試論孔子教育思想的特點

楊娟+王楊儒

【摘要】孔子在教育對策上主張有教無類，在教育宗旨上主張培養“內圣外王”的人才，在教育內容上倡導“文、行、忠、信”，在教學態度上主張循循善誘、誨人不倦，在教育方法上主張因材施教、學思結合。

【關鍵詞】孔子；教育思想；特點

孔子作為中國歷史上第一個偉大的教育家，他打破了“學在官府”的傳統思想，開始創辦私學，廣收門徒，宣揚傳統的道德理念。孔子留給我們的不僅是其以德為上的政治思想，還有平等、善學、善思的教育思想。對于孔子教育思想的研究也成為我們今天發展人才實力、實現科教興國人才夢的重要體現。孔子教育思想的特點主要體現在以下五個方面：

一、在教育對策上主張有教無類

在西周時期的奴隸社會，按照人的尊卑、貴賤、賢愚嚴格的把人分為三六九等。因此也形成了“禮不下庶人”的社會風氣。在森嚴的等級制度下，孔子提出“有教無類”，這是中國歷史上首次提出教育需要給予每個人以平等的機會，足以顯示驚人的魄力和遠見的能力，勇于沖破封建禮制的束縛來謀求教育的大眾化和平等化機制。

“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”，孔子指出只要是到了十五歲以上行過束修禮了，那就沒有理由不去教誨他。這恰恰體現了孔子有教無類的思想。在孔子的教育理念中主張教育對象的有教無類，一方面，這是教育從貴族的特權而向廣大平民轉變，使得教育對象廣泛化，同時在廣泛的社會群體中宣揚仁政、愛人的思想，有助于形成良好的社會風氣；……