中要注重科學的思維方法；在做題時要強化情境再現和過程分析，提升自己的分析問題和解決問題的能力.

例如在進行受力分析時如何選取研究對象？在解決連接體問題時什么時候選擇“整體法”？什么時候選擇“隔離法”？在一輪復習時都需要教師的反復強調.

13依據考綱，實驗復習要注重細節和原理

考綱要求：能獨立完成《考試大綱》中所列的實驗，能明確實驗目的，能夠理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，并制訂解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗.

物理實驗是高考必考內容，教師必須以教材上的基本實驗為載體，掌握儀器讀數、器材選擇、儀器使用、圖象描繪、電路連接等基本實驗技能，要能夠根據實際需要遷移知識、設計實驗.一輪復習中要緊扣考綱，注重細節.例如采用斜面、小車、打點記時器等裝置可以完成力學中的研究勻變速直線運動、驗證牛頓第二定律、探究動能定理等實驗，這幾個實驗的差別在什么地方？需要注意哪些事項？不同實驗條件下操作有什么區別？

要在理解實驗原理的同時，培養學生的創新與設計能力.例如“測定電源的電動勢和內阻”實驗，要從實驗原理（利用閉合電路歐姆定律建立關于電動勢及內阻的方程，然后求解）、實驗設計（測量電路的設計、控制電路的設計）、器材選擇（電流表、電壓表、電阻箱、滑動變阻器的選擇）等方面全面復習，才可以從容應對高考實驗的要求.

14研討三套全國卷試題，明確高考命題方向

通過對2016年三套全國卷試題的分析研究可以看出，高考試題中力學計算題從考查直線運動逐漸轉為結合牛頓運動定律考查滑板模型問題（2015年兩套全國卷）、功能問題（2016年三套全國卷），電學計算題從考查帶電粒子在電磁場中的運動逐漸轉為考查電磁感應（2016年三套 全國卷）.這說明，凡是《考試大綱》要求的，只要適合作為計算題綜合考查的，都有可能設置為計算題.因此，在一輪復習中，不要犯經驗主義錯誤，認為最近幾年計算題沒有考查的，就不會作為計算題考查，從而造成復習漏洞.因此，一輪復習時全面復習知識點，夯實基礎是取得高考勝利的關鍵.

2一輪復習的目標和方法

21重視教材，構建系統的知識網絡

教材是教學的依據，因此，我們要立足教材，夯實基礎，在基本概念、基本規律和基本方法上投入主要精力.許多高考試題的命題背景都在教材中間，甚至是以教材習題為母題來進行創造性的改編（如2016年高考全國卷（甲卷）選擇題第20題法拉第圓盤發電機問題，2016年高考全國卷（乙卷）選擇題第15題質譜儀問題）.一輪復習中要加強對學生知識體系的重構，形成知識網和知識樹.復習時要抓住知識間的聯系，結合《考試大綱》中的“知識內容表”，把相關的知識編成一定的體系.要努力拓寬知識廣度，理出要點，突出重點，解決疑點，總結提高.

22重視基礎，打好學生的基本功

基礎是重中至重，一輪復習中，要特別注意引導學生重視對物理概念、規律和原理的理解與掌握，讓學生養成從基礎入手，認真分析物理過程，建立合理物理模型的習慣和能力，培養學生良好的數學運算習慣，提高學生數學運算能力.在指導學生書寫物理公式和方程式時，使用規范、準確的物理和數學語言；在指導學生解答習題時，不應單純著眼于做出答案，而應致力于分析物理過程，畫好受力圖和過程圖，著力提高和鍛煉學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力.

23加強實驗，培養學生實驗探究能力

新高考實驗題考查的不只是局限于學生實驗，還考查演示實驗，更多的是教材中實驗的創新拓展，具有開放性.新高考對實驗能力的考查要求比較高，考查學生的探究能力，獨立思考并自主設計實驗方案等能力（如2016年高考全國卷（乙卷）實驗題第23題完成待調節的報警系統原理電路圖的連接），體現了新課程理念.實驗能力實際上是動手、動腦能力的綜合，不能簡單地理解為一種操作，因此，在一輪復習中，要強調學生動手、動腦，要求學生在弄清實驗原理的同時，還應盡可能讓學生到實驗室動手做實驗，必須徹底遠離“做實驗不如講實驗、講實驗不如背實驗”的教學誤區.只有這樣，對學生實驗能力的培養才具有積極意義.

24注重方法，提升學生的解題技能

基本分析方法是解決高考物理試題的主要方法，通過一輪復習，要熟練掌握各種解決物理問題的基本分析方法，綜觀幾年全國各地的高考試題，可以看出試題中所用到的各種基本分析方法不外乎以下幾種：受力分析法；運動分析法；過程分析法；狀態分析法；能量分析法；動量分析法；電路分析法；光路分析法；圖象分析法和數據處理法.教師首先要做好基本分析方法的示范，切實提高學生的解題技能.

25明析思路，培養學生的科學思維習慣

在求解物理問題時，應具備良好的思維習慣，如正確選取研究對象及受力分析，在對狀態、過程分析時畫出狀態、過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化.為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情境——選對象——建模型——分析狀態和過程——找規律——列方程——算結果.通過嚴格的訓練，不斷提升學生的科學思維習慣.

26精講精練，提高復習的針對性和有效性

在物理一輪復習時，教師和學生手頭一般都有一套現成的復習資料，在遵循現有資料的基礎上，教師還要花大工夫對資料進行再加工，要精選一些具有典型性、靈活性、開放性的題目，要讓學生做得精、做得透、做得活；要根據學生的實際，突出重點、難點，把基礎知識弄通弄懂，并能靈活運用，達到舉一反三、觸類旁通的目標；要善于提出問題、分析問題和解決問題，提高復習的針對性和有效性.

27規范答題，提高學生的得分意識

在一輪復習中，教師要多與學生交流，幫助學生克服物理學科的畏難情緒，積極調整心態，嚴格要求作業和練習，養成解題書寫規范意識.在習題評講時，要對新高考評分標準進行研究，明確解題過程中哪些是得分點，養成規范的公式格式、文字表達、準確嚴謹的物理語言使用等，從而養成規范解題的習慣，提高得分率.

3一輪復習對學生的幾點要求

31跟著教師復習

每一輪的復習要跟住教師，做好復習筆記.第一輪復習是夯實基礎階段，不要急于做套題，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練.

32立足課本，打好基礎

復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結合課本復習，課本是知識的載體，一定要讀透，明確概念、公式和定律的內涵和外延.特別是電學、磁學、電磁感應、光學、原子物理部分高考出題源于課本是一個基調.

33養成良好的書寫習慣

平時復習一定要書寫到位，解答題應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么，哪一步是采分點，能占多少分，都要做到心中有數.通過養成良好的書寫習慣，訓練學生的思維習慣，做到規范解題.

34做題要“精”而“思”

物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但不是做題越多越好，做題不在多而在精.做題既要“精”還要做到“思”，特別是“題后思”，去體會題目中所運用的方法、考查的方方面面等.若能把握好這兩點，常能收到事半功倍的效果.

35做好定期復習

為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內容進行整理，與遺望做斗爭，隔一段時間要復習，做到定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時才能做到心中有數.

36找最佳解題方法

理科生在高考中理綜考試是非常重要的，也是非常重要的一道關卡.考完理綜你會發現很多題目不是不會做，而是由于時間緊迫，手忙腳亂，亂了思路，亂了章法，結果全盤皆輸.在一輪復習中不僅各種類型的題目要掌握，還要找出最易、最好、最快的解題方法，這樣在考生中才會有成效.

37要理論聯系實際，學以致用

高考題與新科技、生產、生活以及科學研究聯系緊密，題干素材的來源非常廣泛，一般都是反映生產、生活、科技方面的真實材料，這類題目較好地體現了新課程理論聯系實際，理論指導實踐的理念.復習中要有意識地培養學生的應用意識，要引導學生關心實際問題，關注當代科學技術的成果和未來科學的發展趨勢，把學到的物理知識應用到實際中去，以適應教學改革、高考改革的需要.

38建立備忘錄和錯題集

重視知識積累，培養學生知識遷移能力.做題匯總便于復習，及時記錄將問題扼殺在萌芽狀態，進入良性學習狀態.

參考文獻：

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