高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)相關(guān)問題探討

何麗艷

【摘要】高等教育自學(xué)考試是對自學(xué)者和專科學(xué)生都想要一個更高學(xué)歷的考試和高等教育的形式。也是高等教育體系比較重要的部分。是促進(jìn)每個人的自我學(xué)習(xí)和追求高學(xué)歷以及繼續(xù)深造的一種方式，并且是受法律保護(hù)的，通過這樣選拔出國家以及社會需要的人才，并整體提高我國國民的整體綜合素質(zhì)。而對于高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實(shí)踐和研究相關(guān)問題進(jìn)行探討，促進(jìn)高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)的支持服務(wù)更好的服務(wù)于每個學(xué)者。

【關(guān)鍵詞】高等教育 自學(xué)考試 學(xué)習(xí)支持服務(wù)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0195-02

高等教育自學(xué)考試為了我國社會需要培養(yǎng)了許多需要的人才，是我國高等教育體系中的重要部分。我國每年參加高等教育自學(xué)考試的人數(shù)正在不斷地攀升，而自學(xué)考試的學(xué)習(xí)支持服務(wù)是它最重要的部分，是對自學(xué)考試的人的學(xué)習(xí)保障，給自學(xué)考試的人提供了便利的重要保障，而高等教育的自學(xué)考試不能離開學(xué)習(xí)支持服務(wù)，因為這樣自學(xué)考試就變成只為了得到高學(xué)歷而進(jìn)行的考試，變成了應(yīng)試考試，并不能從本身上促進(jìn)自考的人的綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)粗的人才也不符合社會的需要，所以進(jìn)行對高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的相關(guān)問題探究。

一、高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)存在的問題

1.觀點(diǎn)沒有足夠的創(chuàng)新

雖然自學(xué)考試的學(xué)習(xí)支持服務(wù)都一直有人對它的運(yùn)行進(jìn)行研究和優(yōu)化，但是多數(shù)提出來的觀點(diǎn)毫無新意并且雷同，這是根本不能滿足自學(xué)考試的人對自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的急迫需要，雖然也有些比較有些新意的觀點(diǎn)，但多數(shù)學(xué)者在這一個觀點(diǎn)上的討論過多，并且發(fā)表出來的文章都差不多一樣，沒有足夠的創(chuàng)新性。并且對自學(xué)考試的學(xué)習(xí)支持服務(wù)沒有進(jìn)行新的探索開發(fā)，我們需要足夠的創(chuàng)新。

2.理論沒有系統(tǒng)的形成

對于學(xué)習(xí)支持服務(wù)的根本問題沒有進(jìn)行細(xì)致的探討，對于已經(jīng)出現(xiàn)的問題也不能進(jìn)行更好的分析。而學(xué)習(xí)支持服務(wù)的理念沒有形成系統(tǒng)，學(xué)習(xí)支持服務(wù)可以分為“學(xué)前”、“學(xué)中”和“學(xué)后”等三個部分。而大多數(shù)對“學(xué)中”時的學(xué)習(xí)支持服務(wù)比較進(jìn)行側(cè)重，反而對“學(xué)前”和“學(xué)后”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)沒有太過重視，也沒有對自學(xué)考試的人應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識沒有更好的進(jìn)行支持。這種理念的不完善會給自學(xué)考試的人帶來很多的不便，影響到學(xué)習(xí)的環(huán)境、效果和對知識的掌握程度，不能讓自學(xué)考試的人對學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行及時的反饋，使自學(xué)考試的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量提升不上去，無法更好地對自學(xué)考試的人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等等。而在這個全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)盛行的社會，怎樣才能促進(jìn)自學(xué)考試的人的綜合素質(zhì)得到根本上的提高，還要對高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行提升，都應(yīng)該進(jìn)行提出并進(jìn)行研究解決。

3.具體研究的方向不對

在具體研究的方向上，總體的偏離預(yù)計軌道。在大多數(shù)的期刊論文的發(fā)表中對于高等教育自學(xué)考試和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的相關(guān)文章的理論分析較多，而具體實(shí)踐少之又少，忽略他們的具體鹽焗的方向目標(biāo)。而即使具有相關(guān)的大致與具體研究方向的文章，也還是具有局限性的，并不能從根本上產(chǎn)生影響。而具體研究方向也是視角上有偏離的，都只是局限在一個地方并不能發(fā)散的進(jìn)行具體研究[1]。

二、高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的重要性

對于高等教育自學(xué)考試的重要性。高等教育的自學(xué)考試從根本上就是對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的重要性進(jìn)行闡述。我們每個自學(xué)考試的人通過自學(xué)并進(jìn)行考試從而得到學(xué)習(xí)支持的服務(wù)系統(tǒng)的幫助，這成為了每個自學(xué)考試的人必備的保障性措施，通過這項服務(wù)促進(jìn)高等教育的自學(xué)考試的質(zhì)量提升，促進(jìn)自學(xué)考試的高產(chǎn)。也推動我國又一種教育體系的可持續(xù)發(fā)展。

對于自學(xué)考試的人的重要性。在進(jìn)行高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的相關(guān)問題的探討時，就要對學(xué)習(xí)支持服務(wù)對學(xué)習(xí)者重要性進(jìn)行提出，它可以促進(jìn)自學(xué)考試的人的學(xué)習(xí)興趣的提高，并且促進(jìn)自學(xué)考試的人的學(xué)習(xí)效率和效果的提高，而且也可以培養(yǎng)出學(xué)生的個性能力的發(fā)展，而且對于自學(xué)考試知識的陌生度高，它可以促使學(xué)生對知識的掌握度和運(yùn)用度提高[2]。

三、高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)的對策

1.學(xué)習(xí)支持服務(wù)管理的完善

在學(xué)習(xí)支持服務(wù)的管理上學(xué)要進(jìn)行完善，要盡快把它的管理體系與各部門之間的關(guān)系理清關(guān)系，責(zé)任、權(quán)利和利益盡快劃分清楚，并進(jìn)行具體明確，保障之間的交流可以流暢。要把管理執(zhí)行機(jī)制盡快建立起來保障各個方面的相關(guān)事務(wù)的明確分類，并保障服務(wù)過程中的流暢性，如果出現(xiàn)問題可以進(jìn)行有效的確定并解決。對于服務(wù)機(jī)構(gòu)的需要性人才要匹配好。再就是對學(xué)習(xí)支持服務(wù)管理中的評價進(jìn)行完善，它是對于學(xué)習(xí)支持服務(wù)的管理系統(tǒng)的提高起到關(guān)鍵性作用，促進(jìn)雙方都進(jìn)行有效發(fā)展，推動這個機(jī)制的發(fā)展。

2.推動自學(xué)考試和學(xué)習(xí)支持服務(wù)隊伍的建設(shè)

我們的自學(xué)考試的發(fā)展需要正確的理論進(jìn)行支持，并且要把自學(xué)考試的科目與學(xué)科特性進(jìn)行分析和加強(qiáng)研究，并對它的具體界定劃線分好理清，促進(jìn)自學(xué)考試的人能更好地學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)對國際上的一些成功的類型進(jìn)行研究。而學(xué)習(xí)支持服務(wù)的老師隊伍的建設(shè)尤為重要，一個好的高素質(zhì)的老師提供的服務(wù)對于自學(xué)考試的人是最好的幫助[3]。

四、總結(jié)

總之，我們應(yīng)該對高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)進(jìn)行支持，并且廣泛的進(jìn)行應(yīng)用推廣。運(yùn)用多方面的方法刺激它的作用更好地發(fā)揮出來，為自考的人提供更好的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)服務(wù)，促進(jìn)他們更好地學(xué)習(xí)，也使高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)更健康的可持續(xù)發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李盛聰；黎奕林；韋鷸；翟梅伶.自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究，2009，（09）：65-68.

[2]胡若雪.近十年高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究述評[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2013，（01）：50-54.

[3]李盛聰；邵艾群.高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)支持服務(wù)相關(guān)問題的研究[J].成人教育，2011，（10）：64-67.