探究如何構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂

仲軍

【摘 要】 高效課堂是對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“低效”、“無(wú)效”、甚至“負(fù)效”而言的，它屬于“有效教學(xué)”的范疇，很好的補(bǔ)充了有效教學(xué)所不具有的指向的準(zhǔn)確性。教學(xué)有效性是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。作為一名美育工作者，就是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，切不可簡(jiǎn)單地講解傳授基本技法、步驟，應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】 初中美術(shù)；高效課堂；構(gòu)建；觀念

【中圖分類號(hào)】 G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）31-0-01

初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。”不難看出，美術(shù)課程對(duì)學(xué)生健全的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，在素質(zhì)教育下，我們要更新教育教學(xué)觀念，要構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的價(jià)值，進(jìn)而，使學(xué)生在掌握基本的美術(shù)知識(shí)技能的同時(shí)，也能陶冶情操、提高審美能力。所以，本文就從以下幾個(gè)方面對(duì)如何構(gòu)建高效的初中美術(shù)課堂進(jìn)行概述，以期能夠?yàn)閷W(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

觀念是有效貫徹新課程基本理念的基礎(chǔ)，也是確保高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的保障。因此，在素質(zhì)教育下，教師要立足于美術(shù)課堂，以確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。那么，我們應(yīng)該從哪些方面轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念呢？

首先，應(yīng)試教育思想向素質(zhì)教育思想的轉(zhuǎn)變。在應(yīng)試教育下，美術(shù)一直都不被重視，不論是課時(shí)上、學(xué)生的重視程度上還是教師的專業(yè)技能上都不利于美術(shù)課堂價(jià)值的高效實(shí)現(xiàn)。

其次，教學(xué)方法要從單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。受傳統(tǒng)思想的影響，我們常常采取的單一化的灌輸式教育模式，課堂中基本上都是教師教，學(xué)生自主動(dòng)手操作的時(shí)間很少，嚴(yán)重不利于美術(shù)學(xué)科魅力的展示。

再次，家庭的不重視。由于美術(shù)不是中考項(xiàng)目，部分家長(zhǎng)是不允許學(xué)生將時(shí)間浪費(fèi)在這上面的，所以，是嚴(yán)重不利于學(xué)生素質(zhì)水平的提高。

總之，在素質(zhì)教育下，不論是教師、學(xué)生還是家長(zhǎng)都要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，都要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ宫F(xiàn)美術(shù)的魅力，以確保學(xué)生在輕松地環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

二、選擇恰當(dāng)方法

教學(xué)方法是影響高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效展現(xiàn)美術(shù)價(jià)值和魅力的重要方法。因此，在素質(zhì)教育下，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生在豐富多彩的美術(shù)課堂中掌握基本的美術(shù)技能，進(jìn)而，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)《荷花水鳥(niǎo)圖》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了提高學(xué)生的審美能力，在授課的時(shí)候，我選擇了自主鑒賞的模式，首先，我借助多媒體向?qū)W生展示了朱耷的這幅作品，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去欣賞作品，比如：可以從畫的意境進(jìn)行鑒賞；也可以從作品所象征的寓意等方面去感受作品中所傳達(dá)出的畫家傲兀不群、憤世嫉俗的性格。在這樣的自主鑒賞過(guò)程中不僅能夠凸顯學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對(duì)學(xué)生鑒別欣賞能力的提高也起著不可替代的作用。

又如：在教學(xué)《和平鴿》時(shí)，我選擇了小組合作學(xué)習(xí)模式，由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。所以，在簡(jiǎn)單的交給學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)之后，我按照“優(yōu)劣互補(bǔ)”的原則將學(xué)生分成了不同的小組，然后，讓學(xué)生以小組為單位，自主選擇素材，合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。可見(jiàn)，在這樣的課堂中，不僅能夠讓學(xué)生掌握招貼畫的相關(guān)知識(shí)，而且，還能讓學(xué)生在小組完成作品的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力，進(jìn)而，在大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、多元化的評(píng)價(jià)

初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”可見(jiàn)，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生良好的發(fā)展起著非常重要的作用。因此，素質(zhì)教育下的美術(shù)教學(xué)應(yīng)該重視評(píng)價(jià)的作用，應(yīng)該讓學(xué)生在教師正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而，確保學(xué)生以積極地心態(tài)走進(jìn)美術(shù)課堂當(dāng)中，同時(shí)，也促使學(xué)生能夠保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

還以《和平鴿》的教學(xué)為例，我們實(shí)施的是小組自主設(shè)計(jì)招貼畫的教學(xué)方法，在這個(gè)過(guò)程中，評(píng)價(jià)是相當(dāng)重要的，教師肯定性的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心，也有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。所以，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)，首先，不要去否定任何一個(gè)小組完成的作品，切記不能出現(xiàn)“你們畫的是什么呀”的評(píng)語(yǔ)。要明白每一幅作品的設(shè)計(jì)都有團(tuán)隊(duì)的想法或者是有一個(gè)故事，在看不明白的情況下不妨去聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的解釋，這樣你會(huì)恍然大悟，你會(huì)感覺(jué)很有想法，很有個(gè)性。其次，不能一味的說(shuō)“不錯(cuò)”“很好”，這樣會(huì)讓學(xué)生感到是敷衍，沒(méi)有評(píng)價(jià)的意義，這也是不利于高效美術(shù)課堂的順利實(shí)現(xiàn)的。總之，素質(zhì)教育下的教師要從多角度入手去評(píng)價(jià)學(xué)生、學(xué)生的作品，去用欣賞的眼光看待每個(gè)學(xué)生，并給每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)性展示的平臺(tái)，以確保學(xué)生在輕松地環(huán)境中獲得良好的發(fā)展。

綜上所述，素質(zhì)教育下的美術(shù)課堂不應(yīng)該在以掌握牢固的知識(shí)點(diǎn)為主要的教學(xué)目的，要從思想和行動(dòng)上重視美術(shù)課的價(jià)值，進(jìn)而，在提高學(xué)生審美情趣的同時(shí)，也為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]董峰.如何打造初中美術(shù)高效課堂[J].《考試周刊》2012年3期.

[2]梁少俊.怎樣開(kāi)展初中美術(shù)高效課堂[J].《現(xiàn)代閱讀（教育版）》2012年15期.