談小學體育教學中安全事故發生的“預見性”

喻鵬花

（福建省南平實驗小學，福建南平，353000）

摘 要：學校是學生主要學習和活動的場所，同時也是安全事故發生的高發場地。因此校園安全一直是學校重點勘察的工作之一。體育教學是校園必備的一門課程，由體育教學造成的安全事故占了整個校園安全事故的重要比例，因此在體育教學中，體育教師應要有高度的安全意識，雖體育運動故事不能徹底杜絕，但仍需教師在教學的方方面面去考慮安全隱患，以防止突發事件的發生。如何才能在可能發生安全事故前避免它的發生，這需要教師對安全事故有足夠的“預見性”，在此，筆者通過課前、課中、課后這三個環節來探討可預見性的安全事故，并采取積極的措施以達到最大限度的防范。

關鍵詞：小學 體育教學 安全事故 預見 措施

小學生對新穎的體育項目充滿好奇心，好動的天性使得體育運動的危險性提高，特別是三到六年級的小朋友，活動的積極性最高，因此這個年齡段由體育教學出現的安全事故概率也增大，所以三到六年級的體育教師應提高對事故發生的預見性，讓學生在安全的環境中鍛煉身體，快樂健康的成長。

一、小學體育教學中可預見的安全事故

（一）設施無情人有情

體育教學中，硬件設施是必要的，有些設施是不具有危險性的，如軟墊，有些設施危險性是極高的，如杠桿，乒乓球桌，這些有高度、有邊角的設施很容易在學生練習或追逐中造成傷害。如果教師在教學中沒有高度重視這些設施的危險性，很顯然，沒有“人性”的它們是不會考慮學生的安全，也不會顧忌事件的后果，因此，由此造成的傷害是嚴重的、不可想象的。所以，教師必須考慮到設施無情這一特點，自己抱以最大警惕性，認真排查現場，高度關注學生的活動，盡量減少安全隱患。

（二）短暫爆發并不是一件好事

通過了解，目前小學生出現平時不鍛煉，一到體育考評就臨時發揮；或是對體育鍛煉預備工作的意識比較薄弱，喜歡直入主題。這種短暫運動、瞬間爆發很容易造成嘔吐、韌帶拉傷、甚至是昏厥等等的現象。這是一件極其危險的事情，因此教師在體育教學前必需提醒并引導學生做好預備工作，平時多鍛煉。

（三）不當擺設的急救措施

在體育教學中，大大小小的安全事故是時有發生的，無法徹底避免的。不管在設施和預備工作做得再充分，無法預知的事故還是存在發生的概率，因此急救措施顯得格外重要。然而現在的急救措施只是一紙白書，很多教師并沒有將其熟練掌握，學校的急救系統也不夠完善，因此往往事件一發生就顯得心有余而力不足，悲劇也只能一幕幕上演。因此為了避免突發事件的發生導致教師的手足無措，應當把急救措施實施到位，加強急救措施的演練，將危險降到最低。

二、小學體育教學中對可預見的安全事故的具體防范措施

小學生的好奇心和求知欲比較強烈，但注意力不夠集中，安全意識不夠強，對安全知識易健忘，即使上一秒銘記于心，下一秒就拋之腦后，加之情緒的波動大、難控制。因此教師在教學前、教學中、教學后都應以十二分的警惕性來保證學生的安全。

（一）課前做好360安全工作

360安全衛士的功能在于我們運行電腦程序前對電腦安全的排查并進行修復，以便我們在運行電腦軟件時出現故障。對于危險性高、突發性強的體育教學一樣需要做好360安全工作。首先，教師應當充分了解學生的實際情況，知道哪些學生身體比較薄弱，哪些學生存在心臟病等身體健康問題，單獨為他們設定安全合理的教學項目；其次，對教學內容的探究，精心組織各教學內容的授課時間，選取安全的教學方法，合理安排教學任務，周密考慮不安全因素并加以防范；最后，考查教學場地、教學設施、教學器材等的安全性，其中教學器材的檢查不僅包括器材本身的檢查，還包括它們的擺放、搬運。只有通過仔細的、全面的360安全排查和修復，才能保證學生安全的學習環境，才能避免安全事故的發生。

（二）五分鐘的準備，九十九分的安全

很多學生在運動時不喜歡做準備工作，覺得這只是形式，起不到很大作用。然而時常發生的嘔吐和韌帶拉傷的現象無不證明著準備工作的重要性。因此教師要反復告誡學生做好準備工作，通過案例的講述提高學生的安全意識。比如說，在鍛煉學生跑50米時，由于這是短暫的，考慮時速的運動，因此需要教師帶領學生做好腿部的準備工作，如壓腿，伸腿曲腿，原地跳躍，原地高頻率抬腿等，盡量把退部肌肉放松，充分調動學生的積極性和提高神經系統的興奮性，從而使學生在生理和心理上都準備好，可大大降低安全事故的發生。準備工作還包括頭、頸、腰、腹等部分的活動，準備活動的時間也不需要太長，控制在五分鐘左右，這短短的五分鐘時間內，可把學生的狀態從松懈調節到興奮和積極狀態，不僅促進了學生學習的積極性，還大大提高對教學安全事故的預防，真正做到了五分鐘的準備，九十九分的安全。

（三）課中教學合適即最好

在體育教學中，安全永遠是放第一位，因此教學方法不需要過多的新穎，只有在安全系數可控制的范圍內才能簡單實施新穎的體育活動，所以體育教學的方法最好以保守傳統的方式進行教學，合適即最好，只要符合學生，適合學生身心和身體的全面發展，便可以認為該方法是好的。因此，在課中教學，合適的教學方法在于教學任務要得當、運動量、動作難易要適中；要考慮學生不同年齡、性別的差異，充分了解學生的情況，做到心中有數，以便合理安排這類同學的體育教學內容；要善于觀察和發現學生中存在的一些異常情形和練習中錯誤動作，做好應急措施，及時處理突發情況。

（四）課后防范依舊是重點

體育運動是一個消耗體力的活動，也是產熱的過程，因此每當上完體育課學生就喜歡立馬喝冷飲、喜歡脫衣服，由此容易導致受涼，簡單受涼影響不大，但倘若遇到季節性流行感冒或是流行病，很可能造成嚴重疾病，甚至死亡。因此，課后防范依舊是重點，不可輕易忽視課后的安全隱患。比如說，在上完50米短跑的課后，學生可能會出現腿部不適的現象，這是不經常鍛煉導致的，并不嚴重，但需注意的是在課后盡量不要和同學追打，這容易造成腿部二次傷害，嚴重可能拉傷韌帶，甚至是斷裂。

（五）急救措施的能量要永遠滿格

在主觀意愿上的防范，可以把安全系數大大降低，但安全事故總是存在，因此要進一步降低安全系數，需要教師習得一定的急救措施，掌握一些運動醫學常識和簡單處理方法。如肌肉拉傷、關節韌帶扭傷等，首先立即中斷運動，然后進行冷敷或冷水沖泡，繃帶包扎，視情況及時送醫院進行進一步的專業治療。第一時間保證學生的安全是防止學生進一步受傷的前提。因此教師要認真學習安全知識，時常組織練習，時刻做好應需急措施并維持滿格狀態，把安全系統降至最低。

三、結語

總之，在小學體育教學中，教師要做好安全事故的可預見性，在課前設計、課中教學、課后防范等各方面做好防范措施，讓學生在安全的環境學習，健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]陳全.淺析小學體育教學中安全事故產生的原因及預防[J].中國校外教育，2012，07：162.

[2]徐輯明.淺議小學體育教學中安全事故的預防[J].西北成人教育學報，2011，01：42-43.