高職院校公共選修課教學現狀以及改進策略分析

秦娜

摘要：目前，高職院校普遍開設大量的公共選修課，作為公共選修課而言，主要目標是拓展學生專業之外的視野和能力，同時也使得學生能夠在學習專業課之余培養更多的興趣，但是就當前實際的情況分析，工學科的教學效果出現了許多問題，本文就公選課教學現狀分析存在的問題，然后提出對應的改進措施。

關鍵詞：高職院校公共選修課教學現狀改進策略

教育部對高等職業教育的發展方向做出了指導，同時指出了高職教育在重視學生的全面發展同時還需要加快推進學生的素質教育，不斷增強高職學生的自覺性、自律性和自信心，體現學生成長的需要，因此，高職院校在學生素質教育地開展中，通過設計公共選修課（簡稱公選課），能夠較好地促進高職院校的學生在學有余力的情況下，更好地掌握其他方面的知識，從而使得高職學生能夠在知識結構的完善、知識視野的擴大方面得到較好地提升能力，滿足高職學生綜合素養能力以及創新能力的培養要求，促使高職教育更好地提升技能，同時促進學生綜合能力的發展。

一、分析高職公選課的教學現狀

（一）課程開設缺乏規劃

目前，在高職院校中開設的公選課，主要的模式是教師對自己能夠承擔的課程進行申報，待審核通過之后，才能夠在學生的選課系統中出現這門課程，但是許多教師在申請課程中并沒有提前把相關的教學計劃和教學大綱制定出來，因此，在實際的上課中教師難以順利地開展教學活動，再加上有的教師把開設公選課看作一項必須完成的任務量，因此，他們比較隨意地完成任務，出現不同院系的教師同一門課程的情況，或者是與學生的專業課出現交叉的情況，從而使得學生在選課中沒有較廣的選擇面，因為一些較為專業的課程，非本專業的學生不能有效地掌握，除此之外，公選課的穩定性以及持續性較差，主要原因是教師的主觀因素占據著較大部分，有的教師認為這門課開展起來有一定的難度，因此，在一個學期之后，就不再申報，這就暴露了高職公選課在確定課程中缺乏科學的規劃，導致公選課程設置不合理、不規范。

（二）教師對公選課的重視不夠

高職院校在教育中把重心放在專業技能的專業實操課方面，同時對教師的激勵機制或者是考評機制都也比較傾向于教師的專業能力方面以及專業課程教學的效果上，因此，在高職院校中開設公選課，教師就沒有太多的精力和時間放在公選課準備中，這就使得高職中的公選課在教師隊伍建設方面出現了許多的問題，例如教研活動少、任課教師職稱構成不合理以及教學能力出現參差不齊等問題，有的教師雖然在擔任公選課的教學任務，但在實踐教學中也只是敷衍了事，更有的教師直接從各種學習網站上找一些視頻文件在教室中播放，并沒有保障公選課所應該具有的教學質量。

（三）學生不重視

通過觀察學生在公選課中的學習狀態，大多數學生沒有把公選課作為一門提升自己能力的課程，多數學生只是為取得對應的學分，“為混學分而混課堂”，學生在公選課中沒有切實地掌握相關的知識。此外，大多數的公選課都是采用大班教學的方式，人數較多，加上教師管理不夠嚴格，導致課堂紀律較差，學生出現曠課、遲到、睡覺以及玩手機等各種情況，嚴重影響了教師正常開展教學工作和教學質量。

二、改進公選課教學效果的策略

（一）規范公選課申報和審批的制度

學院在開設公選課之前，要求教師要充分地做好調研以及準備工作，根據學校的辦學特色以及學生的實際情況，而開設具有高質量的公選課，從而使得學生能夠在公選課中真正地獲得知識與能力。在公選課的申報以及審批中，需要不斷完善相關的制度，例如要求教師提交擬開課程教學內容、計劃以及大綱等，進一步保證公選課課程選擇、開設具有嚴謹性、科學性及時效性。

（二）完善對任課教師激勵與管理的機制

在公選課地開設方面，需要通過一定方式激勵教師不斷創新公選課的教學，一方面可以在教師的科研工作以及教學成果的評比中，增加公選課的項目，把公選課作為一項重要的內容納入教師成果的評比中，從而使得教師重視公選課的教學工作；另一方面，學校可以通過開展多樣化活動，激發教師對公選課的重視程度。

（三）改善對學生的評價方式

學生在公選課中表現需要通過合理的方式進行評價，第一可以把學生在公選課中的成績納入學生綜合分數中，可以作為他們獎學金的評定中的一個條件；第二改變公選課的考核方式，根據課程性質而設計不同的考核方式，例如：寫小論文、讀書心得答辯、課題設計、小組匯報以及調查報告形式等，這能夠避免出現學生之間相互抄襲的現象；第三，加強對學生的出勤率的考核，同時把學生出勤情況反饋到學生所在的系、班，并把出勤率作為學生考核評價的一個方面，引起學生的重視。

（四）優化學生的選課環境

學校應該在學生公選課選課期間，加強對網絡服務器的管理以及檢測，避免出現學生選課扎堆、選不上課、選不上自己喜歡的課程的種種現象，選課的結果對后期選修課學習效果有直接的影響。因為學生在自己喜歡的課堂中能夠積極主動地參與到教學中，提升學生的學習動力，進而提高課堂教學效果。這既保證公選課的教學質量，又能保證學生學習質量。

公選課在高職院校的人才培養計劃中，已經成為一個重要的組成部分，因為在技能型的人才培養過程中，大學生除了具備扎實的專業知識和技能，還要具備廣闊的視野。所以高職院校通過開設公選課的方式促進學生進一步優化知識結構，這是提高高職學生綜合素質的主要途徑。目前的公選課中還存在一些問題，需要學校、教師、學生認真地分析這些問題，然后找出解決地策略，保證公選課真正實現教學目的，實現大學生素質與能力的提升。

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