初中體育教學方法多樣化分析

張林

【摘要】隨著我國教育改革不斷深入，傳統的教學模式已經逐漸被現代化教學模式所替代。體育教學作為初中教育的重要組成部分，能夠有效提高初中學生的身體素質，保證學生能夠健康發展。但是，體育教學相對文化學科明顯重視程度不夠。所以，體育教育應順應教育改革趨勢，加強初中體育教學方法的多樣性。

【關鍵詞】初中體育 教學方法 多樣化

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0219-01

引言

初中學生正是人體生長的重要時期，而初中體育教學不僅能夠鍛煉學生身體素質，同時也能夠培養學生的運動意識。縱觀我國初中體育教學現狀，普遍存在學生參與性不高、缺乏主動性等問題，特別是一些女同學，對運動并不感興趣，使得初中學生體育綜合素質不高。為了能夠初中體育教學效率與學生積極性，教師必須要改變傳統的、乏味的、單調的教學模式，創新多樣化教學方式，從而推動體育教學能夠跟上社會發展的趨勢。初中體育教學方法多樣化具體表現在：

一、開展體育游戲活動，提高體育教學的趣味性

體育游戲是體育教學活動中的一種，與傳統教學模式相比，游戲具有更多的樂趣和趣味，能夠有效吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在體育游戲活動中，能夠同樣起到鍛煉體質、提高身體素質的作用。所以，教師可以在教學過程中，合理加入體育游戲，讓學生能夠在教學中表現的更加活潑、更加生動，提高學生的主動參與性，讓學生的大腦中樞與各部分肢體充分活動起來，充分發揮體育游戲活動的作用。

二、豐富教學內容，吸引學生注意力

現如今初中的體育教學模式整體上還比較單一，教學內容比較乏味、枯燥，無法調動學生的主動性與積極性。針對此類情況，教師必須要豐富教學內容，讓體育教學內容更加多樣化，從而發揮初中體育的魅力，進而培養學生的主動性與積極性[1]。例如在體育教學的跑步環節，傳統的教學方式過于乏味，無法激發學生的學習興趣。所以，教師可以針對跑步環節，適當的加入游戲來提高教學樂趣，將學生進行分組，以小組的形式在跑步中進行追逐，讓學生在快樂中完成跑步練習，同時也能夠加強學生的主動參與性，從而提高初中體育整體教學質量。

三、增加體育器材，培養學生興趣

在現如今的初中體育教學中，普遍都是將學生帶到操場中做一些簡單的體育動作之后，便開始自由活動。在教學過程中很少運動體育器材，甚至有很多初中學校很少有體育教材，使得體育器材無法滿足體育教學的需求，學生無法得到器材的輔助鍛煉，其運動效果也會大大折扣。所以，各個初中學校要根據自身體育教學情況與學校的實際情況，針對性的購買體育教學器材，從而滿足體育教學需求。通過體育器材能夠加強對學生的吸引力，進而培養學生對體育教學的興趣，促使學生養成運動習慣，保證學生身體能夠健康、平穩的發展。

四、動作示范教學，提高學生感悟

在初中體育教學中，教師如果僅憑口頭上的講解，不僅會使教學內容變得單調，而且對體育運動理解也不到位，無法對學生產生足夠的吸引力，從而達到體育教學目標。所以，體育教師在教學過程中，可以采取將體育運動進行分解，學生通過分解動作能夠更加理解動作要領，直觀增強學生對體育活動的感受，加深對教學內容的理解，讓學生能夠更加深刻了解體育的魅力，從而提高學生體育素養。

五、發揮學生主觀意識，促進學生發展

在初中體育教學中，當學生作為熱身運動后，可以根據自身的興趣、愛好來選擇自己喜歡的運動項目，教師也可以將學生進行分組練習與對抗，從而保證所有學生都能夠參加到體育運動中來，并且能夠讓學生特長能夠充分發揮，促進學生能夠個性化發展。這類教學方式能夠極大的提高學生的主動性與積極性，對體育教學質量與效率有著非常大的作用[2]。

為了保證初中體育教學足夠科學、合理，首先，教師在正式教學之前，要仔細講解本節課教學內容的注意事項；其次，在教學過程中教師仔細觀察學生運動情況，對于錯誤動作要加以糾正和引導，從而規范學生技術動作；最后，教師在體育課堂末位，要對學生在課堂上的表現做出評價，通過對表現優異的學生給予表揚，激發學生對體育教學的熱情。

結束語

綜上所述，初中體育教學是初中教學的重要組成部分，對學生的身體發展有著深遠的影響。所以，教師必須要對體育教學模式與教學內容產生足夠的重視，從而提高初中體育教學質量。同時，教師要保證體育教學方式的多樣性，從而加強學生對體育教學的積極性與主動性，不僅能夠讓學生身體得到鍛煉，而且還能讓學生真正的愛上體育，讓體育運動成為一種生活習慣。

參考文獻：

[1]魏飛.淺析初中體育教學方法多樣化[J].學周刊，2013，05：78.

[2]丘旭輝.初中體育教學方法的多樣化分析[J].當代體育科技，2016，22：109-110.