小學(xué)語文教學(xué)中繪本教學(xué)的運(yùn)用探微

廖曉芬

摘要：小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式很容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊感，教師不能一味地進(jìn)行灌輸式的教育方法，教師要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用更適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，其中，繪本教學(xué)的方法是一種非常好的教學(xué)模式，利用繪本引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂的趣味性，讓學(xué)生真正的融入到語文課堂學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；繪本教學(xué)；特點(diǎn)

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0055-01

小學(xué)生一般都是運(yùn)用視覺和聽覺進(jìn)行直觀感受學(xué)習(xí)，繪本的內(nèi)容結(jié)合圖畫和文字，并且繪本具有很強(qiáng)的故事性，讓學(xué)生在閱讀繪本進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候不容易感到厭煩。此外，繪本中的內(nèi)容比較符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)的動力，教師要充分利用繪本進(jìn)行課堂教學(xué)，使語文課堂充滿活力，讓學(xué)生融入到繪本的故事當(dāng)中，感受作者的思想感悟，從而受到啟迪，學(xué)到繪本中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵哲理。教師要充分的了解繪本，并且運(yùn)用繪本教學(xué)更好的引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，本文通過長期的課堂實(shí)踐，總結(jié)了繪本教學(xué)的各種方法，下面給大家介紹一下。

1.充分了解繪本教學(xué)的特點(diǎn)

要想更好的運(yùn)用繪本進(jìn)行課堂教學(xué)，首先要充分的了解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，只有了解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，才能更合理的運(yùn)用繪本制定教學(xué)計(jì)劃，使繪本教學(xué)更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓繪本教學(xué)充分的發(fā)揮作用，幫助學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

1.1繪本內(nèi)容生動形象，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。繪本內(nèi)容不同于語文課本內(nèi)容，傳統(tǒng)的語文教學(xué)都是以語文課本為主，而單純的學(xué)習(xí)語文課本中的內(nèi)容，會讓學(xué)生感到枯燥乏味，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，繪本是圖畫和文字搭配在一起，并且具有很強(qiáng)的故事性，小學(xué)生對新奇的故事具有強(qiáng)烈的興趣，繪本抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，繪本中的內(nèi)容描繪生動形象，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。

1.2圖畫文字相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性。繪本最大的特點(diǎn)是將圖畫和文字進(jìn)行融合，將學(xué)習(xí)內(nèi)容同時融入到圖畫和文字當(dāng)中，讓學(xué)生在閱讀文字部分進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時不會感到枯燥，而且繪本中的圖畫對文字進(jìn)行了形象的體現(xiàn)，幫助學(xué)生充分理解文字部分所描寫的內(nèi)容，繪本具有很強(qiáng)的趣味性，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3繪本主題豐富，利于學(xué)生的成長。繪本的主題內(nèi)容是非常豐富的，不同的繪本對應(yīng)不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有利于學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)，豐富的主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生能夠接觸更豐富的文化，并且，豐富的主題可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，而且教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容合理選擇繪本進(jìn)行教學(xué)，極大的提高了課堂的活躍度，幫助學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。

2.繪本教學(xué)的具體實(shí)施方法

了解繪本的特點(diǎn)之后，教師就要運(yùn)用合理的方法將繪本運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，讓繪本教學(xué)的方法真正的幫助教師提高語文課堂教學(xué)效率，本人通過長期的課堂實(shí)踐，總結(jié)了利用繪本教學(xué)的不同的方法。

2.1根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇繪本。選擇合適的繪本進(jìn)行課堂教學(xué)非常重要，繪本內(nèi)容具有多樣性，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)合理的選擇繪本，因?yàn)椴煌睦L本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是不同的，所以教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容選擇繪本，只有利用合理的繪本進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中，才能真正的讓學(xué)生對繪本感興趣，引導(dǎo)主動的運(yùn)用繪本進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2利用繪本圖畫內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生想象力。繪本中所描繪的圖畫內(nèi)容是多種多樣的，而且這些精美的圖畫能夠給學(xué)生帶來很強(qiáng)的視覺沖擊，學(xué)生一般都是視覺學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，繪本中的圖畫能夠幫助學(xué)生發(fā)揮想象力，教師要做好引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖畫文字結(jié)合學(xué)習(xí)。例如，繪本中描述"茂密的大森林里有一只非常可愛的小白兔，它在森林中辛勤的采蘑菇"。繪本圖畫中畫著大森林，森林里有一只可愛的小白兔，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行想象，仿佛真的看到文字中所說的小白兔采蘑菇的樣子。

2.3利用繪本文字內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。繪本的文字內(nèi)容是非常精煉并且有趣的，學(xué)生在閱讀的時候會發(fā)現(xiàn)越讀越想繼續(xù)讀下去，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪本文字內(nèi)容，模仿繪本的寫作特點(diǎn)進(jìn)行作文練習(xí)，讓學(xué)生在繪本內(nèi)容中總結(jié)寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。例如，在繪本中有描寫植物生長過程的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本所描寫的植物特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)繪本的描寫方法對喜愛的植物進(jìn)行描寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.總結(jié)

繪本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅有中國傳統(tǒng)的文化，也融合了西方很多有趣味性的故事，讓學(xué)生通過繪本學(xué)習(xí)可以感受到中國文化的魅力，也能夠吸收到西方文化的精髓。筆者希望語文教師在教學(xué)過程中注重運(yùn)用繪本教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。

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