淺談如何在初中體育教學中應用現代教育資源

倪春燕

【摘 要】 隨著現代教育裝備水平的不斷提高，體育教學應緊跟時代脈搏，轉變教學模式，整合現代教育裝備資源，實現體育教學的最優化，為學生的身體素質和體育素養的提高奠定堅實基礎。

【關鍵詞】 現代教育資源；體育教學；身體素質；體育素養

【中圖分類號】 G63.06 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-0-01

隨著科學技術水平的不斷提高，現代教育技術裝備推陳出新，各種現代化教學手段越來越得到一線教師的認可與推廣。利用現代化教學手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學內容，大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。現代教育技術教學課件的開發潛力是巨大的。將現代教育技術引進體育教學領域潛力很大，只要我們不斷探索，認真實踐，就能夠不斷地提高體育教學質量。

一、加強業務學習，轉變思想觀念，全面落實體育教學現代化

當今社會是信息技術飛速發展的時代，伴隨教育現代化步伐的加快，體育教學的現代化也是歷史發展的必然。現代教育技術具有形象直觀、生動趣味等特點，調動了學生學習的積極性，提高了學生的思辨能力，幫助學生解決學習中的難點，綜合提高了學生的學習效率。另外，教師還可以讓學生通過網絡等現代教育技術手段進行自主學習或合作學習，發揮學生的自主性，豐富學生的知識視野，提高學生的實踐技能。通過整合教育資源，改變教學模式，真正實現現代教育技術為教學服務，收到很好的教學實效。

二、改變考核機制，培養學生體育學科素養

（一）在學科教學中，教師必須加強對學生學科素養的培養

體育教學更應這樣，學生能夠通過體育學習，了解體育發展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。尤其是現代教育技術的運用，更加有效地優化了學生學習的環境，優化學生學習的技巧，提高學習效能，確實提高了學生的體育學科素養。

（二）利用現代教育技術規范學生的操作行為，優化學習環境

在常規體育活動課上，教師利用現代教育技術手段，事先給學生演示動作要領，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務或動作就交給學生自己去完成，教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣教學，有利于規范學生的操作技能，提高學生的自主學習能力。

例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學資源。在進行技巧性、過程性知識的教學時，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個動作要領，優化學習環境，突破教學難點；為了減輕教師的語言工作，方便節拍的播報，可以利用智能語音教具系統制作廣播操的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和節拍，方便了教師的教學和學生的學習，使枯燥的課堂教學變得充滿活力。再比如我在講解籃球技術時，我嘗試運用現代教育技術游戲軟件進行輔助教學。我采用一家電腦公司制作的“籃球”現代教育技術游戲光盤，在競賽規則允許的條件下隨意設置比賽環境，可以毫不費力地將基本戰術配合一一表現出來。伴隨著有聲有色的動畫場面，學生表現出極高的興致。課外活動時許多學生主動模仿練習，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰術配合。

（三）改革測評機制，提高學生體育技能水平

體育教學是國家課程標準的必修內容，也是初中生綜合素質評價的重要因素。這就要求體育教師在教學中按新課標的要求，開全課程，把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生，對每個理論知識點或者動作要領，必須做到心中有數。在教學過程中，教師根據學生發展的情況，及時調整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。

例如，利用Excel表格給每個學生建立電子檔案，對學生的訓練成績、測評成績全部輸入表格，進行數據分析，查找學生的不足之處，再“對癥下藥”，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠等項目，對每次訓練或者測評成績進行統計匯總，及時了解學生實際水平，從而進行有針對性的訓練。學生通過長期的訓練必能取得好的測試成績，提高體育技能水平。

三、整合教育資源，優化教學結構，彰顯體育教學特色

現代教育技術的應用，在體育課堂教學中確實收到較好的教學效果，大大提高了體育教學的效益，優化了教學結構，活躍了課堂氛圍，學生喜歡這種教學模式。運用現代教育技術手段整合體育教學，彰顯體育教學的特色。

（一）發揮現代教育資源作用，科學突出教學難點

很多體育課程是過程性知識，對這些過程中的動作技巧教學難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強，學生表象思維很難形成，學習效果較差。尤其是那些危險性較大的動作，或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時，教師只能用語言去描述，很難達到預期效果。如果教師利用動畫課件進行細節展示，能幫助學生清楚地理解各個環節的技術要領。通過控制播放速度，或者進行暫停回放等操作，使學生對某個動作觀察得更仔細，突出體育教學特色。

（二）整合現代教育資源，輔助體育競技比賽

體育教學的主要任務是教給學生學會和掌握體育的基礎知識、基本技能，使學生形成良好的身體素質，鍛煉學生的毅力，培養學生的合作精神。體育競技比賽為培養學生的體育素養提供了平臺，運用現代教育技術輔助體育競技比賽，大大提高了教學效率，使比賽更具有活力，更科學規范，突出了體育教學特色。

例如，傳統的體育比賽，賽場上只是學生努力地跳著、跑著、投著等，隨著現代教育技術手段的運用，現在體育競技比賽現場活靈活現，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。自動計時器等的運用，更增加了體育比賽的精度和準度，更能有效激發學生的競技熱情，更能提高學生的競技水平和素養。

四、每節課設置世界體育關注節目，培養學生體育愛好和終身體育思想

讓學生周末或者學習之余，通過各種媒體，關注近期國內國外重大體育比賽新聞，然后在每節課給學生設置五分鐘播報時間，目的是讓學生更加愛好體育，同時也激發了學生愛國熱情和終身鍛煉的理念。每當大家一起分享李娜等優秀運動員體育新聞時，全體同學都群情激昂，體育學習熱情更加高漲。

總之，體育教學應積極開展課堂教學改革，優化教學設計，增加學生的主體地位，巧妙運用現代教育技術手段輔助體育課堂教學，為學生的終身學習服務，使體育的各項教學目標落到實處。