音樂欣賞在幼兒教學(xué)中的重要性

姜艷艷

【摘要】音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是培養(yǎng)幼兒音樂鑒賞力最有效的途徑，是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。它的基本任務(wù)是幫助幼兒了解和熟悉音樂語言，領(lǐng)會(huì)和感受音樂作品的內(nèi)容。如何才能更好地上好一節(jié)音樂欣賞課呢？每一位音樂教師都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，但總的來說是在聽的過程中對(duì)音樂作品中的內(nèi)容、情感的領(lǐng)悟。通過欣賞，誘發(fā)幼兒的求知欲，開發(fā)智力，從聲音中獲得情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的認(rèn)知，辨別能力，使之形成良好的情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展，努力提高學(xué)生自身的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】音樂欣賞 教學(xué) 意義 能力 體驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0225-01

一、音樂欣賞在幼兒教學(xué)中的意義

1.音樂欣賞是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。 音樂欣賞成功與否，很大程度上取決于幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力，即幼兒的音樂審美能力。而音樂欣賞則能萌發(fā)幼兒對(duì)音樂的初步感受、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。《進(jìn)行曲》是一首很美的作品，樂曲中音高。節(jié)奏、速度、力度、風(fēng)格截然不同的三個(gè)階段的鮮明對(duì)比，描述了小丑進(jìn)場(chǎng)、小丑變魔術(shù)、觀眾歡笑的歡樂場(chǎng)面。幼兒欣賞這些作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心，體會(huì)音樂的真、善、美。

2.開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒音樂聽辨能力。在幼兒園的音樂活動(dòng)中，歌曲占有相當(dāng)大的比例，而幼兒年齡小，聲帶短而窄，音色單一、稚嫩、發(fā)聲器官尚未成熟，難以表現(xiàn)各種體裁、風(fēng)格的歌曲，教師在樂曲上受到局限。音樂欣賞往往可以彌補(bǔ)其他音樂活動(dòng)所選曲目在風(fēng)格、體裁及藝術(shù)手法上的不足，讓幼兒充分欣賞、接觸大量適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種中外音樂作品，能提高幼兒的音樂品味，開闊幼兒的音樂視野，充實(shí)他們的音樂世界。

3.積累經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒音樂素質(zhì)。從認(rèn)知規(guī)律來看，對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)與理解往往需要經(jīng)過多次重復(fù)才能逐漸掌握、不斷深化。對(duì)音樂作品的認(rèn)識(shí)也不例外，只有在反復(fù)欣賞中才能認(rèn)識(shí)的更為全面、深刻，記憶也更加牢固。通過參與音樂欣賞，學(xué)習(xí)體現(xiàn)音樂作品的旋律、節(jié)奏、音色、力度、曲式……在感受、體會(huì)、理解、表現(xiàn)過程中就會(huì)不斷積累音樂經(jīng)驗(yàn)。

二、音樂欣賞在幼兒教學(xué)中的作用

1.音樂欣賞能夠發(fā)展幼兒的語音能力。音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，音樂教學(xué)不僅是培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首好的兒歌、詩歌、散文；一首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象在講述一個(gè)非常有趣的故事。語言在音樂教育里起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證。

2.音樂欣賞能促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。欣賞音樂通過音響和音樂形象，喚起幼兒對(duì)相關(guān)的視覺印象，聽覺印象等有關(guān)事物的聯(lián)想，由身體各部位、各器官的協(xié)調(diào)活動(dòng)來促進(jìn)左右腦的興奮，進(jìn)而促進(jìn)全腦的發(fā)展。所以音樂在給人以愉悅和享受的時(shí)候，也在不斷開發(fā)著人們的聯(lián)想、記憶、觀察、反應(yīng)和創(chuàng)造等方面的能力。若幼兒能長(zhǎng)期得到音樂的熏陶，養(yǎng)成創(chuàng)新和想象的習(xí)慣，勢(shì)必能推動(dòng)他的求知、求新的探索欲望。

3.音樂欣賞能夠激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣?！芭d趣是最好的老師”，一旦幼兒對(duì)音樂欣賞產(chǎn)生了興趣，就產(chǎn)生了參與的動(dòng)機(jī)。在欣賞教學(xué)中，要根據(jù)音樂作品的不同，采用不同的教學(xué)方法使欣賞教學(xué)有機(jī)地與器樂、歌唱、美術(shù)、律動(dòng)、說話等教學(xué)形式融合，讓幼兒充分表現(xiàn)和了解音樂。音樂欣賞過程實(shí)際上也是一個(gè)欣賞主體積極主動(dòng)的創(chuàng)造過程，當(dāng)幼兒主動(dòng)參與到音樂中，體驗(yàn)音樂美，與音樂融為一體時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲、和實(shí)踐意識(shí)，這就需要教師最大限度地發(fā)揮主體的自主性和創(chuàng)造性，讓他們調(diào)動(dòng)聽覺、視覺，去體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂。

三、總結(jié)

總之，音樂欣賞是培養(yǎng)幼兒音樂興趣、促進(jìn)幼兒想象能力、語言能力和豐富感情的重要途徑與手段，音樂欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。正基于此，我認(rèn)為，音樂欣賞是一切音樂教育的中心內(nèi)容，重視音樂欣賞已不單是學(xué)科發(fā)展的形式所迫，更是大眾的呼聲、時(shí)代的需要。我們要遵循教學(xué)規(guī)律，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高音樂欣賞教學(xué)在學(xué)校音樂教育中的地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯瑩.小學(xué)音樂欣賞教學(xué)方法探究[J].東西南北·教育觀察，2012，（4）.

[2]郭貴明.探索小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)方法[J].音樂大觀，2014，（21）：61-61.

[3]曾芳.中小學(xué)音樂感受與鑒賞教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)，2003.

[4]張翠萍.試析小學(xué)音樂鑒賞課堂的創(chuàng)新[J].新課程學(xué)習(xí)·下旬，2014，（1）.