淺議保育工作的重要性

齊艷紅

摘要：保育是幼兒教育的重要組成部分，保育工作的優質發展需要一支高素質的保育隊伍。幼師生的培養與教育需要針對她們的特點因勢利導，使她們正確看待保育工作，扎實提高專業理論與實踐技能，成為能勝任保教雙重工作的實用性人才。

關鍵詞：幼兒園保育；特點；學習興趣；重要性；實踐技能；幼兒教育

踏著時代的步伐，社會發展更快，教育越來越受到重視。作為教育開端的幼兒教育業相應的得到人們的關注。因此，作為幼兒教育機構的幼兒園工作也成為大家關注的焦點。我園為了更好的讓社會對我們工作放心，讓家長對孩子放心，讓孩子在幼兒園過得開心，從上學期始，就實行了兩教一保的工作機制。通過近一年的工作摸索和經驗的積累，我越來越感覺幼兒園保教工作相結合之優勢，我也更進一步認識到保育工作和教育工作一樣不容任何忽視。

保育老師是第一線的幼教工作者，直接服務于孩子；從幼兒園的性質、特點來看，保育工作和教育工作是既有分工也有合作，它將共同擔負著促進幼兒身心和諧發展的任務。因此，也更加體現了保育工作在幼兒園教育工作中的至關重要性。

幼兒園是針對學齡前兒童進行保育和教育的機構，一直以來，幼兒園的工作重心放在了教學上，忽視了保育工作對幼兒身心發育的重要性。幼兒教育是未來教育的基礎教育，在幼兒未來的成長過程中起著至關重要的作用，幼教工作者不僅要注重幼兒的智力開發，還要注重幼兒的情商培養，而“保教”的完美結合才能使幼兒的身心健康發展。現實中，幼兒園保育員的文化素質和專業水平參差不齊，整體水平較低，直接影響保育工作的發展，這就要求保育員正確認識自己的工作，采取多種方式方法來彌補自己在保育方面的不足，也要求幼兒園管理者在提升保育員水平方面起到促進與監督的作用。

一、認識保育內涵，形成保育新理念

新時代的保育員應樹立新的保育理念，重新認識保育員的工作，保育員不僅要負責幼兒園的安全，衛生，飲食等生活方面的瑣事，還要關注幼兒的性格培養，心理保健，生活習慣的養成。轉變思想是提升保育員整體水平的前提。

1、逐步形成明確的“健康觀”。保育工作的重點應放在幼兒健康上，世界衛生組織賦予了健康新的含義：“健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，而不是沒有疾病或虛弱現象。”也就是說保育員要把傳統的“身體健康保健”的理念轉變為“生理、心里、社會適應健康保健”。根據新的健康理念，保育員既要保證幼兒的身體健康成長，還要促進心理和社會適應的良好發展。

2、樹立“以人為本”的專業思想。幼兒保育工作應體現“以人為本”的思想，以幼兒生理心理的實際需求為目標，保障幼兒生活質量，創造健康快樂的生活環境，提供安全衛生的生活設施，改革傳統的教學模式。要合理安排幼兒膳食，做到食物來源安全，制作過程衛生，食材搭配有營養味道好；要定期對幼兒用品，園內的教學和娛樂設施進行維護消毒，避免意外傷害；要熱愛保育工作，愛護孩子，尊重孩子，理解孩子，換位思考了解孩子的心理。因材施教，激發孩子的學習欲望，培養孩子的想象力和創造力；要寓教于樂，營造輕松快樂的學習氣氛；要深入幼兒生活，切身體會孩子的喜怒哀樂，興趣愛好，耐心撫慰，正確引導；要幫助孩子養成講衛生，講文明，講道理的好習慣，培養他們“禮貌，謙讓，友愛，互助的優良品格。

二、完善幼兒園的培訓體系

通過多種途徑堅持不懈地開展具有特色的內部培訓，提高保育員的業務素質，教師與保育員的基本素質和內在涵養對孩子起著潛移默化的作用，尤其是保育員的整體水平比較低，更應該提高自身修養緊跟時代的步伐，適應現代幼兒園的發展，這就需要幼兒園加大培訓力度，提供培訓資料，改進培訓方法，為保育員創造良好的學習條件，打造高水平的保育隊伍。

建立完善的園本培訓體系，幼兒園辦學的成功與否，取決于幼兒園的硬件和軟件的配置，硬件指的是幼兒園的建筑設施、教學設施、娛樂設施等基礎設施，軟件主要指的管理者，教師，保育員等人力資源。硬件的提升來源于資金支持，相對比較單純，而軟件的提升是一個漫長和艱苦的過程。長期以來，幼教系統存在重“教”輕“保”的現象，只重視教師隊伍的選拔培訓，忽視了保育員的專業成長，使幼兒教育發展緩慢，所以我們要發展幼兒教育就應該重視保育員的專業培養，提升保育員的專業素質。首先要明確保育員的工作目標。貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，實行保育與教育相結合的原則，發揚實干精神，創造安全、清潔、愉快的教育環境，確保幼兒身體健康發育；培養良好的生活習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣及參加體育娛樂活動的興趣，增強體質和身體的協調能力，有了目標就有了工作方向，就能把工作落到實處。其次要加強保育員對自身工作的正確認識。知道保育工作對幼兒教育的重要意義和深遠影響，提高保育員的思想覺悟，變被動為主動，變消極為積極。認識到幼兒期是孩子發育成長和性格養成的基礎時期，是智力開發的關鍵時期。需要保育員富有愛心和耐心，對孩子精心照護。提醒保育員不能輕視自己的工作崗位，要注意自己的言行舉止對孩子的影響，在孩子面前時刻保持正面形象。

三、完善幼兒園內部管理體系

幼兒園內部管理制度，決定著幼兒園工作的質量和效率，對教師和保育員的工作起著指導、監督、促進的作用。許多幼兒園的管理制度還不夠完善，特別對保育員的錄用，管理，考核沒有具體規范的制度要求，有很大的隨意性，這就造成了保育員水平良莠不齊，人員流動頻繁，工作目標不明確，缺乏責任心，工作效率差、質量低。因此，加強保育員管理，健全保育制度，規范保育員行為，建立科學合理的評估體系，是提高保教質量的前提。第一，制定保育員錄用細則，要高標準嚴要求，選拔錄用身體健康，人格健全，有文化，有愛心的專業保育人員，錄用標準是提高保育隊伍素質的源頭。第二，制定保育員守則，引導保育員樹立正確的工作態度，工作方法，增強責任心，加強責任感。第三，制定保育員管理制度，明確工作范圍，工作要求，工作時間，工作程序，讓保育員知道如何有效、有序地完成工作任務。第四，制定保育員考核制度，為了加強管理力度，促進各項規章制度的順利執行，要定期對保育員的工作進行評定考核，考核范圍包括考勤，衛生，安全，工作方法，工作態度，反饋意見，工作執行等方面。做到有獎有罰，優勝略汰。第五，制定園長問責制，明確管理者的責任范圍，加強保教工作的管理力度，制定工作目標，合理改進管理體系，科學調控幼兒園的工作重心，把發展保育工作提上議程，采取有效措施督促保育員把工作做好，做實。

四、保育員應持證上崗

隨著我國教育事業發展日益成熟，教育工作者走上崗位都必須持有職業資格證，教育行政部門對保育員也應進行職業培訓，推行保育員職業資格認證制度，培訓內容包括保育員職業道德，兒童保健，兒童心理學，營養學，兒童常見病，基礎文化知識，幼兒教育發展方向等，從不同領域提高保育員的職業素養，通過統一考試，選拔優秀合格的學員，為幼教機構招聘保育人才提供優質的人力資源。

我國大力發展教育事業是提高國民素質的重要路徑，而幼兒教育是教育發展的源頭。孩子是祖國的花朵，是父母的希望，世界的未來，承載著我們的理想和建設未來的責任，所以我們要從根源做起，重視幼兒教育，重視幼兒保育事業，建立一支有文化，懂教育，有愛心，有追求的高素質專業保育隊伍，從生理，心理，社會環境各方面關愛孩子，輔導孩子，使他們在幼兒園期間“德智體美”得到全面發展，為未來的成長打好堅實的基礎。

總之，幼兒園工作中，保育工作非常重要。“學校向教學要質量”，幼兒園何不向保育要質量？我們全體工作人員應真正實施好“保教合一” ，做到“保中有教，教中有保”，在“教”中貫穿“保”，揚棄那種"保育遠不如教育重要"的片面觀念，為出色地做好保教工作而努力。