高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

葉秋霞

摘要：當(dāng)全民由于各種電子設(shè)備和晚睡早起的生活壓力使身體都處于一個(gè)亞健康狀態(tài)的時(shí)候，體育鍛煉受到了人們的逐步重視，而高職院校的體育教學(xué)便是一種“免費(fèi)”的鍛煉途徑，并且這種鍛煉途徑還給你配備了一個(gè)具有極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)并且還免費(fèi)的“陪練教練”，也就是高職院校的體育專業(yè)教師。本文主要論述高職體育教育除了能讓在校學(xué)生強(qiáng)身健體外，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力還會(huì)產(chǎn)生哪些具體影響。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 社會(huì)適應(yīng)能力 學(xué)生就業(yè)

中圖分類號(hào)：G8074文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）03-0106-01

當(dāng)各種“減肥藥”“減肥貼”橫行朋友圈，我們不禁反思，究竟什么導(dǎo)致了這些“假藥”刷爆了朋友圈？那就是一個(gè)字“懶”，懶得運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致贅肉堆積；懶得做飯所以訂購(gòu)?fù)赓u，導(dǎo)致色素和各種添加劑在體內(nèi)堆積；懶得上課所以每天躺在床上打游戲；所有這些細(xì)微的小舉動(dòng)，都是導(dǎo)致我們身體亞健康的罪魁禍?zhǔn)住６@些情形多出現(xiàn)在高校在校學(xué)生身上。

高職院校的體育課對(duì)于在校學(xué)生的身體是非常有益的，換一個(gè)角度講，高職院校的體育教學(xué)課程對(duì)于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力又會(huì)有哪些影響呢？

一、有利于高職院校學(xué)生培養(yǎng)健康、健全人格

在高職院校的體育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多體育競(jìng)技的核心目的就是挑戰(zhàn)生理承受的極限，并在這一挑戰(zhàn)過(guò)程中獲得極強(qiáng)的滿足感和自豪感，這是平常無(wú)法輕易獲得的。就像學(xué)生體測(cè)中的八百米和一千米，當(dāng)跑到一半的時(shí)候，學(xué)生生理上已經(jīng)無(wú)法負(fù)荷了，但是如果不堅(jiān)持，那么就無(wú)法跑完全程，但是如果這時(shí)候?qū)W生選擇了堅(jiān)持，那么他不僅會(huì)跑完全程，還會(huì)體驗(yàn)到堅(jiān)持到最后所獲得的滿足和喜悅。

二、有利于高職院校學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)與培養(yǎng)

體育節(jié)目的吸睛之處和體育賭博的上癮之處都是在于體育項(xiàng)目具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，奧運(yùn)會(huì)的田徑項(xiàng)目競(jìng)賽成績(jī)要精確到秒后面的幾厘，毫厘之差就勝負(fù)已分。

因此體育項(xiàng)目都是通過(guò)競(jìng)賽來(lái)比拼出個(gè)高低、判斷出個(gè)輸贏，然而在這其中也會(huì)必然伴有成功的自豪和失敗的沮喪。學(xué)生要趁早學(xué)習(xí)“勝不驕，敗不餒”的人生態(tài)度，以免進(jìn)入社會(huì)時(shí)感受到巨大的心理落差，從而導(dǎo)致一些嚴(yán)重的心理疾病或者作出極端的社會(huì)行為。

三、有助于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

體育競(jìng)技項(xiàng)目中的籃球、足球、排球甚至小眾的橄欖球、曲棍球等，都需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神才能取得好成績(jī)。因此高職院校學(xué)生在全身心投入到這類體育競(jìng)技中時(shí)，會(huì)逐步學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)靥幚韨€(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系；會(huì)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及協(xié)作能力。

四、有利于高職院校學(xué)生理解和學(xué)習(xí)社會(huì)中的行為規(guī)范和社會(huì)道德

體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為一類特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，由于它自身所存在的競(jìng)技性，所以必將會(huì)設(shè)立各種相關(guān)的比賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)守則、競(jìng)賽制度，并且還會(huì)通過(guò)仲裁、體育裁判、社會(huì)輿論、大眾傳博媒介等方式對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。因此教師在開展體育課程前需要學(xué)生了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的不同規(guī)則，并且還要按照規(guī)則進(jìn)行不斷練習(xí)和熟練記憶。這樣大學(xué)生在體育活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)了各種運(yùn)動(dòng)的行為規(guī)范，也懂得了各類規(guī)范的普遍性特征，這不僅有利于學(xué)生對(duì)于體育規(guī)則的遵守，又有利于學(xué)生對(duì)于社會(huì)中的各類行為規(guī)范、社會(huì)準(zhǔn)則、社會(huì)道德的理解和尊重。在這期間，學(xué)生也養(yǎng)成了律人律己的好習(xí)慣，與此同時(shí)，也為社會(huì)、為機(jī)構(gòu)輸送了大量的優(yōu)秀人才。

五、有利于高職院校學(xué)生體驗(yàn)各類社會(huì)性角色

在體育項(xiàng)目中，例如籃球，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在球隊(duì)擔(dān)任任何一個(gè)角色，每一個(gè)角色都有相對(duì)應(yīng)的職責(zé)。例如：“控球后衛(wèi)”是球場(chǎng)上拿球機(jī)會(huì)最多的人，他要負(fù)責(zé)把球從后場(chǎng)安全地帶到前場(chǎng)，再將籃球傳送給其他隊(duì)友，這才可以使隊(duì)友獲得為團(tuán)隊(duì)得分的機(jī)會(huì)。首先，這個(gè)角色要求學(xué)生具有較強(qiáng)的運(yùn)球能力，在只有自己一個(gè)防守的情況下也能將籃球安全地運(yùn)過(guò)半場(chǎng)；其次，還需要具有較強(qiáng)的傳球能力，可以定點(diǎn)傳球，保證在場(chǎng)上的大多數(shù)時(shí)間中都可以將球傳到應(yīng)該傳到的地方；最后他還要組織隊(duì)伍的整體攻勢(shì)，使隊(duì)友的進(jìn)攻更為順暢，并且很有秩序和邏輯。

那么假設(shè)你是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)小員工，你如何和保潔阿姨協(xié)調(diào)關(guān)系？你如何將自己有建樹的意見準(zhǔn)確傳達(dá)給你的上司？在你被動(dòng)接受了你自己不能完成的任務(wù)時(shí)，你又如何來(lái)運(yùn)用和調(diào)動(dòng)自己的人脈？

所以同理可證，體育競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)中的不同角色和高職院校學(xué)生未來(lái)所面臨的社會(huì)角色特質(zhì)是相同的。

那么，總體看來(lái)，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的益處并不單是健康上的。高職體育教育對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的影響也是多方面的，對(duì)高職院校學(xué)生未來(lái)的社會(huì)適應(yīng)能力等各方面都會(huì)起到舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]任一波.高職院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)模式研究[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）.

[2]黨衛(wèi)國(guó).體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2006（5）.

[3]高玉蓮，周新.高職院校體育教學(xué)應(yīng)與未來(lái)職業(yè)需求相結(jié)合[J].教育與職業(yè)，2005（26）.

責(zé)任編輯：孫瑤