從《中國大能手》欄目談職業教育的媒體融合策略

劉霞+梁汀+張硯

摘 要：當前，我國高等教育的主流是綜合性的本科教育，職業教育在國民教育體系中處于從屬的底層地位，長期以來沒有得到應有的重視和發展，是目前社會上高級技術工人緊缺的重要原因之一。職業教育如果能搭乘為高技能達人量身打造的《中國大能手》欄目平臺來進行宣傳推廣，借助媒體的傳播效應使職業教育煥發新的活力，打造職業院校品牌，將探索一條嶄新的職業教育媒體融合之路。

關鍵詞： 《中國大能手》；職業教育；媒體融合

當前，我國高等教育的主流是綜合性的本科教育，而高教中的職業院校則一直處于弱勢地位，過去曾辦的比較有特色的職業教育院校也在這樣的大環境下努力脫離職教行列蛻變成為炙手可熱的綜合性本科院校。[1，2]那么在這樣的大環境下，職業教育該走向何方，是我們職教需要深思的問題。

1 職業教育發展機遇

高職教育作為我國教育體系的重要組成部分，多年來為社會培養培訓了大批技能型人才，為推動經濟社會發展和促進就業作出了重要貢獻。2015年11月國務院在第六次全國職業教育工作會議上作出《關于大力發展職業教育的決定》，推動了我國職業教育的快速發展。[3]加快發展現代職業教育，是黨中央、國務院作出的重大戰略部署，為我國職業教育迎來了飛速發展機遇。

2 媒體環境

在大力發展職業教育的背景環境下，中央電視臺財經頻道與人力資源與社會保障部合力推出的一檔行業技能達人競技欄目——《中國大能手》。該欄目的參賽選手是來自各行各業的職業明星，他們在各自平凡崗位中創造著屬于自己的奇跡。廣大的技能勞動者們，是推動社會發展不可或缺的存在，在大力發展職業教育的大環境造就了《中國大能手》這樣服務于技能勞動者的舞臺，如圖1所示。

3 職教媒體融合策略

3.1 融合契機

著名教育學者熊丙奇指出：“高等教育大眾化的一大目的，就是為社會各行各業培養高素質的勞動者，通過這些高素質的勞動者去改變傳統行業的落后局面。一個不但擁有一流的科學家，而且還擁有一流的廚師、一流的餐廳服務員、一流的保姆、一流的司機的社會，才是一個健康的社會?！盵4]

職業教育如何擺脫低人一等的固有觀念，如何真正成為我國高等教育的一個重要組成部分，是一個值得我們整個社會都認真思考的重要問題。現在，為高技能人才量身打造的《中國大能手》欄目讓大家眼前一亮，為我國職業教育探索并開創了一條嶄新的媒體融合之路，掀起一股職業競賽比拼的新高潮，在每個人心中都重新定位對職業教育的認知和評價。

3.2 融合策略

（1）媒體傳播效應。中央電視臺財經頻道與人力資源與社會保障部聯合打造的《中國大能手》欄目是一檔職業技能競技真人秀欄目，在中央電視臺財經頻道的黃金時段播出，無論廚師、焊工還是其他行業的高技能人才，他們以自己高超的技藝，令觀眾見證了一項項匪夷所思的技術技能，讓所有觀看者心悅誠服，也讓國人領略了一場場與眾不同的技能盛宴。借助媒體的傳播效應使一直處于“低端”的職業教育，扭轉“冷”局面，打造出職業教育的品牌。[5]

（2）媒體高技能導師團支撐。作為職業院校注重專業技能的教育，擁有自己的專業技能教師團隊，其中也不乏高技能的教職人員。但與《中國大能手》欄目組所聚攏的各行各業的高技能專家團卻是無法比擬的，借助媒體效應將行業高端專家引進校園，引入課堂，給職業院校師生以指導，真正領略到行業高端、前沿的技能，使職業院校學生樹立明確的學習方向與奮斗目標。

（3）媒體企業團隊支撐。職業教育要培養技術技能人才，就必須要與企業接軌，培養企業崗位真正需求的人才，這就需要職業院校和企業的有機結合，而單憑職業院校一己之力要企業參與到職業教學行列卻有較大難度。《中國大能手》欄目的媒體效應使其有眾多的企業團隊支撐，借助該欄目的企業團隊與職業院校聯合，打造一個職校和企業聯動的窗口，讓職業教育的教學與企業需求真正對接。在這樣的培養體系下，使學生學有所成后可以擴充到《中國大能手》欄目的賽手團，為欄目輸送新鮮血液，同時又能為企業及時補充對口的技能人才。通過參加比賽可以給職業院校學生帶來新的學習動力，進而找到適合自己的崗位，最終達到多方共贏的結果。

（4）職教院校深厚的教育積淀。職業院校擁有龐大的專業師資，用良好的教學環境，又有多年的職教經驗，這些深厚的教育積淀是《中國大能手》欄目人才培養的溫床，是技能競技欄目能夠持續發展的源泉。

媒體與職教的有益融合，為職教打造高端師資團隊，為校企提供良好的合作契機，為技術技能人才提供鍛造與風采展示的舞臺，打造屬于職業教育的品牌和影響力，譜出職教發展的新節奏。

4 結語

搭乘為高技能達人量身打造的《中國大能手》欄目平臺的宣傳推廣效應，使我國教育體系中本不可或缺的職業教育脫離從屬的底層位置，煥發職業教育新的活力，打造屬于職業院校的特有品牌，展現高技能人才的光輝與價值，探索一條嶄新的職業教育媒體融合之路。

參考文獻：

[1] 吳新燕.媒體如何助推高職教育發展[J].新聞戰線，2014（12）：194-195.

[2] 蔣泓峰.教育改革首當發展職業教育[J].中國培訓，2010（4）：62-63.

[3] 李華平，黃江.新媒體條件下高職院校的信息傳播[J].青年記者，2012（6）：112-113.

[4] 查英.近五年我國職業教育研究的進展分析[J].職教論壇，2015（6）：36-42.

[5] 熊丙奇.從“世界一流的保姆”反思我國的職業教育[J].河南教育（高教），2014（7）：26-27.

[6] 冉啟蘭.媒體如何助推職業教育發展的思考[J].新聞戰線，2015（2）：151-152.