基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

張春花

摘要：隨著教育事業(yè)的進步與發(fā)展，體育教學(xué)也得到了高度重視，體育教育作為小學(xué)教學(xué)中的重要一門學(xué)科，有利于提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思維模式的影響，很多學(xué)校忽略了體育教學(xué)，把更多的教學(xué)時間分散到其他學(xué)科的教學(xué)中去，影響了小學(xué)生綜合水平的發(fā)展。因此在小學(xué)教育程序發(fā)展中，要加大創(chuàng)新模式投入到體育教學(xué)中去，促進學(xué)生全方面的發(fā)展。本文介紹了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的基本性問題，以及對創(chuàng)新體育教學(xué)模式的重要意義和發(fā)展策略進行了詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法；發(fā)展策略

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在的基本問題

1、教學(xué)方法思維比較落后。從現(xiàn)階段的教育發(fā)展來看，體育老師在教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)觀念的影響，教學(xué)方法和思維存在著一些突出性的問題，也很難帶動學(xué)生的積極性。而且在體育教學(xué)中只注重理論課的教學(xué)而忽視了課外實踐教學(xué)，體育活動形式過于簡單化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時比較懶散，這種比較落后的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，很難提升教學(xué)效率。

2、體育教師教學(xué)水平具有局限性。老師的正確引領(lǐng)指導(dǎo)是體育教學(xué)過程中的關(guān)鍵因素，由其是在小學(xué)的體育教學(xué)中，課程設(shè)計和基本操作都需要老師來完成，直接關(guān)系到體育教學(xué)質(zhì)量和效率的評定，也影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。但是現(xiàn)階段我國小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)還達(dá)不到，能力比較有限，教學(xué)模式比較老套，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，很難帶動積極性的提升。

3、體育教學(xué)評價系統(tǒng)不夠完善。教學(xué)評價系統(tǒng)的完善有利于促進體育教學(xué)的全面發(fā)展。需要老師不斷完善整理教學(xué)方案，以滿足學(xué)生們的心里需要為前提標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置一套全面合理的評價規(guī)劃手冊，才能從整體上提高小學(xué)體育教學(xué)的綜合水平。但是依據(jù)現(xiàn)有的發(fā)展能力，體育教學(xué)評價系統(tǒng)還不夠完善，缺乏規(guī)范性嚴(yán)謹(jǐn)性。有的小學(xué)體育評價系統(tǒng)看起來比較完整全面，但在實際操作過程中，會有越來越多的問題暴露出來，因此，需要不斷完善體育教學(xué)評價系統(tǒng)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的能力水平。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)的重要意義

創(chuàng)新體育教學(xué)模式有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富業(yè)余生活。現(xiàn)在的小學(xué)生都面臨著繁重的課業(yè)壓力，變得比較枯燥乏味，沒有太多的娛樂放松時間，體育鍛煉作為一項必學(xué)的科目，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新研究體育教學(xué)的方法，改變同學(xué)們的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)會適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合。小學(xué)生對體育項目了解的比較少，時間一長就會對體育鍛煉失去興趣，這樣不利于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，如果我們在教學(xué)實踐中能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)出學(xué)生對體育運動的興趣，學(xué)生不喜歡體育運動的問題就會慢慢得到解決。

三、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的實施策略

1、教學(xué)理念創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育運動參與熱情。創(chuàng)新體育教學(xué)要打破舊的教學(xué)體制，不能單純追求體育成績達(dá)標(biāo)的教學(xué)結(jié)果，要充分調(diào)動小學(xué)生自主參加體育鍛煉的熱情。體育教學(xué)的創(chuàng)新首要的是體育教學(xué)思想的創(chuàng)新，新教學(xué)思想的核心就是幫助學(xué)生發(fā)展體育心理能力和體育運動能力。發(fā)展體育運動能力就是提高小學(xué)生的體育運動技能和運動實踐能力。而創(chuàng)新體育教學(xué)思想的前提基礎(chǔ)是調(diào)動學(xué)生體育運動參與的熱情，與開展新體育教學(xué)內(nèi)容相互促進，互為表里。

2、創(chuàng)新體育教學(xué)的流程和手段，施行差異化教學(xué)。體育教學(xué)流程和手段的創(chuàng)新，就是對現(xiàn)有體育教案內(nèi)容進行科學(xué)重組，并適當(dāng)運用多媒體等信息化教學(xué)手段，對教學(xué)方法和教學(xué)思想重新進行評估，使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)合理。比如，在突破常規(guī)的教學(xué)方法上，可以施行“因材施教”的方針，在滿足基本運動理論和運動技能的教學(xué)基礎(chǔ)上，針對每個小學(xué)生不同的個體特點和愛好，發(fā)展不同的運動技能。耐力不足的學(xué)生，要加強中長跑訓(xùn)練；體育綜合素質(zhì)好的學(xué)生，要根據(jù)個人興趣愛好，培養(yǎng)各種球類運動特長；身體協(xié)調(diào)性稍差的學(xué)生，要刻意加強如：跳繩、踢毽等專項練習(xí)，以提高其身體協(xié)調(diào)性。如此，體育課就成為小學(xué)生的健康加油課和特長培訓(xùn)課，使學(xué)生能夠自我發(fā)現(xiàn)和自我完善，必將受到學(xué)生和家長的一致歡迎。

3、創(chuàng)新師生關(guān)系，加強專業(yè)體育教師隊伍建設(shè)。要創(chuàng)新體育教學(xué)思想，首先就要重新定位師生關(guān)系，明確師生是相互理解、平等合作的新型關(guān)系。只有建立輕松和諧的師生關(guān)系，學(xué)生有了被尊重感就會引發(fā)參與感，體育教學(xué)的各項目標(biāo)才能順利展開，這是創(chuàng)新體育教學(xué)的基礎(chǔ)。以我國現(xiàn)有的教學(xué)模式，若創(chuàng)新體育教學(xué)，能發(fā)揮核心作用的仍將是體育教師，為此，建立教師隊伍專業(yè)化則是重中之重。小學(xué)體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想，參加各級各類的教科研活動，努力提高自身職業(yè)素質(zhì)和能力水平。

四、結(jié)語

教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才的重要使命。在發(fā)展的過程中，小學(xué)的體育教學(xué)會面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，為了尋找合理的解決方法，就要求在實際工作中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。具體說來，在小學(xué)體育教學(xué)進行創(chuàng)新時，要關(guān)系到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，不固定拘泥于某種形式，這樣才能更好地為體育教學(xué)事業(yè)服務(wù)。而從事一線教學(xué)的教師也要認(rèn)真分析現(xiàn)狀，找到創(chuàng)新改革的策略，希望本文能夠?qū)πW(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供借鑒。

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