淺析新形勢下如何加強職業院校學生德育工作

王德旺

（湖北職業技術學院，湖北孝感，432000）

摘 要：新形勢下職業院校學生德育工作的開展、創新，是職業院校德育教育工作者重點研究和解決的現實課題。“德，才之帥也”。職業院校把學生德育工作放在學校工作首位，要用貼近學生實際，貼近學生生活的校園文化引導學生，把開展和改進德育課教學工作、加強人性化的學生日常管理、不斷推動校園文化建設、提高德育教育工作者的專業素質和綜合素質、引導學生科學的使用網絡等工作結合起來，協同社會、家庭共同搞好學生德育工作。

關鍵詞：高職院校 學生 德育工作

“德，才之帥也”。職業院校學生德育工作是學校工作的生命線，是做好職業院校所以工作的重要保障，筆者在從事德育教學工作和學生管理工作的實踐中，深切體會到做好學生德育工作的重要性和必要性。

隨著社會的發展，時代的變遷，網絡信息化時代的到來，職業院校學生思想意識，道德水準，價值追求，行為方式都發生了重大變化。在網絡和自媒體發展如此迅猛的背景下，職業院校的學生早已不再盲目崇拜權威、傳統、教師和書本，他們更加注重自身需要和個性追求。學校教育，教師教導對學生的影響作用，相比過去，變得越來越小，而社會環境變化對學生的消極影響卻越來越大。尤其是社會競爭而趨激烈，就業壓力日趨增大，社會上存在就業難與勞動力準入低門檻的矛盾，這些對學生的學習積極性帶來極大沖擊。一方面就業市場需要大量的大學畢業生，一方面不少大學生找不到與自己專業相匹配的工作，大學生一畢業就面臨失業；另一方面，就業市場勞動力準入門檻卻很低，無論是否過接受學校教育和進行專業技能培訓等，只要肯付出勞動，依然能就業。這種現狀使不少職業院校學生認為：學與不學一個樣，學多學少依然能入職。因此，便自覺或不自覺地產生新的“讀書無用”等思想情緒。隨著改革和對外開放的進一步深入，在市場經濟背景下，商品大潮和西方各種思潮的影響下，人們的思想價值觀發生了重大變化，一些學生辨別是非能力差，其在紛繁復雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，容易迷失自我，導致其在人生價值觀上出現了問題，因此，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀尤其重要。目前職業院校學生：一方面，喜歡彰顯自我，然而落差思想明顯；一方面，個人性格獨立性較強，但感情意志、心理承受能力則較弱。職業院校學生這些因素和特點，對職業院校學校德育工作提出了新的要求，如何根據新形勢、新情況和新特點，采取切實有效的方法和措施，增強職業院校德育工作的針對牲和實效性，加強和改善職業院校學校學生德育工作，這是職業院校德育工作者要研究和解決的現實課題。為此，筆者嘗試從以下幾方面作為切入點，提出加強職業院校學生德育工作的對策和措施，以期拋磚引玉：

1.把開展和改進德育教育工作緊密結合起來，增強德育課程教學的針對牲、實效性和時代感。德育課是職業院校德育工作的主要渠道，是各專業學生必修的基礎課，是職業院校實施素質教育的重要內容。作為德育課教師應不斷轉換思路，轉變教育觀念和革新教學方法，要把滿足學生對知識、能力、素養的需求作為德育課教學的內在動力，對學生渴求自身價值的實現和綜合素質的提高給予足夠的關注，堅持以學生為本，針對學生的特點，因材施教，貼近學生專業實際，貼近學生生活，貼近就業崗位需要，不斷提高德育課教學的針對性、實效性、吸引力和感染力，既要以理服人、以情感人，又要切實幫助和引導職業院校學生如何解決學習生活中遇到的實際困難，增強教育的實際效果。德育課教師要充分發揮課堂這一平臺，在提高授課藝術、提高授課質量上狠下功夫。提高授課藝術和授課質量，是教授德育課的“重中之重”，而課堂效果如何，在很大程度上取決于教師理論功底是否深厚、教學態度是否端正和教學方法是否有效、教學能力和水平等。根據當前的新形勢，職業院校要切實不斷探索德育教學改革，增強德育教育效果，增加德育實踐課的課時量，結合職業院校的實際，大膽創新，積極探索適合職業院校學生德育課的教學方法、強調內在素質，體現創新精神，著重考查學生分析和解決各種復雜德育問題的能力，積極推進現代教育技術手段的應用，切實提高德育課教學的針對性、實效性和時代感，充分發揮德育課在學校德育工作中主渠道的作用。

2.把開展德育工作和對學生的科學管理結合起來，形成良好的班風、校風和學風。職業院校德育工作者一定要從學生的實際出發，深入學生，真正做到：了解學生、關心學生、關愛學生，為學生的學習、生活和就業排憂解難，真正踐行以人為本的理念，把學生當自己的孩子，進行合理的引導，教育，學生才會把教育工作者放在心中。親其師，然后才信其道。如此同時，我們在熱愛、關愛和教育學生的同時，又要嚴格要求學生，既要充分肯定他們的長處和優點，又要恰如其分地指出他們的短板之所在；既熱情關懷，又不遷就、溺愛學生。

3.把開展德育工作和加強校園文化建設結合起來，在濃郁的校園文化氛圍下，陶冶學生情操。學校可以通過多種平臺讓學生充分展現其才華，比喻：大學生藝術合唱團，大學生模特隊，大學生健身操舞蹈隊，大學生舞獅隊，大學生舞龍隊，大學生武術隊，大學生管弦等樂隊，大學生書畫社，大學生文藝沙龍等，通過開展校園文藝匯演，大學生運動會，各種比賽，各類竟賽、公益勞動、社區服務、青年志愿服務隊等活動，學生通過參入這些平臺和活動， 既，陶冶了情操，開闊了視野，又不斷實現了學生的自我價值。

4.充分發揮學生組織和社團組織的積極作用，引導學生進行自我教育、自我管理、自我服務。充分發揮共青團、學生會等先進青年群眾組織的帶頭表率作用。同時，通過舉辦黨課學習班的形式，對學生進行黨的基本理論、基本路線和基本知識的教育，使學生逐步樹立科學的理想信念，切實學習和踐行社會主義核心價值觀，增強實現中國夢的信念，引導學生把實現中國夢---我的夢同搞好學習有機結合起來。

5.把開展德育工作和加強德育管理隊伍建設結合起來，提高德育管理隊伍的素質，將德育工作落到實處。作為德育工作者和德育課教師要不斷提高自身的思想道德素質，不斷提高馬克思主義理論素養，不斷提高自身的業務能力，不斷擴大自身的知識面及不斷提高自身的科研水平，從嚴要求自己，率先垂范，做堅定的馬克思主義者，做學生的表率及學生健康成長的指導者和引路人。無論是德育課老師，還是班主任，以及有關部門在制定學期和學年工作計劃時，都要提出落實德育工作的有關意見，在常規教學中也應注意加強德育在各學科的滲透，貫穿于教育教學的各個環節，將德育工作落到實處。此外，我們還必須發揮社會的力量，讓學校、社會與家長共同做好學生的德育教育工作等。

6.堅持把開展德育工作和開展網絡教育工作結合起來，建立和運用校園網絡平臺，開辟網上德育工作新陣地。學校要重視網絡、手機、微信、微博、貼吧、QQ等信息工具和平臺，引導學生正確合理使用手機和網絡工具。充分利用網絡，唱響網絡教育主旋律，不斷開辟網上德育工作新陣地，建設主題教育網站。通過這些平臺和工具，對學生實施引導和教育。

7.堅持學校領導干部和黨員掛靠聯系班級制度，充分發揮模范帶頭作用。

學校領導和黨員干部根據班級和專業實際情況，擔任副班主任工作，通過深入學生走訪，深入學生家庭走訪，組織開展班會等活動，及時幫助學生、解決德育和學生管理工作中的問題，真正為學生服務。

“師者，傳道，授業，解惑者也”， 教師不僅僅是知識的傳授者，也是精神文明傳播者。教師在教書過程中還承擔德育教育工作重要任務。只要職業院校上下全員參入，真正做到以人為本，提高責任心，齊抓共管，心到情到，善于總結，不斷創新，就一定能將職業院校的德育工作提高到一個新的水平。

參考文獻：

[1] 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2012）。

[2]《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

[3]教育部印發的《高等職業學校德育大綱》。