運用“慢”藝術提升數學課堂的有效性研究
2017-05-04 01:22:38沈洲波
成才之路 2017年12期
沈洲波
摘 要：“教育是慢的藝術。”教育一定要遵循學生的自然成長規律和認知規律。文章結合初中數學課堂教學實踐工作，從教學入口“寬”些、問題設計“放”些、例題處理“變”些、教學評價“延”些四方面，論述運用“慢”藝術提升數學課堂的有效性。
關鍵詞：數學課堂；慢藝術；有效性；思維方法；成長規律；
中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）12-0022-02
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