農村小學語文教學存在的問題及改進措施

饒程云

摘 要：農村小學是我國教育事業的重要組成部分，也是提高農村基礎教學水平的重要內容。目前隨著新課改在全國范圍內的開展，語文教學也取得了相當大的成就。但是農村小學語文教學中的許多問題在近些年也逐漸顯現出來，本文結合當前農村小學語文教學工作中存在的一些問題進行探討，并為該現象提出一定的解決方法。

關鍵詞：小學農村教學 語文教學 解決方法

隨著新課改在全國范圍內的廣泛實施，不管是農村還是城市在教學功能上都有了很大的改變，這點是有目共睹的，現在的教育也趨向于素質教育，并不僅僅局限于文化課教學。然而縱觀農村小學的語文教學取得的成果，在興奮之余還是能發現一些問題值得我們去思考。我們需要反思在新課改的背景下如何為農村的教研注入新的生命力。[1]

一、農村小學語文教學現狀

1.農村小學師資力量薄弱

農村的小學教育尤其是語文教育是支撐我國教育發展的重要部分，然而顯而易見的就是農村的教師素質水平較之城市教師有一些差距，由于農村小學教師在教學上沒有豐富的經驗，也沒有較高的專業素質，再加上獲取知識面的范圍也相對較窄，使得農村小學語文教學的質量大打折扣，因此教師在知識水平有限的情況下無法做到為學生更好地授業解惑。并且有些教師的思想也較為落后，跟不上當前語文教材的變化和時代的需求，在教學方面有失不愿接受新的教學理念，因而導致農村小學的語文教學質量得不到保證。大多數的教師對新課改規定的小學語文教學規劃、任務等要求都不理解，無法將相應的任務實施下去從而導致教學效果不盡人意。[2]

2.農村教師觀念落后

由于農村在信息傳播上較之城市有一定的差距，因此導致農村小學教師長時間無法和外界積極地溝通，再加上信息資源相對缺乏，因而導致教師無法接受到新的教學理念，教學觀念也無法得到改變，自然而然地影響到小學教學的質量?，F在的很多教師認為小學語文教學也就是教孩子們認字讀書，而卻忽視了對孩子真正語文能力的培養，對于語文教學中的情感教育、素質教育等重要內容卻沒有體現出來。并且新課改的理念并沒有深入每一個農村教師內心，因此導致很多農村小學語文教學模式相對單一，教學模式也相對傳統。[3]

3.教學缺乏軟硬件資源

目前農村小學和城市小學相比最大的缺點就是缺乏資金建設相應的教學軟硬件設施，因而從基礎上就無法提高教學質量。盡管這些年的農村教學設施有一定改善，但是和當前的需求相比還是有很大的差距。根據調查數據顯示，很多的農村小學教師在教學過程中幾乎只用粉筆和課本，即使有其他的教輔工具也不愿意去使用，這就是因為其教學觀念相對落后所導致。在新課改實施以來，城市的小學得到了政府大量的資助，在教學軟硬件基礎設施上有很大的改善，反觀農村小學，在教學儀器的質量上根本無法和城市相比，這也就是造成農村小學教學質量相對落后的主要原因。[4]

二、提高農村語文教學質量的主要措施

1.提高教師綜合素質

作為一名農村教師，首先是要提高自身的素質，只有這樣才能教好學生，將自己的能力轉化為教學資源提高課程的教學質量。

在這方面，教師首先要樹立相應的敬業精神，要積極豐富自己的文化內涵。作為一個語文教師，最重要的就是自己的知識面要廣，要在平時多讀書積累知識，在上課的時候才能為學生拓寬視野。要學會用知識武裝自己，彌補在其他方面的不足。

其次，農村小學教師應該在平時多多交流心得，并且和城市之間的教師實行相應的交流制度，多吸取一些優秀教師的教學經驗和先進的教學理念，才能縮短和城市小學教學之間的差距。要虛心向優秀的老師請教一些教學經驗，有條件的可以觀看一些優質公開課，把別人的教學經驗內化為自己的技能，從而使語文教學質量有一定的提高。同時學校也應該定期邀請一些優秀的語文教師來學校進行教學交流，降低教師之間的交流門檻，創造更加良好的工作環境。

最后要加強對本校教師的培訓工作，加強對教師基本技能的訓練工作。通過定期的培訓、參加校外調研等工作促進教師專業化發展。要緊跟新課改的方向，為教師灌輸新的教學理念，培養教師的愛崗敬業精神，增強他們的責任意識。

2.勇于創新教學模式

許多的農村小學語文教師都會認為農村的教學質量相對較差，或多或少都和農村學生的知識面有一定的關系。這些雖然是無可爭議的事實，但是農村小學語文教學質量在很大程度上還是和教師的教學理念有一定的關系。在新課改廣泛實施的今天，現在的農村教室不再像從前那樣非常地擁擠，而是相當寬闊的大教室。因此農村的語文教師要積極轉變教學理念，貫徹新課改的相關具體要求，在熟悉語文教材的基礎上將相應的重難點總結出來，規劃出更加有效的教學方案，要做到將新課改的精神貫徹到備課、教學全過程。并且要轉變一些傳統的教學理念，因地制宜大膽創新，積極引入一些新的教學模式，給學生更加開闊的想象空間，讓他們在農村小學教學中得到全面發展。教師在創新教學模式的過程中也在不斷地充實著自身，不斷地提高小學語文的教學質量。

3.加大教學投入

要想從根本上提高農村小學語文的教學質量，必須積極建設相關學校的軟硬件設施，對此地方政府要加大對農村小學的投入力度，逐步改善相關教學的條件。要積極響應國家的號召，按照相應的標準引入投資，為學校配備標準的輔助教學儀器和一些電子設備。學校領導也要根據具體情況引入投資，努力改善教學手段。

結語

根據當前農村小學語文教學過程中的一些缺點出發，我們必須找對相應的病因，做到對癥下藥，采取積極的應對措施，針對學校、教師等方面積極提出一些改善工作，把新的教育理念貫徹落實，努力提高農村小學語文教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]淺談如何走出當前小學語文教學的困境[J]. 劉保健. 作文成功之路（上）. 2016（06）

[2]淺析農村小學語文教學存在的問題和解決對策[J]. 李雪貞. 求知導刊. 2015（15）

[3]新課改背景下農村小學語文教學現狀分析及對策探究[J]. 許薇. 普洱學院學報. 2014（05）

[4]淺論農村小學語文教學存在的問題及改進措施[J]. 鄭玉杰. 中學時代. 2014（22）